人音版三年级音乐上册（简谱）第4课《聆听 牧民新歌》 教案

《牧民新歌》教学设计
教学目标
1．通过欣赏让学生初步了解蒙古族音乐及风俗特点。
2．通过欣赏《牧民新歌》让学生从乐曲中体会牧民在新社会的新生活。
3．激发他们热爱家乡、热爱生活的热情和学习民族乐器的兴趣。21世纪教育网
学情分析
乐曲简析：《牧民新歌》一曲是我国著名笛子演奏家简广易先生1966年以内蒙古伊克昭盟民歌音调为素材创作的。作品以浓郁清新的民族民间音乐风格，亲切感人的旋律、活泼跳动的节奏展现出内蒙古大草原的风光和牧场上一片生机勃勃的喜人景象，表现了牧民新时期的精神风貌。21教育网·1·c·n·j·y
教学重、难点
通过乐曲的表达，让学生初步了解蒙古族音乐的风格，感受牧民的新生活。教强化乐曲的“快板”的节奏练习，让学生初步认知音乐的激情的表达方式。引导学生对乐曲的风格的探究，通过多媒体让学生更好了解乐曲的音乐情绪。
教学过程
一、复习旧知，新课导入
师：中国是个多民族的国家，你知道我国有多少个民族吗？你能举例说明有哪些铭族吗？]
生：汉、回、内蒙古。
师：今天老师邀请大家与老师一起源:，通过图片来了解大草原，请同学来说
说你所知道的大草原的景象。[来
播放PPT（草原上的图片）
背景配乐：《牧民新歌》
师：现在对生活在草原上的蒙古族我们有了初步的了解，那么有同学知道，今天的画面中的音乐是音乐的名曲叫什么吗？是用什么乐器来演奏的吗？
二、新课教学
(一).简单介绍中国竹笛，并欣赏全曲。
材质，形制，类型，特色：笛膜。（清脆明亮）
师呈示课件片头《牧民新歌》(其中“新”字用红色突出)
师：聆听了音乐，看看书，你们能告诉老师这首乐曲分几个乐段吗?
生：（PPT出示，
五段
，
标注每段的音乐定义）
(二).分段欣赏、教学
1．引子：
教师吹奏此段，引子自由抒展的引子展现出一望无垠的大草原碧草如茵、天高云淡的画面，优美的旋律充满了蓬勃激越之情，非常动人。乐曲此段的速度，还是悠长的慢还是奔放的快？【辽阔草原，一望无际】
2．慢板：
教师吹奏此段，.慢板显示乐曲主题，表现了牧民悠然骑在缓行的马上，时而明朗甜美，时而低回内在，时而又激动热情地歌唱生活，赞美家乡。乐曲此段节拍是深情的诉说，还是热情的歌唱？【悠长述说，深情抒怀】[]
3.
快板：
小快板以跳荡的吐音描绘牧民策马驰聘时蹄声哒哒的欢乐情景。
请学生一起来演唱简谱，并辅以“竹笛”伴奏，强化节奏型。【放慢速度练习】
强化“快板”段落教学，师生互动，强化节奏型。
4．聆听自豪的行板快板再现的尾声“
自豪的行板，展示牧民对新生活的赞美与草原的眷恋
5.
快板再现的尾声
结束段情绪更为热烈，形成万马奔腾嘶呜声声的气氛，主音在小快板转调之后回落在羽凋式，使全曲有很强的终止感。【完成连线习题，脉络梳理。】
(三).作曲家简介
1，简广易先生生平介绍及主要作品。
2，《牧民新歌》的荣誉：唯一一首入选联合国科教文组织的中国乐曲，如今收录于人民音乐教育出版的教材，它如歌的旋律如天籁，必定经久让世人传唱。
四、课后延伸：竹笛介绍，激发学生学习竹笛的兴趣。
五、欣赏著名竹笛演奏家、上海民族乐团教授唐俊乔演奏的《牧民新歌》