沪科版七年级上册 数学 课件 ：5.3 用统计图描述数据（19张）

5.3 用统计图描述数据
好
好
学
习
天
天
向
上
月合作探究
问题1:
小华对2001—2011年同学家中有无电视机及近一年来同学在家看电视的情况，在同年级两个班的100名同学中作了问卷调查，得到如下两个个方面的数据：
年份
2001
2003
2005
2007
2009
2011
户数
20
32
56
70
88
94
2001年—2011年拥有电视机的家庭数
对于调查项目1,若你想让别人直观的看出各年份拥有电视机的家庭户数,选择什么样的统计图比较合适?
d
调查项目1
条形统计图
月合作探究
户数
年份
0
20
40
60
80
100
2001
2003
2005
2007
2009
2011
折线统计图
月
年份
2001
2003
2005
2007
2009
2011
户数
20
32
56
70
88
94
若你要想让别人通过统计图很快地了解不同时期拥有电视机户数的增长情况,选择什么统计图合适?
看电视的时间
4h以下
4~8h
8h以上
占被调查人数的百分比（%）
36
48
16
近一年中每天看电视的时间：
对于调查项目2,用怎样的统计图较合适?请同学们思考一下.
月
调查项目2
月合作探究
4h以下
36%
4~8h
48%
8h以上
16%
扇形统计图
月
看电视的时间
4h以下
4~8h
8h以上
占被调查人数的百分比（%）
36
48
16

∴ ★为了表示相对独立的数据多少，一般采用
条形统计图。
∴ ★为了表示数据的百分比，一般采用扇形统计
图。

∴ ★为了表示同一对象数据的变化情况，一般采用
折线统计图。
条形统计图：能清楚的表示出事物的绝对数量。
折线统计图：能清楚反映事物变化的趋势。
扇形统计图：能清楚表示各部分占总体的百分率
归纳总结
月
问题2:
2000年、2010年两次人口普查中，都对每10万人中受教育程度的人数进行了统计，结果如下:
每10万人中受教育程度人数统计表
15581
35701
33961
11146
3611
2000年第五次
11451
26799
38788
14032
8930
2010年第六次
其他
小学
初中
高中
大学
受教育程度
人数
普查
月合作探究
1、小王用两幅条形统计图比较两次普查各种受教育的程度的情况,如下图（1）、（2）.
15581
35701
33961
11146
3611
2000年第五次
11451
26799
38788
14032
8930
2010年第六次
其他
小学
初中
高中
大学
受教育程度
人数
普查
2、小李用一幅条形统计图比较两次普查各种受教育程度的情况,如图2.
小王与小李的描述,哪种方法效果好?好在哪里?
复式条形图
哪种方法效果好?好在哪里?
哪种方法效果好,主要看统计图是否便于人们进行比较.一般地，用复式统计图表示多组同类数据，比用两幅统计图表示数据更为直观、更易于比较.
1分题
4分题
2分题
3分题
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为了反映股票的涨跌情况，应选择（ ）
A.扇形统计图
B.条形统计图
C.折线统计图
C
为了直观地反映我县一年中各月份的降水量，一般用 统计图表示；为了直观地反映我县一年中各月份的降水量分布情况，一般用 统计图表示。
条形
扇形
根据上表制作一个统计图，表示该城市人口的增长情况。你能预测2010年该城市人口的数量吗？
年份
1970年
1980年
1990年
2000年
人数/万
210
240
280
315
如下表所示是某城市的人口情况表：
某电脑培训班在培训前后各举办了一次水平考试，两次考试中“不合格”、“合格”、“优秀”的人数统计如下表所示：
请你根据上述数据制定一个合适的统计图来表示上述数据。
不合格
合格
优秀
培训前
24人
7人
1人
培训后
8人
16人
8人
月
我们今天主要学习了统计图的选择，三种统计图在描述数据上的优势分别是：
条形统计图：能清楚的表示出事物的绝对数量。
折线统计图：能清楚反映事物变化的趋势。
扇形统计图：能清楚表示各部分占总体的百分率
课堂小结
作业:
1、教材第P176页：习题5.3
第1题，第2题.
2、完成同步练习册中本课时的练习.
谢 谢