粤教版（2013）信息技术第二册 1.5用电子表格制作图表 教案
文档属性
| 名称 | 粤教版（2013）信息技术第二册 1.5用电子表格制作图表 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 50.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-09-22 10:07:45 | ||
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文档简介
《用电子表格制作图表》教学设计
一、学习者分析
本节内容的教学对象为八年级的学生，在此之前，学生对Excel所涉及的基本概念已经有了初步的了解和认识，并掌握了Excel的基本操作，这节课是在此基础上进一步学习制作图表，并引导他们学会利用图表进行问题的分析。
二、教材内容分析
1、本节的主要内容及在本章中的地位
本节介绍了插入图表，编辑图表（调整图表的大小、位置，添加标题，修改、显示图表数据，更改图表类型，美化图表格式等）的步骤和正确使用图表的方法和技巧，让学生学会用图表来形象直观地反映数据的相对关系和变化趋势。本节内容相对独立，是Excel学习最吸引学生的内容。图表修饰与第3节《电子表格的修饰与打印》关系有相通之处。对图表的美化更多的要使用在《电子表格的修饰与打印》中学习到的修饰技巧。
2、教学重点、难点：
重点：常用数据图表的制作及数据图表的编辑方法
难点：图表工具菜单的使用。
3、课时安排：1课时。
三、教学目标
1、知识与技能?
（1）学会插入数据图表，并能根据图表分析数据；
（2）学会对图表进行编辑和修饰的操作；
（3）认识图表的三大类型：柱形图、饼图和折线图的特点，能根据实际需要恰当选择图表类型，运用图表表达数据。
2、过程与方法
通过Excel VBA的即时反馈功能和“易学教学辅助系统的课堂小测”功能，让在学生自主学习、小组协作学习中总结出创建图表和编辑图表的方法，通过分析数据之间的关系，选择合适的图表类型来制作图表。
3、情感态度价值观
通过与生活、学习相关的实例，提升学生利用信息技术解决生活学习中问题的意识和能力。
四、教学理念和方法
教师引导、任务驱动下的学生自主、探究、交流学习。
1、情景引入法：采用有关近视的一段视频来引入，在这段视频中，采用了图表来说明问题，可让学生了解图表在分析实际问题中的作用，让学生对图表的制作产生兴趣。
2、任务驱动法： 相互协作，自主学习；针对本节的重点，设计三个有关“近视调查”的任务，从简单到复杂，同时在任务中设置即时反馈功能和成绩收集统计分析功能，学生可以即时了解自己的操作情况，教师可以对学生提交的成绩进行统计分析并调整教学策略，让教师在运筹帷幄中达到良好的教学效果。
五、教学过程
教学环节 教师教学 学生活动 设计意图
创设情境引入新课 观看有关近视调查的视频，将视频中提到的表格数据和对应的图表进行比较，体会图表的作用和优点。 观看
思考
回答问题 通过情境的创设，引入本节课的主题思想：保护眼睛，激发学生的探究欲望。
任务一 （登陆“易学教学辅助系统”，点击“课堂小测”）
一、布置任务一
（演示操作步骤、讲解注意事项）
要求1、利用表中的数据（区域为B3:G4）,在当前工作表中插入“三维簇状柱形图”；
要求2、在“图表上方”设置图表标题为“近视原因调查”；
要求3、在图表中添加“数据标签”的值，其它设置默认即可。
思考：
（1）归纳出建立图表的一般步骤是怎样的？
（2）根据图表分析，引起近视的最主要的原因是什么？
（3）尝试归纳出柱形图的特点。
二、鼓励学生上机尝试操作完成任务要求，巡视指导，检查学生学习过程情况。三、评价、提问、归纳操作步骤。 1、自主学习并实践操作（阅读教材37页，
学习“插入图表”，查看“帮助提示“）
2、自检（即时反馈）
3、练习（小组互助）
4、思考回答问题
引导学生自主探索、合作交流，学会建立柱形图并认识柱形图的特点
任务二 一、布置任务二
（演示操作步骤、讲解注意事项）
要求1、利用表中的数据（区域为B4:F5），在当前工作表中插入三维饼图；
要求2、在“图表上方”设置图表标题为“近视度数状况”。
要求3、在图表上，将每部分的类别名称及百分比标出（数据标签的位置是“数据标签外”，数据标签不需要显示“值”和“系列名称”）,
要求4、图例的位置显示在“底部”。
思考：
（1）根据图表分析，最多同学的近视度数在哪个范围？
（2）尝试归纳出饼图的特点。
二、巡视指导，检查学生学习过程情况
三、评价、提问、小结。 1、自主学习并实践操作（阅读教材，查看“帮助提示“）
2、自检（即时反馈）
3、练习（小组互助）
4、思考回答问题
引导学生自主探索、合作交流，学会建立饼图并认识饼图的特点
任务三 一、布置任务三
（演示操作步骤、讲解注意事项）
要求1、利用表中数据（区域为B4:H5),在当前工作表中创建带数据标记的折线图；
要求2、在“图表上方”设置图表标题为“各年度近视率”。
要求3、美化自己的图表。（提示：右击图表中想要修饰的对象，选择最后一项，试试更改颜色，字体等）
小组讨论：
（1）根据图表分析，我校学生近视率从2017年至2020年有怎样的变化？
（2）尝试归纳出折线图的特点。
（3）在日常生活中，我们预防近视的措施有哪些？
二、巡视指导，检查学生学习过程情况
三、评价、提问、小结。 1、自主学习并实践操作（阅读教材，查看“帮助提示“）
2、自检（即时反馈）
3、练习（小组互助）
4、思考回答问题
引导学生自主探索、合作交流，学会建立折线图并认识折线图的特点
课堂检测 组织学生用答题器抢答 抢答 检测学生的学习效果
自我评价 成绩提交
自我评价与成绩提交的步骤：
1、在“易学教学辅助系统”的“课堂小测”中完成学习评价的调查题目（单选题，只作调查，不算成绩）
2、提交作业，查看结果 学生完成评价表 学生自我评价
归纳小结 1、插入数据图表并能根据图表分析数据；
2、对图表进行编辑和修饰的操作；
3、认识图表的三大类型：柱形图、饼图和折线图的特点，能根据实际需要恰当选择图表类型；
4、升华主题：保护我们的眼睛 归纳小结 总结本节课的学习内容
一、学习者分析
本节内容的教学对象为八年级的学生，在此之前，学生对Excel所涉及的基本概念已经有了初步的了解和认识，并掌握了Excel的基本操作，这节课是在此基础上进一步学习制作图表，并引导他们学会利用图表进行问题的分析。
二、教材内容分析
1、本节的主要内容及在本章中的地位
本节介绍了插入图表，编辑图表（调整图表的大小、位置，添加标题，修改、显示图表数据，更改图表类型，美化图表格式等）的步骤和正确使用图表的方法和技巧，让学生学会用图表来形象直观地反映数据的相对关系和变化趋势。本节内容相对独立，是Excel学习最吸引学生的内容。图表修饰与第3节《电子表格的修饰与打印》关系有相通之处。对图表的美化更多的要使用在《电子表格的修饰与打印》中学习到的修饰技巧。
2、教学重点、难点：
重点：常用数据图表的制作及数据图表的编辑方法
难点：图表工具菜单的使用。
3、课时安排：1课时。
三、教学目标
1、知识与技能?
（1）学会插入数据图表，并能根据图表分析数据；
（2）学会对图表进行编辑和修饰的操作；
（3）认识图表的三大类型：柱形图、饼图和折线图的特点，能根据实际需要恰当选择图表类型，运用图表表达数据。
2、过程与方法
通过Excel VBA的即时反馈功能和“易学教学辅助系统的课堂小测”功能，让在学生自主学习、小组协作学习中总结出创建图表和编辑图表的方法，通过分析数据之间的关系，选择合适的图表类型来制作图表。
3、情感态度价值观
通过与生活、学习相关的实例，提升学生利用信息技术解决生活学习中问题的意识和能力。
四、教学理念和方法
教师引导、任务驱动下的学生自主、探究、交流学习。
1、情景引入法：采用有关近视的一段视频来引入，在这段视频中，采用了图表来说明问题，可让学生了解图表在分析实际问题中的作用，让学生对图表的制作产生兴趣。
2、任务驱动法： 相互协作，自主学习；针对本节的重点，设计三个有关“近视调查”的任务，从简单到复杂，同时在任务中设置即时反馈功能和成绩收集统计分析功能，学生可以即时了解自己的操作情况，教师可以对学生提交的成绩进行统计分析并调整教学策略，让教师在运筹帷幄中达到良好的教学效果。
五、教学过程
教学环节 教师教学 学生活动 设计意图
创设情境引入新课 观看有关近视调查的视频，将视频中提到的表格数据和对应的图表进行比较，体会图表的作用和优点。 观看
思考
回答问题 通过情境的创设，引入本节课的主题思想：保护眼睛，激发学生的探究欲望。
任务一 （登陆“易学教学辅助系统”，点击“课堂小测”）
一、布置任务一
（演示操作步骤、讲解注意事项）
要求1、利用表中的数据（区域为B3:G4）,在当前工作表中插入“三维簇状柱形图”；
要求2、在“图表上方”设置图表标题为“近视原因调查”；
要求3、在图表中添加“数据标签”的值，其它设置默认即可。
思考：
（1）归纳出建立图表的一般步骤是怎样的？
（2）根据图表分析，引起近视的最主要的原因是什么？
（3）尝试归纳出柱形图的特点。
二、鼓励学生上机尝试操作完成任务要求，巡视指导，检查学生学习过程情况。三、评价、提问、归纳操作步骤。 1、自主学习并实践操作（阅读教材37页，
学习“插入图表”，查看“帮助提示“）
2、自检（即时反馈）
3、练习（小组互助）
4、思考回答问题
引导学生自主探索、合作交流，学会建立柱形图并认识柱形图的特点
任务二 一、布置任务二
（演示操作步骤、讲解注意事项）
要求1、利用表中的数据（区域为B4:F5），在当前工作表中插入三维饼图；
要求2、在“图表上方”设置图表标题为“近视度数状况”。
要求3、在图表上，将每部分的类别名称及百分比标出（数据标签的位置是“数据标签外”，数据标签不需要显示“值”和“系列名称”）,
要求4、图例的位置显示在“底部”。
思考：
（1）根据图表分析，最多同学的近视度数在哪个范围？
（2）尝试归纳出饼图的特点。
二、巡视指导，检查学生学习过程情况
三、评价、提问、小结。 1、自主学习并实践操作（阅读教材，查看“帮助提示“）
2、自检（即时反馈）
3、练习（小组互助）
4、思考回答问题
引导学生自主探索、合作交流，学会建立饼图并认识饼图的特点
任务三 一、布置任务三
（演示操作步骤、讲解注意事项）
要求1、利用表中数据（区域为B4:H5),在当前工作表中创建带数据标记的折线图；
要求2、在“图表上方”设置图表标题为“各年度近视率”。
要求3、美化自己的图表。（提示：右击图表中想要修饰的对象，选择最后一项，试试更改颜色，字体等）
小组讨论：
（1）根据图表分析，我校学生近视率从2017年至2020年有怎样的变化？
（2）尝试归纳出折线图的特点。
（3）在日常生活中，我们预防近视的措施有哪些？
二、巡视指导，检查学生学习过程情况
三、评价、提问、小结。 1、自主学习并实践操作（阅读教材，查看“帮助提示“）
2、自检（即时反馈）
3、练习（小组互助）
4、思考回答问题
引导学生自主探索、合作交流，学会建立折线图并认识折线图的特点
课堂检测 组织学生用答题器抢答 抢答 检测学生的学习效果
自我评价 成绩提交
自我评价与成绩提交的步骤：
1、在“易学教学辅助系统”的“课堂小测”中完成学习评价的调查题目（单选题，只作调查，不算成绩）
2、提交作业，查看结果 学生完成评价表 学生自我评价
归纳小结 1、插入数据图表并能根据图表分析数据；
2、对图表进行编辑和修饰的操作；
3、认识图表的三大类型：柱形图、饼图和折线图的特点，能根据实际需要恰当选择图表类型；
4、升华主题：保护我们的眼睛 归纳小结 总结本节课的学习内容