苏少版一年级音乐下册（简谱）第三单元《唱： 大鼓和小鼓》教学设计

《大鼓与小鼓》教案
教学目标：
了解鼓，并参与演奏、编创活动；
认识f、p记号并在歌曲中表现出来；
学唱《大鼓和小鼓》
教学难点：
认识f和p记号，用强弱不同的力度表现歌曲；
创编与演奏
教学过程：
一、游戏导入
师生问好！
师：我们先一起做个音高游戏热热身，看看同学们和老师配合得怎么样？记得发声之前要吸气哦！
334772070485不 喊 叫
注 意 音 色
不 喊 叫
注 意 音 色
1—— 1——
3—— 3——
5—— 5——
3—— 3——
1—— 1——
同学们唱得非常认真，歌声也很动听！
师：还记得我们第一单元学习的雨点吗？让我们再来感受一次吧。
（播放大雨和小雨）
说明大雨的声音强些，小雨的声音弱些。
（出示强f、弱p幻灯片）
在音乐中，强的声音用f来表示，弱的用P来表示，现在请同学们一起来做一做。
师f 3—— 生p 3——
1—— 1——
5—— 5——
3—— 3——
1—— 1——
5—— 5——
师：你们美妙动听的歌声吸引了许多动物朋友（出示动物图片）
从这幅图中，你们听到了什么声音？谁来说说他们当中谁发出的声音强，谁发出的声音弱。（生答）
总结：生活中有许多强弱不同的声音，它们和其他高低长短不同的音组合在一起，能构成丰富多彩的声音世界。
新歌学唱
（出示两个符号f、p记号）
这两个小朋友迷路了，找不到自己的家，你们能帮帮他们吗？
听音乐辨强弱，将记号送回家。
（出示谱例，强弱记号在谱例下方）师唱，生辨，将记号填入歌谱。
你们看，强弱记号回到了音乐王国多开心呀！它们一起唱起了歌（播放歌曲 《大鼓与小鼓》）你们听到歌中唱了些什么吗？
师：大鼓 （ 嗵 嗵 ）声音低沉 小鼓（咚咚 咚）声音明亮，轻巧
跟读歌词
师按节奏领读，生模仿，注意强弱。
学唱歌曲
唱歌普（师弹唱，生模仿）
师弹琴，生填词(师适时点评)
哪一组想给大家表演一下呢？
注意：大鼓强一些，小鼓弱一些。
齐唱
你们见过大鼓和小鼓吗？我们一起来认识一下这两位朋友吧。
（出示大鼓和小鼓），并讲解节奏：
大：X X
小：XX X
我发现小朋友们都想来演奏大鼓和小鼓，可是我们这教室里没有怎么办呢？（生自由发言）
大：双拳齐敲桌面
小：四指齐敲桌面
7、节奏训练：男生大鼓，女生小鼓，交换，连起来再敲。
你们愿意用自己的大鼓和小鼓为音乐伴奏吗？
生齐唱，并伴奏，师指挥。
三、总结：
这节课我们认识了f、p两个记号，大小鼓。