(共21张PPT)
部编版
一年级上
第二课时
汉语拼音
第二单元
朗读歌谣，复习字母
观看课件，复习四线三格
四条线
上格
中格
下格
1
2
3
4
因为它有四条线，三个格子，所以，它的名字叫做“四线三格”。
书空字母，复习笔画
朗读歌谣，复习声调
一声平
二声扬
三声拐弯
四声降
声调歌谣
一声平平左到右，
二声就像上山坡，
三声下坡又上坡，
四声就像下山坡。
跟唱歌谣，学习声调
一声平
二声扬
三声拐弯
四声降
跟唱歌谣，学习声调
一声平
二声扬
三声拐弯
四声降
跟唱歌谣，学习声调
一声平
二声扬
三声拐弯
四声降
配合动作，朗读声调
ī
í
ǐ
ì
ū
ú
ǔ
ù
ǖ
ǘ
ǚ
ǜ
随堂练习，巩固声调
请帮忙把橘子分到四个篮子里。
二声
三声
四声
ī
ǐ
ù
ǘ
ǚ
ū
ì
一声
注意姿势，书写字母
在拼音练习本中书写三个字母“i、u、
ü”的声调，每行写1次。
观看课件，认识音节
声母
韵母
音节
随堂练习，巩固字母
看课件，帮字母们找家。
单韵母：___________________________
声母：_____________________________
整体认读音节：_____________________
配合动作，跟读声调
ī
í
ǐ
ì
wū
wú
wǔ
wù
y
y
y
y
ū
ú
ǔ
ù
y
y
y
y
注意姿势，书写音节
在拼音练习本中书写三个音节“yi、wu、
yu”的
声调，每行写1次。
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
注意姿势，书写字母
1、学习了三个单韵母i、u、ü的四个声调；
2、学习了三个整体认读音节：yi、wu、yu；
3、学习了三个整体认读音节yi、wu、yu的四个声调；
4、知道了小ü见到声母y，脱掉帽子还读ü的规则。
归纳总结，复习巩固
1、背诵P22的内容给小老师听；
2、背诵P23（1）的内容给小老师听；
3、完成对应的练习题；
4、练习流利地朗读课本P22-23的内容。
课后任务，巩固复习
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部编版小学语文一年级上册
2
i
u
ü
y
w
第二课时
教学设计（P22-23）
课题
2
i
u
ü
y
w
第二课时
单元
第二单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、能够正确认读单韵母i、
u、
ü的四个声调。2、能够认识三个整体认读音节：yi、wu、yu。3、能够知道y和ü在一起组成音节，ü上两点要省略的拼写原则。4、能够正确认读三个整体认读音节的四个声调：yi、wu、yu。二、过程与方法1、能够借助“笔画名称”来巩固字母的形。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、能够正确认读单韵母i、
u、
ü的四个声调。2、能够认识三个整体认读音节：yi、wu、yu。3、能够知道y和ü在一起组成音节，ü上两点要省略的拼写原则。4、能够正确认读三个整体认读音节的四个声调：yi、wu、yu。
难点
1、能够知道y和ü在一起组成音节，ü上两点要省略的拼写原则。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
朗读歌谣，复习字母
教师播放课件，呈现图片和歌谣，领读歌谣，要求学生朗读歌谣，复习字母。
学生朗读歌谣，复习字母。
通过歌谣来复习字母i
u
ü。
观看课件，复习四线三格
教师播放课件，呈现图片，要求学生观看课件，复习四线三格。
学生观看课件，复习识四线三格。
复习四线三格，为书写字母做好准备。
书空字母，复习笔画
教师播放课件，呈现单韵母i
u
ü
y
w的书写提示，要求学生书空字母，复习笔画。
学生书空字母，复习笔画。
能够借助“笔画名称”来巩固字母的形。
朗读歌谣，复习声调
教师播放课件，呈现图片和声调歌谣，要求学生朗读歌谣，复习声调。
学生朗读歌谣，复习声调。
复习声调歌谣，为学习i
u
ü的四个声调做好准备。
跟唱歌谣，学习声调
教师播放课件，呈现图片和声调歌谣，领读歌谣，要求学生跟唱歌谣，学习声调。
学生跟唱歌谣，学习声调。
通过歌谣，初步学习i
u
ü的四个声调。
配合动作，朗读声调
教师播放课件，呈现图片和单韵母i
u
ü的四个声调，要求学生配合动作，朗读声调。
学生配合动作，朗读声调。
能够正确认读单韵母i
u
ü的四个声调。
随堂练习，巩固声调
教师播放课件，呈现图片和四线三格，要求学生看课件，帮忙把苹果分到四个篮子里。
学生看课件，帮忙把苹果分到四个篮子里。
通过练习，巩固单韵母i
u
ü的四个声调。
注意姿势，书写字母
教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生注意姿势，在拼音练习本中书写三个字母“i
u
ü”的声调，每行写1次。
学生注意姿势，在拼音练习本中书写三个字母“i
u
ü”的声调，每行写1次。
能够在四线三格里正确书写i
u
ü的四个声调。
观看课件，认识音节
教师播放课件，呈现等式，要求学生观看课件，认识音节。
学生观看课件，认识音节。
能够认识三个整体认读音节：yi、wu、yu。
随堂练习，巩固字母
教师播放课件，呈现人物要求和题目，要求学生看课件，帮字母们找家，正确分辨单韵母、声母和整体认读音节。
学生看课件，帮字母们找家，正确分辨单韵母、声母和整体认读音节。
通过练习，进一步巩固已经学过的字母。
配合动作，跟读声调
教师播放课件，呈现图片和整体认读音节
yi、wu、yu
的四个声调，要求学生配合动作，跟读声调。
学生配合动作，跟读声调。
能够正确认读三个整体认读音节的四个声调：yi、wu、yu。
注意姿势，书写音节
教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生注意姿势，在拼音练习本中书写三个整体认读音节“
yi、wu、yu
”的声调，每行写1次。
学生注意姿势，在拼音练习本中书写三个整体认读音节“
yi、wu、yu
”的声调，每行写1次。
能够在四线三格里正确书写整体认读音节
yi、wu、yu
的四个声调。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
2
i
u
ü
y
w第二课时
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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