人音版一年级音乐上册（简谱）第4课《演唱 咏鹅》 教案

咏鹅
教学目标
1、知识与能力目标：通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。
2、过程与方法目标：学习四分休止符，并能准确表现。
教学重点：?
表现歌曲中鹅可爱、悠闲自在的音乐形象和小朋友看到鹅时惊喜的情绪。?
教学难点：?
第二乐段演唱时的音准（因第二乐段比第一乐段的开头提高了5度，学生演唱时音准难把握）。?
?教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：?
一、猜谜小游戏?
（课件出示谜语）：?
头戴红帽子，?
身穿白袍子，?
说话伸脖子，?
走路摆架子。?
师生交流谜底。?
二、导入新课?
师：今天，老师带来了一幅美丽的图（黑板出示图片：游水的大白鹅、随风飘扬的柳枝、荷叶、荷花），同学们看到这幅图后，会想起哪一首古诗来呢？?
师：（出示课件）同学们都不约而同的想到了古诗《咏鹅》。这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王在他七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中游水嬉戏、悠闲自在的情景。?
现在，就让我们有感情的朗颂诗歌《咏鹅》。?
三、视唱小游戏?——?鹅在唱什么？?
（出示小鹅唱歌的画面）?
师：瞧！走来了一只可爱的小鹅，它在唱什么？请听琴（教师弹奏旋律1）。?
?????1???1??︱?1??0?︱?1?2??3?5?︱?5??-?‖?
请大家用“lu”音来模仿它的歌声，跟琴来试试吧。?
同学们要注意，小鹅的歌声中有一个休止符，要停顿一拍，我们再来试试。?
（出示鹅姐姐唱歌的画面）?
师：哇，鹅姐姐也来凑热闹了，听（教师弹奏旋律2），我们来唱唱鹅姐姐的歌吧。?
?????1??1?6?︱?1?5??3?︱?6?1??2?3?︱?2??-?‖?
鹅姐姐的歌声很轻柔，你能用轻柔的声音再来模仿一次它的歌声吗？?
（出示鹅妹妹唱歌的画面）?
师：咦，还有一只鹅妹妹，它又在唱什么（教师弹奏旋律3）？?
??????2??2?3?︱?5?6??3?︱?2?1??6?2?︱?1??-?‖?
师：这三只会唱歌的鹅真可爱，我们把三条旋律一起唱唱。???
四、学习歌曲?
1.?听一听，想一想?
①有一位叫黄国群的叔叔，把《咏鹅》这首古诗改编成了一首好听的歌曲，同学们听一听，想想歌曲的情绪是怎样的？（老师范唱）?
对，《咏鹅》这首歌的情绪是优美抒情的，抒发了歌唱者对鹅的喜爱之情。?
②接下来，同学们再听一遍歌曲，听的时候数一数，《咏鹅》这首古诗在歌曲中出现了几次？?
对，古诗在歌曲中出现了四次。?
2.歌曲学唱?
①请同学们随着老师的琴声用“U”母音轻柔地模唱歌曲的旋律。?
②请同学们轻声跟老师学唱歌词。?
③接下来，老师用接龙唱的方式来考考大家，看看你们能不能接上老师的歌声。要注意音高和节奏。另外每一段结尾的音都不一样，同学们注意把音唱准。?
④请同学们随着老师的琴声，完整的唱一遍。边唱边想，怎样才能把歌曲唱的更好听。?
3、歌曲处理?
《咏鹅》这首歌的情绪是优美抒情的，前面两遍请同学们唱得优美一点，仿佛看见小鹅远远的游过来，在水中游来游去，声音轻轻的、柔柔的，看到鹅由远而近游过来，唱歌的声音也要由小渐渐加大；中间的念白声音要兴奋、跳跃一点；后面两遍声音要扬起来，表现出我们对鹅的喜爱和赞美之情。?
（老师指挥）放伴奏音乐，完整演唱歌曲。?
五、创编与表现?
1.动作创编?
师：我们除了能用优美的歌声表现歌曲外，还能以舞蹈的方式来表现。同学们想想，鹅的体态有什么特征呢？?
嘴巴扁扁的，脖子长长的、弯弯的；屁股翘翘的---学生模仿鹅的样子。?
师：你能模仿一下它游水的动作吗？?
它们游水时，红色的脚掌是怎样动的呢？?
………?
简单的几个动作，就把咏鹅这首歌曲形象的表现了出来。?
2.?个别展示?
老师请几位同学上来，和老师一起随着音乐扮演可爱的大白鹅。其他小朋友，请用你们最优美动听的声音来为我们演唱。?
3.?集体表现?
美丽的小池塘在我们面前，让我们变成可爱的大白鹅，到水里游一游，用最漂亮的动作把大白鹅的优美姿态尽情都展示出来吧。?
全班同学起立，跟着老师一起表演。（放音乐）?
六、课堂小结?
同学们美妙的歌声，优美的舞姿，给老师留下了深刻的印象。下课