(共20张PPT)
a
o
e
听到铃声嘴闭紧
走进教室脚步轻，
双手交叉耳贴臂，
小脚踏平真安静。
圆圆脸蛋扎小辫
张大嘴巴
a
a
a
清清池塘一只鹅
水中倒影
e
e
e
太阳出来红通通
公鸡一叫O
O
O
a
o
e
一声高高平又平
二声就像上山坡
三声下坡又上坡
四声就像下山坡
上格
中格
下格
四线格
我在上面
你是上格
拼音格，四条线，拼音字母住里边，
住上格的不顶线，住下格的不踩边，
中格写满顶两边。
笔顺：占中格，两笔写成，左半圆，竖右弯
眼离书本要一尺，
胸离桌边一拳远，
手离笔尖要一寸。
o
写法：占中格，左上起笔，一笔写成，充满中格
e
写法：占中格，先从里写横，再写半圆，一笔写成。
比一比看谁写的最标准，占位最准，写字姿势最标准。
两节课的时间，你学会了什么呢？每学完一课，我们都要进行复习和检测，那老师要来考考大家咯。
看
看
声
调
第一声
第二声
第三声
第四声
符
号
标
法
ā
ō
ē
á
ó
é
ǎ
ǒ
ě
à
ò
è
读
读
汽车平走
ā
ā
ā
汽车上坡
á
á
á
汽车下坡又
上坡ǎǎǎ
汽车下坡
à
à
à
教学目标
1.
回家给爸爸妈妈每个韵母写两个，并且教会他们韵母在四线格中的占位。
谢谢
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统编版一年级《a
o
e
》基于标准的教学设计
教材来源：小学一年级《语文》部编版
内容来源：小学一年级《语文（上册）》第三组
教学主题：拼音单元
课??时：第1课时
授课对象：一年级学生
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求?
??（1）基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。?
??(2)基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。结合生活实际，借助图片阅读，展开想象,获得初步的情感体验，感受语言的优美。?
??(3)基于口语交际：学说普通话，逐步养成学说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。有表达的自信心，敢于发表自己的意见。
学情分析
大部分学生已经学习过拼音，因此，在本单元的教学中，教师要避免学生会了就不学的情况发生，同事帮助学生积累语言，培养语感，继续掌握正确的书写姿势，不必过于强调发音，如果学生在模仿情况下发音仍不准确，可尝试教授发音方法。
教材分析
本课的学习内容有机的融于意境优美的情境图中，以情景图中相应的事物表音或示形，帮助学生学习字母、精选的音节都是学生生活中高频常用音节，教材的编排紧密联系学生的口语实际，以拼读结果的形式带调呈现，提高学习效率。
评价任务
?
能够准确认读a
o
e
以及声调的读音，读准确
能够通过自己的观察，说出大概的四线格占位
能够按照正确笔顺，书写韵母，力求美观
课题
a
o
e
单元
拼音单元
学科
语文
年级
一年级
学习
目标
复习巩固a/o/e的读音、字母形以及声调
认识四线格，学习书写a/o/e
重点
认识四线格，学习书写a/o/e
难点
认识四线格，学习书写a/o/e
环节
教师活动
评价要点
导入新课
活动一
课前谈话
组织教学
谈话组织教学
[2分钟]
小朋友们，今天我们要学习一首儿歌哟~在上课之前小猪乐乐给我们带来了一首儿歌。让我们一起读起来吧！
[教师播放儿歌，学生边读边拍手]
复习导入
[5-6分钟]
上节课，我们学习了三个单韵母，谁还认识他们？
[出示3个单韵母，教师指读字母，学生边读，边做手指操]
[指读、开火车读]
我们还知道了我们的拼音是有小帽子的，它们分别是什么？谁来说一说？
[出示汽车路线图，教师指读，学生边读，边做手势]
[出示课文插图，接龙读，边读边指手势]
能够准确认读a
o
e
以及声调的读音，读准确
讲授新课
活动一：
认识四线格，书写a、o、e
1.认识四线格。[8分钟]
（1）引导学生观察四线格，了解四线格由四条线组成，从上往下分别为“上格、中格、下格”。
教师语：
今天，我们要认识拼音宝宝的一个好朋友，它的名字叫做——四线格。[出示四线格]
四线格里只能装下拼音宝宝，那你能记住四线格的样子吗？
那请同学们仔细听老师说，老师要提问哦。
[老师讲解四线格]
老师讲完了，要提问题了，四线格呀，一共有几条线？那每一个格子的名字分别是什么呢？
[指名回答、齐答。
最好能确保大部分同学都知道]
同桌互相指认，熟悉四线格。
接下来，咱们来玩一个游戏：
同桌一人说：我在上面
、另一人要回答正确：你是上格……
[同桌一起玩
小组一起玩
全班一起玩]
2.书写a、o、e
[20分钟]
（1）观察a、o、e在四线格中的占位。
现在，拼音宝宝住进了自己的家里，你能发现他们都在四线格的什么位置吗？
[学生交流自己的发现]
同学们观察的都非常的仔细，不过还有一点小细节是同学们没有观察到的，到底是什么呢？
就藏在这首儿歌里，让我们一起来听一听吧。[播放四线格儿歌，教师播放一句，暂停，学生跟读，然后观察……]
你们都记住了吗？非常棒，让我们一起来读一读，再次巩固一下吧。
借助儿歌，熟悉笔顺。
知道了拼音宝宝在自己家里的位置，那么接下来我们就要开始动笔写啦！
来，伸出手，跟着老师一起写。
左半圆、竖右弯，两笔写成a
[教师边写，边出示儿歌；学生书空，读儿歌]
一二三，我坐端，拿出笔，拿出本，学生练写
教师引导观察：占位是否准确、书写是否规范，写得好的提出表扬！一定要巡视全班。
同步骤教：
左上起笔绕成圈，一笔写成o。
横线一笔画半圆，一笔写成e
学生描红练写，教师巡视指导。
刚才老师看同学们都写的很不错了哦，那让你们自己写能写好吗？
现在书写比赛开始咯，每个韵母写5个，挑一个1你认为写的最好的，圈起来，让老师看，写的最好的前三名奖励两个小贴花。
师生共同评议。
能够通过自己的观察，说出大概的四线格占位
能够按照正确笔顺，书写韵母，力求美观
课堂小结
两节课的时间，我们学会了a
o
e
怎么读，还知道了四个声调怎么读，每学完一课，我们都要进行复习和检测，那老师要来考考大家咯。[出示拼音卡片]
布置作业：
回家给爸爸妈妈每个韵母写两个，并且教会他们韵母在四线格中的占位。
板书设计
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