10. 岳阳楼记 习题课件（34张ppt）

10 岳阳楼记
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{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}学习目标
　　1. 了解作者和写作背景；熟练地翻译课文，把握文章主题。
　　2. 学习本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。
　　3. 领悟仁人志士忧国忧民的博大胸怀，培养吃苦在前、享乐在后的思想品德。
分析文言文语段中蕴含的情感：
文言文往往在字里行间渗透着作者强烈而真挚的感情，以此来打动读者，更好地表现主旨。如《岳阳楼记》一文中，写“春和景明，波澜不惊”的美好明丽春色，突出了迁客骚人“心旷神怡，宠辱偕忘”的愉快的心情。“分析文言文语段中蕴含的情感”，是文言文阅读考查的重点之一，主要考查对作品的理解感悟能力。
【高频考点】——考点透视
常见的考查题型：
（1）找出表达作者某种情感的句子。
（2）试分析语段中蕴含着人物怎样的情感。
（3）判断选项中对情感的分析是否恰当。
（1）在疏通文意、反复阅读的基础上，找出语段的中心句或关键句。
（2）根据语境，体会关键句丰富的内涵，感受作者表达的思想感情。
（3）从探究作者的写作目的入手，再联系相关的背景资料，结合作品主旨，体会语段中蕴含的人物情感。
【高频考点】——答题秘诀
课文梳理
【整体感知】——结构图解
这篇记通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后所产生的不同情感，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，也借此劝勉滕子京。
【整体感知】——文章主旨
【整体感知】——写作特色
（1）剪裁繁简得当。作者胸有全局，布局统一， 把文章的重心放在说理申志上，因而写巴陵胜状只用几笔带过，惜墨如金。用“前人之述备矣”一句加以总括，文辞不过于铺张，枝蔓不旁逸斜出。两类登楼者的所见所感，虽纵情铺叙，泼墨如注，实用贬抑之笔，目的是反衬下文的“古仁人之心”，抑此而扬彼。详略得当，则中心突出，不致因平均用墨而湮没主旨，又不致因轻重倒置而喧宾夺主。
（2）对比反衬，骈散结合。文章第3、4两段，写景一暗一明，对比鲜明。如从天气状况看，一边是淫雨霏霏、阴风怒号，一边是春和景明；从湖水的起落看，一边是浊浪排空，一边是波澜不惊；从生命的活动看，一边是商旅不行、虎啸猿啼，一边是沙鸥翔集、锦鳞游泳、岸芷汀兰、渔歌互答。写迁客骚人的反应，一悲一喜：悲则“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然”，喜则“心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风”。这些对比性描写正好反衬出了下文“古仁人”的旷达胸襟，凸显了文章的主旨。从句式看，本文多用骈句、排比句，对仗工整，节律明快；间或穿插散句，又使文章摇曳多姿。
1. 本文叙事、写景、议论、抒情相结合的写法有什么作用？
【解疑释难】
本文将叙事、写景、议论、抒情自然结合起来，使内容充实，情感丰富，既有对事情本末的交代，又有对湖光水色的描写；既有精警深刻的议论，又有惆怅悲伤的抒情。记楼、记事，更寄托自己的心志。作者又善于以简驭繁，巧妙地转换内容和写法。如以“前人之述备矣”一语带过无数叙述，以“然则”一语引出“览物之情”，以“或异二者之为”展开议论话题等，千回百转，层层推进，叙事言情都入化境。
2. 怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？
我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现出他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前、享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。
1. 解释文中加点的词语。
庆历四年春，滕子京谪（ ）守巴陵郡。越（ ）明年，政通（ ）人和，百废具（ ）兴，乃重修岳阳楼，增其旧制（ ），刻唐贤今人诗赋于其上，属（ ）予作文以记之。
　　予观夫巴陵胜（ ）状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观（ ）也，前人之述备
达标训练
贬官
【基础过关】——重点词汇
到
顺利
同“俱”，全、皆
规模
同“嘱”，嘱托
美好
景象
（ ）矣。然则北通巫峡，南极（ ）潇湘，迁（ ）客骚人，多会于此，览物之情，得无异（ ）乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开（ ），阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯（ ）楼也，则有去（ ）国（ ）怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景（ ）明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集（ ），锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或（ ）长烟一（ ）空，
完备，详尽
至，到达
贬谪，降职
不同
指天气放晴
这
离开
国都
日光
停息
有时
全
皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极（ ）！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕（ ）忘，把（ ）酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝（ ）求（ ）古仁人之心，或（ ）异二者之为，何哉？不以（ ）物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先（ ）天下之忧而忧，后（ ）天下之乐而乐”乎！噫！微（ ）斯人，吾谁与归（ ）？时六年九月十五日。
尽头
一起
持，执
曾经
探求
或许，也许，表示委婉的语气
因为
名词作状语，在……之前
名词作状语，在……之后
如果没有
归属
2.文言词汇选择题。
（1）下列各组中，加点词语意思和用法相同的一项是（ ）
A.百废具兴/此人一一为具言所闻
B.波澜不惊/与蒙论议，大惊曰
C.予观夫巴陵胜状/此则岳阳楼之大观也
D.去国还乡/乃记之而去
D
【解析】D项，离开；A项，同“俱”，全、皆/详细地；B项，振起/吃惊；C项，看/景象。
（2）下列各组中，加点词语意思和用法相同的一项是（ ）
A.而或长烟一空/或异二者之为
B.若夫淫雨霏霏，连月不开/开我东阁门
C.予尝求古仁人之心/尝射于家圃
D.属予作文以记之/有良田、美池、桑竹之属
C
【解析】C项，曾经；A项，有时/或许；B项，放晴/打开；D项，同“嘱”，嘱 托/类。
1. 此则岳阳楼之大观也。

2. 迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
这就是岳阳楼的壮丽景象。
【基础过关】——句子翻译
被降职到外地的官员和文人们，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？
3. 去国怀乡，忧谗畏讥。

4. 心旷神怡，宠辱偕忘。
离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责。
胸怀开阔，精神愉快，荣耀和屈辱一并忘掉。
5. 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？


6. 不以物喜，不以己悲。
我曾经探求过古代品德高尚的人的思想，或许不同于以上两种表现，为什么呢？
不因外物和自己处境的变化而喜悲。
7. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。


8. 微斯人，吾谁与归？
在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。
如果没有这种人，我同谁一道呢？
1. 理解型默写。
（1）本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“ ”的旷达胸襟和“ ”的政治抱负。（用原文语句回答）
（2）本文写作的政治背景是“ ”，写作缘由是“ ”。（用原文语句回答）
【能力提升】——文意理解
不以物喜，不以己悲
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
政通人和，百废具兴
属予作文以记之
（3）文章寓情于景。悲时则“去国怀乡， ”，喜时则“ ，宠辱偕忘”。而这两种感情，都是由“览物之情，得无异乎”这个反问引起的。“悲”“喜”两段，形式对称，情感对比，证实了一个“ ”字。（用原文语句、字词回答）
忧谗畏讥
心旷神怡
异
2.（1）下列对文章内容的分析不正确的一项是（ ）
A.首段写滕子京在逆境中的成绩，交代作记缘由，为后文写古仁人的阔达胸襟作铺垫。
B.本文在记山记水的背后，寓含着作者政治改革失败后、忧国忧民之心不改的痴情。
C.文中写迁客骚人览物而悲和览物而喜这两个排比段，一暗一明，像两股奔涌跳跃的情感之流，传达出景与情互相感应的两种截然相反的人生情境。
D.“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”是从时间角度描写岳阳楼雄伟景象；“朝晖夕阴，气象万千”是从空间角度描写岳阳楼景象。
D
【解析】前面是空间，后面是时间。
（2）下列说法不正确的一项是（ ）
A.本文将记叙、描写、议论、抒情自然结合起来，句式上骈散结合，读时富于节奏，具有美感。
B.第二段中，“览物之情，得无异乎”这句在全文结构上起了承上启下的作用。
C.文章将“迁客”与“骚人”登楼的不同情怀与古仁人对比，自然引出抒情，说明写作意图。
D.首段的“谪”字为下段提到“迁客骚人”埋下伏笔，暗寓对仕途沉浮的悲慨。
C
【解析】对比自然引出议论。
（3）下列对文章内容的分析不正确的一项是（ ）
A.“览物之情，得无异乎”的“异”，是指不同的自然景物引发出的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”和“喜”两种不同的心境。
B.“阴风怒号，浊浪排空”中“怒”字以拟人的手法写出了风势之大、声音之响。
C.文中的“进”和“退”分别照应前文的“居庙堂之高”和“处江湖之远”。
D.“微斯人”的“斯人”指古仁人，与滕子京进行对比，说明滕子京不具备古仁人的思想境界，希望他调整自己的情绪，好好努力，利用太守之职，奋发有为。
D
【解析】是与迁客骚人对比，目的是对迁客骚人提出批评。
3. 简答题。
（1）文章主旨句是什么？这句话抒发了作者怎样的情怀？
主旨句：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。抒发了作者忧国忧民、以天下为己任的济世情怀。
（2）“是进亦忧，退亦忧”一句中，“进”和“退”分别是指什么？“古仁人”能够做到“进亦忧，退亦忧”的原因是什么？
进：在朝廷上做官。退：不在朝廷上做官。
原因：“不以物喜，不以己悲”。
（3）作者在文章结尾发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹，从全文看，这句话有何言外之意？
作者一方面含蓄地希望好友滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面也坚定地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。
【能力提升】——类文阅读
滕子京负大才
　　滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正①与之同年友善爱其才恐后贻②祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。故《记》中云：“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖有在矣。
【注释】①文正：范仲淹的谥号。②贻：遗留。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A.滕子京负大才/命夸娥氏二子负二山
B.为众忌疾/或异二者之为
C.子京忽以书抵文正/每假借于藏书之家
D.其意盖有在矣/盖竹柏影也
D
【解析】A项，倚仗/背；B项，被/这里指心理活动；C项，书信/书籍；D项，原来是，大概。
2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。

文 正 与 之 同 年 友 善 爱 其 才 恐 后 贻 祸
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3.文中表现范仲淹对滕子京的态度的句子是哪一句？（用文中原话回答）滕子京是一个怎样的人？（请用自己的话概括）
“友善，爱其才”。
滕子京是一个德才兼备又豪迈自负、很少接受他人意见的人。
【参考译文】滕子京倚仗着有才华，被许多人嫉妒，从庆阳统帅降职到巴陵郡（做太守），他的悲愤郁闷之情常常表现在言语和神态上。范仲淹和他同年考中进士，两人关系很好，也很爱惜他的才华，害怕他以后遭到迫害。然而滕子京豪迈自负，很少听别人规劝，范仲淹正担心没有机会来规劝他。滕子京忽然写信给范仲淹，请求他写《岳阳楼记》。所以《岳阳楼记》中说：“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。他的意思大概是在规劝好友了。
谢谢！