华中师大版七年级上册信息技术 5.3星月童话--画图程序的使用 教案

星月童话----画图工具的使用
知识目标：
????? 1、继续探索学习“画图”的操作。
????? 2、通过学生研究性学习和操作，基本掌握“画图”中“曲线”等工具的使用。
????? 3、学会图形的复制、翻转、旋转等。
????? 4、学会保存图形，并设置为桌面背景。
能力培养目标：
????? 发展学生自主学习和交流学习的能力。提高学生的审美能力，提供展现学生个性的机会。激发学生参与创作，提高知识应用能力，培养学生创新实践精神。
思想教育目标：
????? 让学生在小组共同完成任务中学会与他人合作。
教学重难点：
“画图”中“曲线”工具的应用；图形的复制；翻转、旋转图形；作品的保存，并设置为桌面背景。能画一幅有创意（思想、意境）的电子图画。
教具学具：
多媒体电子教室
教学方法：
“任务驱动”? 质疑、互帮、讨论
教学过程
问题与情境 师生行为 设计意图
[活动1] 1.展示几幅图，要求学生完成其中一幅。（图形略）
2.这一节我们来完成一幅《星月童话》的作品,从中我们可以学到更多画图技巧,首先让我们先欣赏一位小作者的作品.(略)请认真观察:在夜空中一轮弯月,缀着几颗小星星,在月亮和星星间架着一座银桥,它们在说悄悄话吗?
怎样一步一步用计算机画图程序完成它呢? ? 教师展示问题1,学生在完成任务的基础回顾上节课所学的知识。
? 教师展示问题2，学生观察《星月童话》图画后提问：看了这幅画你想到了什么？这幅画由哪些元件组成？这些元件你都能完成吗？有哪些元件间有相互联系？
你能完成一幅更有创意（思想、意境）的电子画图吗？（这时本节总的任务） ①??? 回顾知识，引入新课；
②??? 激发学生兴趣；
③??? 观察《星月童话》起到欣赏和示例的作用。
通过观察一幅图画为学生创设一个观察、思考的情境，是本课自然的引入。引导学生初步简单评价的同时对学生提出一项任务，使学生在完成任务的过程中通过实践和探索逐步实现学习目标。
问题与情境 师生行为 设计意图
[活动2] 要完成《星月童话》这幅漫画首先要画一个弯弯的月亮，那么，怎样来画弯月呢？
1．学习画图工具的使用。
2．试试看怎样把它变成一轮皓月？
3．想一想：能用另外的方法来画弯月吗？ ? 教师首先提出问题，激发学生求知欲。教师介绍画图工具的用法，然后展示问题2启发学生掌握画图工具的使用技巧；教师展示问题3由学生分组、交流、探索来完成。
在此过程中，应重点关注：
①学生对曲线工具使用的掌握情况；②使学生充分体会画图工具使用的灵活性；③学生表现出的观察、联想能力。 ? 活动2是本节课总任务的分任务1，学生从画弯月入手，学习有目的、有兴趣、有效果；通过问题2的学习能更深入地掌握曲线工具的技巧；通过问题3学生思考、分组讨论、相互交流、相互补充，培养学生的合作意识和多角度解决问题的能力。
[活动3] 图片中有了弯月，还需要星星，如何来画明亮的星星呢？
⒈思考用什么工具来画星星？
⒉天空中有一轮弯月，有多少颗明亮的星星呢？是不是每一颗星星都要重复一个个的画呢？回顾“写字板”中，要重复输一段文字有什么方法？可否仿效？
⒊在天空中每个星星都一样大吗？画图中如何处理？
? ??教师提出问题，先由学生独自完成一颗星星的制作，相互比较，看谁画的更有特征？增强审美意识；展示问题2学习“复制”“帖粘”的用法，通过问题3教师介绍图像拉伸和缩小的方法，后由学生自主发挥。
在此过程中应重点关注：
①学生对星星形状的认识；②在复制是是否能正确选择对象；③改变图像大小时的方法；④学生能否合理搭配星星位置和大小。 活动3是本节课分任务二，主要是学习“复制”“帖粘”的用法，通过星星的制作为学生提供了进一步创作的空间，进一步调动了学生学习的积极性即引导学生从实际任务中学习知识，又注重让学生主动参与、勤于动手，培养学生自主学习的能力。
[活动4] ??在《星月童话》这幅画中有了弯月，星星还需要什么？你们能否为它设计几个场景呢？
1、观察课前展示的图画，让我们共同来完成。
2、用喷枪画一座银桥，再输入“星星和月亮在悄悄说什么？”
3、图形中的两个小木屋有什么区别和联系？怎样来完成它们？
4、那个小人在干什么？你能独立完成这幅图画吗？
5、你能说一说在画图过程中有哪些情况会用到翻转和旋转这些方法？现在你会用吗？
6、你能对照这幅画编一则《星月童话》故事吗？要求用三言两语。
7、请你用所学的知识画一幅你满意的电子图画，图中的元件可以自己画出，也可从其它素材中帖粘。 教师展示图片，学生观察，分组交流，教师引导学生学习翻转、旋转图像。教师参与学生小组活动，指导、倾听学生意见和见解。争对不同认知水平的学生，引导他们完成一幅满意的电子图画。
在此活动中教师应重点关注：
①学生在应用翻转旋转时能否正确选中对象；②给学生留出充分的时间交流，鼓励学生能大胆说出自己的见解；③学生能否完成一幅好的作品，开阔思路是关键，引导学生能与其它学科进行整合。如：要求学生完成一幅《静夜思》的图画等；④根据学生对知识的情况及时个别辅导。 活动4是本节课分任务三，是本节课的关键环节，活动中分别用了分组讨论，相互交流，为学生提供创造、设计、画图的空间，发挥学生的主体作用，培养学生能将信息技术与其它学科的整合能力和探究能力，使学生在相互欣赏、争辨、学习中得到提高。
? 学生通过前四个问题完成知识的学习，用问题5来启示学生知识应用的灵活性；问题6要学生知道每一幅画都有它的含义，增强学生的审美能力和鉴赏能力；问题7将本节课推向高潮，鼓励学生大胆想象，相互探讨，互相交流。要求学生在自己画的同时也学会应用已有的素材，同时也可上网搜寻，培养学生收集信息，处理信息的能力，提高学生的信息素养。
[活动5] 把作品保存起来，设置为桌面。
1展示各组作品，由小组代表课本组作品的创作方法及其内含，供全班同学欣赏、评析。并请其它组同学提出保贵的建议。
2根据建议完善本组作品；
3把作品保存下来，并设置为桌面背景；
4通过本节课学习你学到了哪些画图技巧？请简要说明。 问题1通过大屏幕展示小组作品，组织全班同学讨论，评析，相互取长补短；通过问题2引导学生在不断完善中尝到更多的知识；通过问题3学会珍惜、保存、处理自己的作品；通过问题4学会总结所学的知识。
在此活动中，要重点关注：
①不同学生对一幅画的理解不同；②学生能否从不同的侧面谈感受；③倾听他人的意见，体会合作学习的必要性；④学生是否会珍惜自己的劳动成果；⑤学生能否将所学知识进行归纳总结。 活动5是本节课成果检验阶段，也是学生知识再提高、升华阶段，是本节课很重要的一个环节。通过作品在大屏幕上的展示，调动学生学习的积极性，激发学生探知的欲望。给学生充分的时间讨论、交流鼓励学生敢于发表自己的见解，感受合作的重要性。同时又从能力、情感、态度等方面关注学生对课堂整体感受。在轻要做好愉快的气氛中体会收获的喜悦。