人教版七年级上册 生物 1.2.1生物与环境的关系课件（46张PPT）

第一节　 生物与环境的关系
图中哪些现象不属于生命现象？
机器人在弹钢琴
A
钟乳石在慢慢长大
B
羚羊在争斗
种子的萌发
人在运动
C
D
E
青蛙的发育
F
答案：图A、图B
第二节
生物与环境的关系
地 球
生物圈
生物圈的概念:
地球上所有的生物与其环境的总和，就叫生物圈。
鱼儿离不开水
哪个鱼缸更适合鱼的生长?
思考?
想一想，议一议
1、影响小麦正常生长的因素有哪些? 2、你能对这些因素进行分类吗?
→
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光
水分
温度
土壤等。
蚯蚓蛇
蝗虫杂草
蚜虫
瓢虫
田鼠等。
小
麦
非
生
物
因
素
生
物
因
素
生态因素
影响小麦生长的因素：
环境中影响生物的生活和分布的因素
非生物因素
生物因素
阳光
：影响某种生物生活的其他生物
生态因素的分类
空气
水分
温度
土壤
非生物因素的影响
1.水的影响
雨季草原
旱季草原
2.温度的影响
大雁南飞
晒太阳的蛇
3.阳光的影响
向日葵朝向太阳
非生物因素：
小结
阳光
温度
水分
:影响生物生理、分布等
:影响生物分布、生长、发育
:影响生物生长发育
非生物因素还有许多，如：土壤，空气等等，它们都会影响到生物的生存、生长、分布。
生物因素
种内关系
种间关系
互助
竞争
互利共生
寄生
竞争
生物因素：指影响某些生物生活的其他生物。
三、生物因素对生物的影响
捕食
种内合作：
同种生物生之间的相互协作的关系
蚂蚁合力搬食物
蜜蜂合作筑巢
狼群合作御敌和捕食
种内竞争：
同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系
熊猫争吃箭竹
野牛的争斗
水稻之间争夺阳光、肥料、水分等
捕食关系：生物之间吃与被吃的关系
狮子在捕食斑马
猞猁追捕兔子
牛吃草
瓢虫捕食蚜虫
狮子和大象争夺有限的水
水稻和杂草竞争阳光、水、肥等
各种花草竞争阳光、水、肥等
种间竞争：不同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系
互利共生关系：
是指两种生物生活在一起，彼此有利，两者分开以后都不能独立生活
根瘤菌与豆科植物共生
犀牛和犀牛鸟的互利共生
犀牛鸟为犀牛的“私人医生”.?
犀牛鸟称为犀牛的“警卫员 ”.
海葵和小丑鱼的互利共生
寄生关系：两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害。后者给前者提供营养物质和居住场所
显微镜下的
寄生在人头
皮上的头虱
人肚子里的的蛔虫
四、生物对环境的适应和影响
在自然界，生物受到很多生物的影响。
因此生物必须适应环境才能生存下去。
生物在适应环境的同时，也影响和改变环境。
在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46℃时才出汗
资料分析（P28）
（减少水分的散失）
1、生物对环境的适应
荒漠中的骆驼刺根系非常发达。
沙漠地区降雨量少，能生长植物是因为它生活的区域有地下水源，骆驼刺的根长得非常长，而且比地上部分长很多，因而骆驼刺在荒漠中也能得到水，这是植物对于旱的适应。
荒漠中的骆驼刺
（可以吸收地下的水分）
生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚
海豹
（起到保温的作用）
蚯蚓在土壤活动，可以疏松泥土
蚯蚓
使土壤有空气）
马、野牛、鹿、兔等：
奔跑速度很快、适于逃命。
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
体色与环境色彩一致便于隐藏捕食
保 护 色:
拟态:
外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似
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枯叶蝶
枯叶螳螂
利于避敌、捕食
竹节虫
警戒色
大搞植树造林后的黄土高原
人长期乱砍滥伐后的黄土高原
2、生物对的环境影响
生物对的环境影响
蚯蚓疏松土壤
沙地种植植物
何日重见太湖美
退耕还林（草）
人类对树林的砍伐
人类活动破坏水域环境
沙尘暴滚滚袭来
环境污染的受害者
人类对环境的破坏必将回报给人类！请保护环境！
在生物与环境相互作用的漫长的过程中，环境在不断改变；生物也在不断的进化，适应环境，同时也影响环境。生物与环境的相互作用共同作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。
一、提出问题：
二、作出假设：
三、制定计划：

四、实施计划：
五、得出结论：
六、表达和交流：
探究的一般过程是：
第二课时：探究活动
二、探究影响鼠妇分布的环境因素的
让我们一起通过实验来探究吧。
①发现问题：鼠妇又叫潮虫，属于节肢动物门、是一种 动物。在 的环境里可以找到它们。
提出问题：
②作出假设：
③制定探究计划：

甲壳
阴暗、潮湿
光会影响鼠妇的生活吗？
对照实验：在研究某个条件（光）对研究对象（鼠妇）的影响时，所进行的除了这种条件（光照情况即明亮、阴暗）不同以外、其他条件（温度、湿度）都要相同的几组实验叫对照实验。
该实验的变量：光照光。相同的量：温度、湿度
a、材料用具：b、实验装置 ：c、方法步骤：
鼠妇适于生活在阴暗的环境，光会影响鼠妇的生活。
方法步骤：
1、取两个铁盘均匀放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板．这样在盘内就形成了阴暗、明亮两种环境．
2、将鼠妇平均分成两组，每组10只鼠妇，放入实验装置的中央，静置２min 。
3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。

实验装置：
5
阴暗潮湿环境
明亮潮湿环境
鼠妇各5只
湿土
④实施探究计划：
⑤得出结论：
⑥表达和交流：对全班平均值分析得出结论
（制作记录表格：取平均值）
（做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存的自然环境！）
鼠妇喜欢生活在阴暗的环境里。
环境
1min
2min
3min
4min
5min
6min
7min
8min
9min
10mi
平均值
暗
明
思考：光对鼠妇生活的影响
在实验中有哪些非生物因素对鼠妇有影响? 你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的?

光 温度 水分等
采用对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同,这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。
（对照原则、单一变量原则）
3、为什么要计算全班各组的平均值？
2、为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只行吗？
4、为什么装置要一边遮光、一边不遮光？
设置对照。一组光照、一组阴暗。
用一只鼠妇做实验，结果有很大的偶然性，不足以说明问题；用10只可以减小误差。
可以减小误差
1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（ ）
A、生物影响环境 B、生物适应环境
C、生物改变环境 D、生物依赖环境
2、 把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于( )
A、合作　　　B、捕食　　　C、竞争　　D、寄生
3、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ）
A、合作 B、食物网 C、捕食 D、竞争
习题训练
4、水葫芦是从境外引进的一种净化污水的植物，水葫芦大量繁殖使湖泊几乎看不到其他水生植物，这种现象叫做( )
A．捕食 B．竞争 C．斗争 D．合作
5、“螳螂捕蝉黄雀在后”这句成语中所指的生物之间的关系是（ ）
A.捕食 B.合作 C.共生 D.寄生
6．在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是 ( )
A．互利共生 B．种内斗争
C．竞争关系 D．寄生关系
7、下列生物之间属于合作关系的是( )
A、草原上的狼和兔 B、生活在豆科植物上的菟丝子
C、稻田中的水稻和稗草 D、蜜蜂采蜜
（五）巩固练习：
一、填空
1、自然界中的生物一般都能_______环境，
同时也能_________和 _________环境。
2、现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境
相适应的________ 和 __________。
二、多选题。
1、下列属于生物对环境的适应的是（ ）
A、鱼的身体呈流线型
B、鹿、兔等动物奔跑速度很快
C、树蛙随它所栖息的树种不同而具有不同的体色
D、生活在北极的北极狐和白熊，毛是白色的
2、下流属于生物对环境的影响的有（ ）
A、人类乱砍乱伐
B、大片森林能增加空气的湿度
C、蚯蚓可使土壤疏松，提高土壤的通气和吸水能力
D、柳杉等植物能吸收二氧化硫等有毒气体，从而呼出空气
适 应
影 响
改 变
形态结构
生活方式
ABCD
ABCD
谢 谢