苏少版一年级音乐下册（简谱）第二单元《唱：花儿朵朵 》教学设计

《花儿朵朵》教学设计
教学目标：
通过学习歌曲，让学生感受彝族儿童的快乐。
认识“月琴”这件乐器，通过模仿月琴演奏进一步深化对这件乐器的认识。
感受不同速度、力度的变化所产生的音乐情绪变化，学习选择合适的情绪演唱歌曲。
教学重点：有感情地演唱歌曲《花儿朵朵》。
教学难点：速度、力度的变化。
教学准备：电子琴、多媒体、手铃。
教学过程：
激趣导入
认识“彝”字并欣赏彝族吊脚楼。
了解精美的彝族“服饰”以及传统节日“火把节”的盛况。
过渡语：看，能歌善舞的彝族人正围着火堆跳舞呢！
整体感知
教师随《花儿朵朵》跳简单舞步。
学生跟老师学习分解动作。
师生一起随《花儿朵朵》范唱跳舞。
学习新歌
（一）感受歌词
过渡语：刚才你听到歌里彝族小朋友唱了什么吗？
生自由举手回答。
多媒体出示歌词：教师用“响板”伴着念一遍歌词。
学生拍手、拍腿念。
师生接龙念。
学生伴着音乐节奏念。
请你跟我这样唱
跟老师用“la”模唱旋律。
师模唱两种不同情绪的旋律，学生分辨哪种情绪更合适。（舒缓的、富有弹性的）
让我们用富有弹性的声音跟老师的琴声学唱一遍歌词。
唱第二段歌词时变成唱一个长句。
过渡语：让我们听听彝族小朋友是怎样唱的。（教师趁机在范唱里加入“嘿嘿”的衬词）
老师刚才在歌里加了什么？
让我们一起再来加一加。（师生随范唱一起加入“嘿嘿”的衬词）
表现歌曲
过渡语：能歌善舞的彝族小朋友还善于使用乐器呢！
出示“月琴”图片。
观看视频，感受月琴的音色并模仿月琴的演奏姿势。
师生一起模仿月琴演奏为歌曲《花儿朵朵》伴奏。
过渡语：除了“月琴”，他们还喜欢演奏“手铃”，让我们一起来认识一下这件乐器吧！
学生拿起手铃，多媒体出示图形谱，教师引导学生根据图形谱的提示试着演奏一遍。
将男女生分成“月琴组”和“手铃组”为歌曲《花儿朵朵》伴奏。
男女生互换角色伴奏。
总结：
愉快的音乐课就要结束了，这节课你学到了什么，可以说给大家听吗？