人教版小学数学六年级上册课件第七单元 第2课时 合理选择统计图（18张ppt）

第2课时 合理选择统计图
扇形统计图
7
义务教育人教版六年级上册
复习导入
2020年3月15日
某小学一至五年级人数情况统计图
复习导入
某地区2019年月平均气温变化统计图
2020年1月制
复习导入
我国居民平均月膳食各类食物的摄入量占总摄入量的百分比统计图
下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？
年份
2007
2008
2009
2010
2011
总量/棵
100
120
150
170
200
（1）绿荫小学2007—2011年校园内树木总量变化情况统计表。
树种
杨树
柳树
松树
槐树
其他
百分比/%
25
20
15
15
25
树种
杨树
柳树
松树
槐树
其他
总量/棵
50
40
30
30
50
（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。
（3）2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。
2
探究新知
(教材第98页例2）
2007
2008
2009
2010
2011
年份
总量／棵
0
50
100
150
200
250
绿荫小学2007－2011年校园内
树木总量变化情况统计图
2007
2008
2009
2010
2011
年份
总量／棵
0
50
100
150
200
250
100
120
150
170
200
绿荫小学2007－2011年校园内
树木总量变化情况统计图
探究新知
100
120
150
170
200
第(1)小题给出了5年中每年的树木数量。
用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。
折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势。
第（2）小题给出了各种树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。
但用扇形统计图更能直观地看出它们之间的关系。
他
探究新知
第（3）小题给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。
为什么不用其他的统计图？
探究新知
方法小结
当统计各种数量的多少时，首选条形统计图；要清楚地看出数量变化的趋势时，首选折线统计图；要能直观地呈现各部分数量与总数之间的关系时，首选扇形统计图。
1.在林业科学里，通常根据乔木生长期的长
短将乔木分成不同的类型。下面是我国乔
木林各龄组的面积构成情况。
以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直
观些？
对应练习
（教材第99页“做一做”）
33.82%
33.43%
14.82%
12.03%
5.9%
0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
30.00%
35.00%
40.00%
幼龄林 中龄林 近熟林 成熟林 过熟林
幼龄林
33.82%
中龄林
33.43%
近熟林
14.82%
成熟林
12.03%
过熟林
5.9%
答：这题可以用条形统计图和扇形统计图表
示出这些信息，但用扇形统计图更能直
观地看出它们之间的关系。
龄组
百分比
对应练习
2.填空题。
扇形统计图是利用圆和（ ）表示
总数和部分的关系，圆代表的是总体，
即100％，扇形代表（ ），圆的大
小与（ ）无关。
扇形
部分
总数量
巩固练习
3.为民小学六年级有250名同学，参加课外兴趣
小组分布情况如下图。
（1）参加体育兴趣小组的同学比参
加音乐小组的同学多多少人？
250×34% - 250×18% = 40 （人）
答：参加体育兴趣小组的同学比参加音乐小组
的同学多40人。
其他
音乐
18%
美术
26%
体育
34%
巩固练习
3.为民小学六年级有250名同学，参加课外兴趣
小组分布情况如下图。
（2）参加其它兴趣小组的同学有
多少人？
250×（1 - 18% - 26% - 34%）= 55 （人）
答：参加其它兴趣小组的同学有55人。
其他
音乐
18%
美术
26%
体育
34%
巩固练习
课堂小结
更能直观的表示出数量的多少
更能直观的表示出数量随着时间的变化趋势
更能直观的表示出各部分占总体的百分之多少
条形统计图
折线统计图
扇形统计图
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业