苏少版一年级音乐下册（简谱）第6单元《听：圆圈舞（管弦乐） 》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏少版一年级音乐下册（简谱）第6单元《听：圆圈舞（管弦乐） 》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 49.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2020-09-22 07:17:29 | ||
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文档简介
教师： 申楠
教 材 义务教育课程标准实验教科书
（苏少版）
（音乐 ）学科（一年级下）册 单元 第五单元
课 题 圆圈舞 课时 1课时
教学目标 1.情感态度价值观：通过对乐曲的欣赏感受墨西哥人们的热情,通过参与表演,游戏等综合艺术活动,使学生的想象力得到发展,激发学生对音乐的兴趣。通过多种形式表现乐曲培养学生做个热情,乐观,自信的孩子。
2.过程与方法：学生在听赏,表演等音乐活动中感受墨西哥的音乐,舞蹈,培养学生的创造性思维。
3.知识与技能：能够愉快的、主动地参与感受、体验活动,并能合作、创造性地进行游戏和表演。?通过欣赏,表演,游戏等方式,进一步表现和理解音乐结构和情绪。
教学重点、难点 重点：引导学生注意倾听,正确理解音乐结构和情绪。
难点：通过听赏能够用舞蹈表演等多种方式表现乐曲。
教学具准备 钢琴，音响，一年级教师参考书
教学过程： 一、新授
1.情绪对比 _è??è??_
师:老师给小朋友们带来一首熟悉的歌曲,请小朋友跟老师随音乐动一动吧!
(播放《娃哈哈》)
师:请小朋友们思考一下这首歌曲是几拍子的?
生:二拍子
师:是的。这是一首活泼欢快的二拍子音乐《娃哈哈》。
师:老师这还有一首不同感觉的歌曲,大家来感受一下吧!
(播放《法国号》)
师:这首歌曲给你什么样的感觉?
生:慢慢的,优美的。。。
师:又是几拍子的?
生:三拍子
师:真聪明,这是优美的三拍子歌曲《法国号》。
2.多种方式感受乐曲 _è??è??_
师:刚刚我们欣赏了活泼欢快的《娃哈哈》和优美抒情的《法国号》,下面老师要考考大家,你听接下来的这段音乐和哪一首歌曲的情绪是一样的呢!
(播放《圆圈舞》第一部分)
生:《法国号》
师:哦,原来这也是一首三拍子的乐曲啊!
师:让我们拿出小手感受一下这段音乐吧!
(播放《圆圈舞》第一部分)
师:老师这样来表现这段音乐,你还有其他的表现方式吗?
生:拍手,拍肩,拍肩……
师:今天老师还带来了一个打击乐器,三角铁,看老师怎样为这段音乐伴奏的!
师:谁能来试试
师:这段音乐好听吗?
生:好听
师:让我们来唱一唱吧!请小朋友们用“啦”模唱一下吧!
3.再次聆听
师:下面我们一起来数数这段旋律在这个乐曲中总共出现了几次?都是在什么地方出现的？(播放《圆圈舞》完整)
生:两次 头和尾
师:除了这两次熟悉的旋律你又听到了什么声音呢?
生:鼓声
师:下面听一听第二段音乐，想一想它是由几拍子结合组成的？
师: 看老师是用什么节奏模仿这段鼓声的。有没有小朋友可以模仿一下
这是几拍子? 这又是几拍子?
哦!原来这段音乐是由一个三拍子和一个二拍子结合而成的,所以是一二三一二,一二三一二。今天老师只带了一个鼓来,有没有小朋友能用身上的各个部位表现这个鼓声?
师:看看老师怎么模仿的。谁模仿的好就让他来敲鼓。
师:连续三次可以吗?
师:你们真棒,让我们听这段音乐,当你听到鼓声就立即做出反应!
4.(播放《圆圈舞》第一,二部分)
师:我们把第一段三拍子的乐曲和这段鼓声连起来打一遍试试看(播放《圆圈舞》第一,二部分)
师：那么在我们音乐中这首歌曲分为三部分，如果用字母来表示是什么？（ABA）
师:这么好听的乐曲你能为它想一个合适的名字吗?
师:刚才欣赏的这首乐曲是一首墨西哥的民间乐曲《圆圈舞》
师:你们有谁了解墨西哥吗?
生思考
师:今天老师带小朋友们去墨西哥转一转。
5.(观看地图)
师:这是我们中国,墨西哥和中国隔着一个太平洋,他在西半球,在美国的南边,那里常年非常非常的炎热,所以人们都喜欢带着宽沿的大草帽,穿着绚丽的大摆裙,圆圈舞是他们最喜爱的乡村舞蹈,每到节假日的时候,大家围成圈,边唱边跳表达他们喜悦的心情。他们摆动着大裙子也摆出了一段热情的舞蹈。要仔细看哦,一会儿会请小朋友也来模仿模仿。
6.(播放视频《墨西哥圆圈舞》)
师:你觉得他们在跳舞的时候心情是什么样的?
生:愉快。。。。
师:你有没有观察到他们是怎么样跳舞的,能不能模仿一下?
生模仿
师:你们的裙子摆动的真漂亮,女同学先看老师是怎么摆动的的。
请女同学起立学一学吧!男生帮忙数拍子。
师:请男同学 注意观察老师是怎么跳的?
请男同学起立学一学吧,女同学帮忙数拍子。
师:大家一起来吧!请小朋友们自己数着拍子。
师:让我们跟着音乐一起来吧!(播放《圆圈舞》第一部分)
师:让我们再来一次,把拍子数在心里,如果你听到鼓声请你立刻做出反应。(播放《圆圈舞》第一,二部分)
二、完整整合欣赏 _è??è??_
师:墨西哥人在表扬我们跳的好呢,刚刚我们数过这个音乐重复了几次?
生:三次
师:小耳朵竖起来听到优美的音乐跳起舞,听到鼓声立即作出反应,让我们围成圈。
(播放《圆圈舞》完整)
师:你们反应的真快,老师在鼓声的地方加上打击乐器为你们伴奏怎么样?
(播放《圆圈舞》完整)
师:你们可真厉害,请同学们轻轻的回到座位上。
三、游戏激发学生兴趣
师:墨西哥人的舞蹈真热闹,相信我们班的小朋友也会像墨西哥人们一样热情好客,让我们来做一个邀请的游戏吧,首先听好游戏规则,老师先自己跳,老师觉得一个人跳舞太孤单了,于是在听到鼓声的时候我会把我喜欢的小朋友拉到前面和我一个跳,等到再听到鼓声的时候我们一人再去找一个舞伴,你们听懂了么?
(播放《圆圈舞》完整)
教 材 义务教育课程标准实验教科书
（苏少版）
（音乐 ）学科（一年级下）册 单元 第五单元
课 题 圆圈舞 课时 1课时
教学目标 1.情感态度价值观：通过对乐曲的欣赏感受墨西哥人们的热情,通过参与表演,游戏等综合艺术活动,使学生的想象力得到发展,激发学生对音乐的兴趣。通过多种形式表现乐曲培养学生做个热情,乐观,自信的孩子。
2.过程与方法：学生在听赏,表演等音乐活动中感受墨西哥的音乐,舞蹈,培养学生的创造性思维。
3.知识与技能：能够愉快的、主动地参与感受、体验活动,并能合作、创造性地进行游戏和表演。?通过欣赏,表演,游戏等方式,进一步表现和理解音乐结构和情绪。
教学重点、难点 重点：引导学生注意倾听,正确理解音乐结构和情绪。
难点：通过听赏能够用舞蹈表演等多种方式表现乐曲。
教学具准备 钢琴，音响，一年级教师参考书
教学过程： 一、新授
1.情绪对比 _è??è??_
师:老师给小朋友们带来一首熟悉的歌曲,请小朋友跟老师随音乐动一动吧!
(播放《娃哈哈》)
师:请小朋友们思考一下这首歌曲是几拍子的?
生:二拍子
师:是的。这是一首活泼欢快的二拍子音乐《娃哈哈》。
师:老师这还有一首不同感觉的歌曲,大家来感受一下吧!
(播放《法国号》)
师:这首歌曲给你什么样的感觉?
生:慢慢的,优美的。。。
师:又是几拍子的?
生:三拍子
师:真聪明,这是优美的三拍子歌曲《法国号》。
2.多种方式感受乐曲 _è??è??_
师:刚刚我们欣赏了活泼欢快的《娃哈哈》和优美抒情的《法国号》,下面老师要考考大家,你听接下来的这段音乐和哪一首歌曲的情绪是一样的呢!
(播放《圆圈舞》第一部分)
生:《法国号》
师:哦,原来这也是一首三拍子的乐曲啊!
师:让我们拿出小手感受一下这段音乐吧!
(播放《圆圈舞》第一部分)
师:老师这样来表现这段音乐,你还有其他的表现方式吗?
生:拍手,拍肩,拍肩……
师:今天老师还带来了一个打击乐器,三角铁,看老师怎样为这段音乐伴奏的!
师:谁能来试试
师:这段音乐好听吗?
生:好听
师:让我们来唱一唱吧!请小朋友们用“啦”模唱一下吧!
3.再次聆听
师:下面我们一起来数数这段旋律在这个乐曲中总共出现了几次?都是在什么地方出现的？(播放《圆圈舞》完整)
生:两次 头和尾
师:除了这两次熟悉的旋律你又听到了什么声音呢?
生:鼓声
师:下面听一听第二段音乐，想一想它是由几拍子结合组成的？
师: 看老师是用什么节奏模仿这段鼓声的。有没有小朋友可以模仿一下
这是几拍子? 这又是几拍子?
哦!原来这段音乐是由一个三拍子和一个二拍子结合而成的,所以是一二三一二,一二三一二。今天老师只带了一个鼓来,有没有小朋友能用身上的各个部位表现这个鼓声?
师:看看老师怎么模仿的。谁模仿的好就让他来敲鼓。
师:连续三次可以吗?
师:你们真棒,让我们听这段音乐,当你听到鼓声就立即做出反应!
4.(播放《圆圈舞》第一,二部分)
师:我们把第一段三拍子的乐曲和这段鼓声连起来打一遍试试看(播放《圆圈舞》第一,二部分)
师：那么在我们音乐中这首歌曲分为三部分，如果用字母来表示是什么？（ABA）
师:这么好听的乐曲你能为它想一个合适的名字吗?
师:刚才欣赏的这首乐曲是一首墨西哥的民间乐曲《圆圈舞》
师:你们有谁了解墨西哥吗?
生思考
师:今天老师带小朋友们去墨西哥转一转。
5.(观看地图)
师:这是我们中国,墨西哥和中国隔着一个太平洋,他在西半球,在美国的南边,那里常年非常非常的炎热,所以人们都喜欢带着宽沿的大草帽,穿着绚丽的大摆裙,圆圈舞是他们最喜爱的乡村舞蹈,每到节假日的时候,大家围成圈,边唱边跳表达他们喜悦的心情。他们摆动着大裙子也摆出了一段热情的舞蹈。要仔细看哦,一会儿会请小朋友也来模仿模仿。
6.(播放视频《墨西哥圆圈舞》)
师:你觉得他们在跳舞的时候心情是什么样的?
生:愉快。。。。
师:你有没有观察到他们是怎么样跳舞的,能不能模仿一下?
生模仿
师:你们的裙子摆动的真漂亮,女同学先看老师是怎么摆动的的。
请女同学起立学一学吧!男生帮忙数拍子。
师:请男同学 注意观察老师是怎么跳的?
请男同学起立学一学吧,女同学帮忙数拍子。
师:大家一起来吧!请小朋友们自己数着拍子。
师:让我们跟着音乐一起来吧!(播放《圆圈舞》第一部分)
师:让我们再来一次,把拍子数在心里,如果你听到鼓声请你立刻做出反应。(播放《圆圈舞》第一,二部分)
二、完整整合欣赏 _è??è??_
师:墨西哥人在表扬我们跳的好呢,刚刚我们数过这个音乐重复了几次?
生:三次
师:小耳朵竖起来听到优美的音乐跳起舞,听到鼓声立即作出反应,让我们围成圈。
(播放《圆圈舞》完整)
师:你们反应的真快,老师在鼓声的地方加上打击乐器为你们伴奏怎么样?
(播放《圆圈舞》完整)
师:你们可真厉害,请同学们轻轻的回到座位上。
三、游戏激发学生兴趣
师:墨西哥人的舞蹈真热闹,相信我们班的小朋友也会像墨西哥人们一样热情好客,让我们来做一个邀请的游戏吧,首先听好游戏规则,老师先自己跳,老师觉得一个人跳舞太孤单了,于是在听到鼓声的时候我会把我喜欢的小朋友拉到前面和我一个跳,等到再听到鼓声的时候我们一人再去找一个舞伴,你们听懂了么?
(播放《圆圈舞》完整)
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