甘教版（2011）七年级上册信息技术 3.1Windows XP基本操作 说课稿
文档属性
| 名称 | 甘教版（2011）七年级上册信息技术 3.1Windows XP基本操作 说课稿 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 49.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-09-21 22:16:19 | ||
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文档简介
《Windows XP的基本操作》说课稿
评委们、老师们大家好：
我是，今天我说课的题目是《Windows XP的基本操作》。下面我将从五个方面对本节课进行说明。
一、 说教材分析：
（一）教材分析：
《Windows XP的基本操作》Windows XP的基本操作是甘肃教育、甘肃声像出版社出版的初中信息技术七年级教材全一册第三章《Windowsxp操作系统》第一节教学内容。
本节主要让学生了解操作系统的启动与退出、了解桌面图标及任务栏中各图标的功能，体验鼠标与键盘的使用，掌握窗口及菜单的基本操作。这些操作是学生使用计算机的关键，也是他们应该具备的基本技能。
（二）教学目标：
知识与技能：了解Windowsxp操作系统的基本操作（即系统的启动与退出、了解桌面图标及任务栏中各图标的功能，掌握窗口及菜单的基本操作）。
过程与方法：结合课件教师讲解演示，让学生理解操作系统的功能，学会有效地使用窗口管理，规范地使用菜单命令、标题栏上的按钮，改变窗口尺寸，移动窗口，使用滚动条和对话框等操作。通过具体活动使学生能熟练地掌握鼠标在屏幕上“选定”一个对象、移动图标、打开图标查询内容及使用快捷菜单命令等基本操作。
情感态度与价值观: 感受Windows XP操作系统在计算机和信息社会发展中所起的作用。形成正确使用操作系统的习惯。
（三）教学重难点：
教学重点：桌面图标及任务栏中各图标的功能的了解。窗口及菜单的基本操作的掌握。
教学难点：键盘指法分区。
二、说学情分析
1、学生已有的知识经验
对于Windows XP操作系统的基本操作，绝大部分学生在小学已经接触过，同时因为现在学生家里基本上都有电脑，在家也经常会使用，因此对这一节的内容大部分学生都能过关，个别学生操作较熟练。但在学生当中仍存在着两头分化的现象，同时也因为学生有一定的基础，使他们容易造成忽视有关基础知识的学习。
2、说个性发展与群体提高
由于家庭环境和学生自身的能力的差异，造成班级学生的知识层次和操作能力是有差别的，该内容对优秀生来说可能在8-10分钟之内就能完成任务，但个别学生操作能力较弱，有可能25分钟内也不能完成任务。为了让每位学生在课堂上都能体会到成功的乐趣，在任务的设计上做到有梯度，即：任务有难有易、有多有少，目的是让每个学生在课堂上都有收获。同时，教师在学生学习时要把更多的精力分散到班里弱群体----“学困生”身上，要多关注他们的学习需求，辅导他们，帮助他们走向成功。对于优秀生，一方面要拓展他们的知识，同时要鼓励他们帮助身边的学困生掌握知识,以达到共同进步,共同提高。
三、说教学理念
本着“以学生发展为本，让学生参与”的教学理念，根据本课内容，学生的学情，采用自学质疑、合作交流的学习方法，在实践中完成任务，体验学习的乐趣。在实践操作过程中，教师是学生学习的指导者，指导学生如何正确利用信息技术学习。
四、说教学方法和手段
为了突出重点、突破难点我采用以下的教学方法和手段。
教法：自学质疑式与尝试指导相结合 现场演示辅助教学。
学法：学生自主学习、大胆质疑和猜测、师生互动、合作交流。
五、说教学过程：
【教学过程】
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课 引入 同学们，相信你们平时经常会使用计算机，那你们对有关计算机的操作是否熟练呢？如果你们不是很熟练或有些已经忘记了，那么今天我们就一起来学习有关《Windows XP的基本操作》。 学生回忆 创设教学情境激发学生求知欲
任务 驱动
自主
探索
学习
新知
任务一：思考我们平时使用计算机是怎么开机的？
完成方法：
1.学生思考，小组讨论并回答
2.师生归纳
学生在老师的引导下观察。 ?
自主探索：
Windows xp的启动与退出
完成方法：
学生分组讨论
教师讲解演示，师生归纳点拨
点拨归纳：
一.启动：
打开电源，稍等片刻，系统就直接进入了Windows XP桌面。
退出
应先关闭所有正在运行的应用程序，然后按步骤操作，即可关闭计算机。
分组讨论并回答
与教师一起归纳 培养学生自主探索能力
让学生理解正确开关机的重要性。
任务二、认识Windows XP桌面
［自主探索］用正确的方法打开计算机，并注意屏幕上提示，根据已有知识说出其中一两条的含义？
［观察学习］Windows XP的桌面有哪些部分组成？
完成方法：
学生启动计算机，观察桌面
结合课本45页内容归纳
教师点拨
［点拨指导］
启动Windows 之后，出现在屏幕上的是用户操作计算机的工作界面，该区域称为桌面。Windows 的桌面如同办公桌一样，在办公桌上存放不同文件和文件夹。通常，桌面由任务栏和一些图标组成。有些图标是由系统提供的，有些是由用户设定或应用程序添加的。
系统图标：启动Windows后，系统自动加载到桌面上的图标为系统图标，如 “我的电脑”、“网上邻居”、“回收站”以及“我的公文包”等。
任务栏：任务栏是由“开始”按钮、快捷按钮区、应用程序最小化按钮区、任务栏指示器四部分组成。缺省状态下任务栏在屏幕的底部。
“开始”菜单：单击 按钮，打开“开始”菜单，在该菜单中包含了7个系统常用的菜单，包括了Windows的各种命令、程序组和应用程序项以及它的下一级菜单。
快速启动按钮区：这是由系统安装时自动生成的图标区域。无论打开多少窗口，用鼠标点击 图标可快速返回到桌面上。当鼠标指针指向某个快捷按钮时，系统自动给出该按钮的功能方便用户选择。单击某图标启动对应的应用程序。 请同学们打开自己的机器，并观察启动过程中每一步，思考：什么时候才表示机器启动好了？（屏幕上显示Windows的桌面图形）
自己观察并认识Windows XP桌面组成 通过实践，进一步加强学生对知识的理解和掌握
任务三、鼠标和键盘的基本操作
1、鼠标的基本操作
2、键盘的结构分区图 课本图3-1-8
3、键盘指法分区图 课本图3-1-9
4、课件对照课本讲解。
任务四、窗口的基本操作
完成方法：
学生自主尝试操作，教师点拨，师生总结
Windows窗口主要由标题栏、菜单栏、控制按钮、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮组成。
1、打开窗口：
方法一：鼠标双击窗口图标。方法二：选中对象回车。 方法三：右击→打开
2、移动窗口：拖动标题栏。
3 、窗口大小的改变：将鼠标移动到窗口的边框上，待图标由箭头变成双向调整箭头时拖动。
有：宽度调整、高度调整、宽度和高度同时调整。
4、窗口内容的滚动：单击滚动条处箭头或拖动滚动块，查看窗口中无法看到的内容。分为小
步、搭补和随机滚动
5、控制菜单：单击控制按钮，出现控制菜单：还原、移动、最小化、最大化、关闭。 学生自己仔细观察课本图3-1-8、图3-1-9内容，完成实践操作。
教师具体演示操作，学生认真观察后完成实践操作。 培养学生自主学习的能力
任务五：关闭系统
完成方法：
学生自主尝试操作，教师点拨，师生总结
操作步骤：开始→关闭系统→关闭计算机
设置：电源选项 高级 在按下计算机电源按钮时：关机 开始菜单 关闭计算机 关机U（推荐） Alt+F4 关闭计算机U 关机U 【所有页面都关闭的情况下，否则可能就是关闭当前页面（程序） 】 常用软件设置自动关机时间，下载完成后关机等等，比如QQ音乐，迅雷 自己设置关机时间.. 综上，关机一般有两种情况，一是通过软件达到关机的目的，一是通过硬性切断电源，看自己的使用习惯，一般还是推荐通过操作系统（软件）实现关机的目的。 学生自己完成关机操作 由于此部分内容学生大部分已经掌握，老师无需详细讲解，通过课件使学生重新温习所学过的知识。
拓展练习
请找出下列各种符号的正确含义：
1、浅色显示的命令（ ）
2、命令名后跟省略号“…”（ ）
3、命令旁有“▲”符号（ ）
4、命令名前带“· ”标记的命令（ ）
5、命令名前带有“√”符号（ ）
6、命令后的组合键（ ）
7、命令名后的括号内带下划线的字母（ ）
选项：
A、表示选择此命令后，将打开一个对话框，向用户询问更多的信息
B、表示该命令当前不能使用
C、表示用户已打开该命令
D、表示它在分组菜单中被选中了
E、表示选择此命令后，将出现另一个子菜单，让用户选择
F、表示在打开菜单后，用键盘键入该字母，就可执行此命令
G、表示用户不必打开菜单，直接按下组合键就可执行此命令 学生完成练习 进一步巩固知识并调动学生的积极性
课堂 小结 今天我们学习了有关WindowsXP操作系统的基本操作，包括了Windows XP的启动和退出、鼠标键盘的使用、菜单、窗口和对话框的操作，以及对话框中各选项的含义。这些都是我们熟练使用计算机的关键，希望每一位同学都能很好地掌握这些基本技能，为我们下一步的学习打下基础。 知识归纳
【自我评价】
本节课的教学内容难度不大，大部分学生都有一定的基础，但这也造成学生容易忽略一些基础知识，致使基础不够牢固，在教学过程中应及时调整学生的心态，才能保证教学效果。此外，学生两头分化的现象逐渐明显，老师在课堂上要多关注这部分学生，同时可利用好的学生去带动他们。
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评委们、老师们大家好：
我是，今天我说课的题目是《Windows XP的基本操作》。下面我将从五个方面对本节课进行说明。
一、 说教材分析：
（一）教材分析：
《Windows XP的基本操作》Windows XP的基本操作是甘肃教育、甘肃声像出版社出版的初中信息技术七年级教材全一册第三章《Windowsxp操作系统》第一节教学内容。
本节主要让学生了解操作系统的启动与退出、了解桌面图标及任务栏中各图标的功能，体验鼠标与键盘的使用，掌握窗口及菜单的基本操作。这些操作是学生使用计算机的关键，也是他们应该具备的基本技能。
（二）教学目标：
知识与技能：了解Windowsxp操作系统的基本操作（即系统的启动与退出、了解桌面图标及任务栏中各图标的功能，掌握窗口及菜单的基本操作）。
过程与方法：结合课件教师讲解演示，让学生理解操作系统的功能，学会有效地使用窗口管理，规范地使用菜单命令、标题栏上的按钮，改变窗口尺寸，移动窗口，使用滚动条和对话框等操作。通过具体活动使学生能熟练地掌握鼠标在屏幕上“选定”一个对象、移动图标、打开图标查询内容及使用快捷菜单命令等基本操作。
情感态度与价值观: 感受Windows XP操作系统在计算机和信息社会发展中所起的作用。形成正确使用操作系统的习惯。
（三）教学重难点：
教学重点：桌面图标及任务栏中各图标的功能的了解。窗口及菜单的基本操作的掌握。
教学难点：键盘指法分区。
二、说学情分析
1、学生已有的知识经验
对于Windows XP操作系统的基本操作，绝大部分学生在小学已经接触过，同时因为现在学生家里基本上都有电脑，在家也经常会使用，因此对这一节的内容大部分学生都能过关，个别学生操作较熟练。但在学生当中仍存在着两头分化的现象，同时也因为学生有一定的基础，使他们容易造成忽视有关基础知识的学习。
2、说个性发展与群体提高
由于家庭环境和学生自身的能力的差异，造成班级学生的知识层次和操作能力是有差别的，该内容对优秀生来说可能在8-10分钟之内就能完成任务，但个别学生操作能力较弱，有可能25分钟内也不能完成任务。为了让每位学生在课堂上都能体会到成功的乐趣，在任务的设计上做到有梯度，即：任务有难有易、有多有少，目的是让每个学生在课堂上都有收获。同时，教师在学生学习时要把更多的精力分散到班里弱群体----“学困生”身上，要多关注他们的学习需求，辅导他们，帮助他们走向成功。对于优秀生，一方面要拓展他们的知识，同时要鼓励他们帮助身边的学困生掌握知识,以达到共同进步,共同提高。
三、说教学理念
本着“以学生发展为本，让学生参与”的教学理念，根据本课内容，学生的学情，采用自学质疑、合作交流的学习方法，在实践中完成任务，体验学习的乐趣。在实践操作过程中，教师是学生学习的指导者，指导学生如何正确利用信息技术学习。
四、说教学方法和手段
为了突出重点、突破难点我采用以下的教学方法和手段。
教法：自学质疑式与尝试指导相结合 现场演示辅助教学。
学法：学生自主学习、大胆质疑和猜测、师生互动、合作交流。
五、说教学过程：
【教学过程】
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课 引入 同学们，相信你们平时经常会使用计算机，那你们对有关计算机的操作是否熟练呢？如果你们不是很熟练或有些已经忘记了，那么今天我们就一起来学习有关《Windows XP的基本操作》。 学生回忆 创设教学情境激发学生求知欲
任务 驱动
自主
探索
学习
新知
任务一：思考我们平时使用计算机是怎么开机的？
完成方法：
1.学生思考，小组讨论并回答
2.师生归纳
学生在老师的引导下观察。 ?
自主探索：
Windows xp的启动与退出
完成方法：
学生分组讨论
教师讲解演示，师生归纳点拨
点拨归纳：
一.启动：
打开电源，稍等片刻，系统就直接进入了Windows XP桌面。
退出
应先关闭所有正在运行的应用程序，然后按步骤操作，即可关闭计算机。
分组讨论并回答
与教师一起归纳 培养学生自主探索能力
让学生理解正确开关机的重要性。
任务二、认识Windows XP桌面
［自主探索］用正确的方法打开计算机，并注意屏幕上提示，根据已有知识说出其中一两条的含义？
［观察学习］Windows XP的桌面有哪些部分组成？
完成方法：
学生启动计算机，观察桌面
结合课本45页内容归纳
教师点拨
［点拨指导］
启动Windows 之后，出现在屏幕上的是用户操作计算机的工作界面，该区域称为桌面。Windows 的桌面如同办公桌一样，在办公桌上存放不同文件和文件夹。通常，桌面由任务栏和一些图标组成。有些图标是由系统提供的，有些是由用户设定或应用程序添加的。
系统图标：启动Windows后，系统自动加载到桌面上的图标为系统图标，如 “我的电脑”、“网上邻居”、“回收站”以及“我的公文包”等。
任务栏：任务栏是由“开始”按钮、快捷按钮区、应用程序最小化按钮区、任务栏指示器四部分组成。缺省状态下任务栏在屏幕的底部。
“开始”菜单：单击 按钮，打开“开始”菜单，在该菜单中包含了7个系统常用的菜单，包括了Windows的各种命令、程序组和应用程序项以及它的下一级菜单。
快速启动按钮区：这是由系统安装时自动生成的图标区域。无论打开多少窗口，用鼠标点击 图标可快速返回到桌面上。当鼠标指针指向某个快捷按钮时，系统自动给出该按钮的功能方便用户选择。单击某图标启动对应的应用程序。 请同学们打开自己的机器，并观察启动过程中每一步，思考：什么时候才表示机器启动好了？（屏幕上显示Windows的桌面图形）
自己观察并认识Windows XP桌面组成 通过实践，进一步加强学生对知识的理解和掌握
任务三、鼠标和键盘的基本操作
1、鼠标的基本操作
2、键盘的结构分区图 课本图3-1-8
3、键盘指法分区图 课本图3-1-9
4、课件对照课本讲解。
任务四、窗口的基本操作
完成方法：
学生自主尝试操作，教师点拨，师生总结
Windows窗口主要由标题栏、菜单栏、控制按钮、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮组成。
1、打开窗口：
方法一：鼠标双击窗口图标。方法二：选中对象回车。 方法三：右击→打开
2、移动窗口：拖动标题栏。
3 、窗口大小的改变：将鼠标移动到窗口的边框上，待图标由箭头变成双向调整箭头时拖动。
有：宽度调整、高度调整、宽度和高度同时调整。
4、窗口内容的滚动：单击滚动条处箭头或拖动滚动块，查看窗口中无法看到的内容。分为小
步、搭补和随机滚动
5、控制菜单：单击控制按钮，出现控制菜单：还原、移动、最小化、最大化、关闭。 学生自己仔细观察课本图3-1-8、图3-1-9内容，完成实践操作。
教师具体演示操作，学生认真观察后完成实践操作。 培养学生自主学习的能力
任务五：关闭系统
完成方法：
学生自主尝试操作，教师点拨，师生总结
操作步骤：开始→关闭系统→关闭计算机
设置：电源选项 高级 在按下计算机电源按钮时：关机 开始菜单 关闭计算机 关机U（推荐） Alt+F4 关闭计算机U 关机U 【所有页面都关闭的情况下，否则可能就是关闭当前页面（程序） 】 常用软件设置自动关机时间，下载完成后关机等等，比如QQ音乐，迅雷 自己设置关机时间.. 综上，关机一般有两种情况，一是通过软件达到关机的目的，一是通过硬性切断电源，看自己的使用习惯，一般还是推荐通过操作系统（软件）实现关机的目的。 学生自己完成关机操作 由于此部分内容学生大部分已经掌握，老师无需详细讲解，通过课件使学生重新温习所学过的知识。
拓展练习
请找出下列各种符号的正确含义：
1、浅色显示的命令（ ）
2、命令名后跟省略号“…”（ ）
3、命令旁有“▲”符号（ ）
4、命令名前带“· ”标记的命令（ ）
5、命令名前带有“√”符号（ ）
6、命令后的组合键（ ）
7、命令名后的括号内带下划线的字母（ ）
选项：
A、表示选择此命令后，将打开一个对话框，向用户询问更多的信息
B、表示该命令当前不能使用
C、表示用户已打开该命令
D、表示它在分组菜单中被选中了
E、表示选择此命令后，将出现另一个子菜单，让用户选择
F、表示在打开菜单后，用键盘键入该字母，就可执行此命令
G、表示用户不必打开菜单，直接按下组合键就可执行此命令 学生完成练习 进一步巩固知识并调动学生的积极性
课堂 小结 今天我们学习了有关WindowsXP操作系统的基本操作，包括了Windows XP的启动和退出、鼠标键盘的使用、菜单、窗口和对话框的操作，以及对话框中各选项的含义。这些都是我们熟练使用计算机的关键，希望每一位同学都能很好地掌握这些基本技能，为我们下一步的学习打下基础。 知识归纳
【自我评价】
本节课的教学内容难度不大，大部分学生都有一定的基础，但这也造成学生容易忽略一些基础知识，致使基础不够牢固，在教学过程中应及时调整学生的心态，才能保证教学效果。此外，学生两头分化的现象逐渐明显，老师在课堂上要多关注这部分学生，同时可利用好的学生去带动他们。
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