华中师大版七年级上册信息技术 4.2信息的合理存放--文件及文件夹的合理存储 教案

课题：信息的合理存放——文件及文件夹的合理存储
教学目标：
1、能识别文件类型，能运用文件夹分级分类地存储、管理各类文件；
2、会新建文件夹并为文件夹和文件合理命名，能快速将文件存储到相关的文件夹中；
3、认同文件夹的树形结构管理方式，养成将文件分类存放在合理组织的文件夹中的好习惯。
情感目标：
养成合理、有效管理信息的习惯；提高资源管理意识
教学重难点：理解文件夹的组织结构
教学方法：任务驱动法、创设情境法、讲授法、自学法
教学过程：
一、 创设情境，导入新课
【师在课堂上先花一分钟时间给学生分组，并选举出组长】。
师：同学们：哪一个同学能比较详细地对陌生人作一个自我介绍，如在什么学校、哪个年级、什么班，有什么兴趣爱好，如你最喜欢哪一个运动员？你喜欢音乐吗？老师在“上课用的文件”里放了一些音乐、图片、动画等文件，能不能将你喜欢的东西找出来让大家看一看呢？
生上台介绍并操作。
师：很好，刚才这位同学不但作了一个比较详细的自我介绍，还根据自己的兴趣爱好，找到并展示了他最喜爱的东西。
【展示学生所述内容并完善组织管理图】：
宜昌市第xx中学 七年级 70x班 第x小组 ××同学
同学们，在电脑中，对信息的管理我们也采用这种层次管理形式。这节课，我们就一起来学习在电脑中如何合理存储文件及文件夹（板书课题）。下面进入任务竞赛环节。让我们一起努力吧！
二、 任务驱动，共同学习
【出示任务一】课件出示图书架、衣柜、火车、楼房图片，让学生说一说生活中的层次结构。完成评比表的第一部分。
反馈评价。
【师归纳】：如果我们把学校看作一台电脑，那么可以将每一个年级比喻为一个磁盘设备，将每一个班、每一个小组比喻为具有层次关系的各个文件夹，而将每一个同学比喻为文件夹中的文件。
教师讲解文件与文件夹的图标的区别。并说明在操作系统中，文件夹是程序、文件和其他文件夹的“容器”，一个文件夹可以存放多个文件与文件夹
通过刚才的学习，我们已经充分了解了文件夹的作用，现在我们来看一看p85图“小明的电子书包”中的文件夹的层次关系。【课件展示P85页图，学生讨论】。
【师归纳】：计算机中的文件成千上万，因此，建立一个结构清晰的文件夹，是有效地管理自己文件的一个好的方法。下面，我们就来根据自己的兴趣爱好规划并创建自己的文件夹。
【出示任务二】规划并创建自己的文件夹 课件展示目录图片。
1、（请同学们根据参考图在自己的练习本上进行规划，组长进行检查）
学生根据参考步骤在练习本上规划自己的作品文件夹，小组合作，自主发挥、尝试、组长检查指导。教师巡视并相机指导。
2、创建个人文件夹
师：通过刚才的检查，老师发现同学们都规划得很好，下面我们就要进入实战阶段了：
根据规划建立自己的个人文件夹。
步骤：
①在D盘建立个人作品文件夹，输入文件夹名
②在刚建立的个人文件夹下建立两个子文件夹并命名 ③在子文件夹下建立新的子文件夹并命名
教师巡视，品评学生的作品，做得好的用广播系统进行全班展示，完成评比表的第二部分。
师：通过刚才的小组合作学习，同学们基本掌握了建立文件夹和整理文件夹的方法，现在我们再来学习一些有关文件与文件夹的基本操作方法。
【出示任务三】请按照p87所示，打开浏览器，找到一张自己喜欢的图片，保存到你认为合适的你的电子书包中的相应文件夹中。
小组合作，相互探讨。
教师巡视指导。
【课件出示任务四】windows的文件命名规则
请阅读p88并回答以下问题：
1、文件名包括几部分？分别叫什么？
2、文件名中的字符有什么规定？
3、请将常见的扩展名与文件类型连起来？
wav mid mp3 文本文件
bmp jpg gif 声音文件
doc 图片文件
ppt Word文件
txt Powerpoint文件
bas Flash程序文件
fla VB程序文件
【学生回答问题后师总结】：只要认真倾听、善于阅读，勤于动脑、勇于动手，你就一定会有收获。
三、总结反思，拓展延伸
师：课件展示图片，请同学们看大屏幕，你能分辨以上文件属于什么类型吗？为什么有的文件显示了扩展名，而有的文件没有显示扩展名呢？（师相机讲授），好了，通过刚才的学习，我们这节课也临近尾声，根据同学们的表现，我们也很容易评选出了今天的优秀学员与优胜小组，他们是（ ），师给予奖励。其实在生活中，我们也经常会看到分类存放的做法，（课件出示分类存放的图书），希望大家不仅能用学会的本领把电脑里自己的文件整理好，生活中，也要养成分类摆放的习惯，把自己的学习用品，自己的房间同样整理好，能做到吗？（能），好，希望同学们能说到做到！并请完成p89-90作业。