(共38张PPT)
第二章 运动的世界
执教者：济宁十二中 陈伟利
请同学们闭目凝神， 在脑海中呈现运动的情景？
这些运动物体的共同特征是什么？
我们再来看一个非常简单的运动
所有运动物体的位置都在随时间而变化。
所以为了研究物体的运动，必须学会测量长度和时间。
下面的两个圆哪个大？
一样大！
凭感官去感知，不可靠
一天，小东和小红比谁家离学校近。放学后，他们各自回家，一边走一边数步子，小东走了452步，小红只走了442步，小红家离学校比较近吗？
估测不可靠！
为什么要首先规定单位？
有一次，国王问阿凡提：“人人都说你智慧过人，那么你知道城外的那条渠的水有多少桶吗？”
阿凡提说：“如果桶和那条渠一样大的话，那就只有一桶水；如果桶有那条渠一半大的话，那就有两桶水，如果，桶只有渠的十分之一大的话，那就有十桶水……”
国际单位制？ 符号：（SI）
长度测量是最基本测量。
长度的测量工具：刻度尺
各种各样的刻度尺
长度的单位：
长度的国际单位是米，符号m.
其它常用的长度单位及符号
千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 km dm cm mm μm nm
1dm＝0.1m=10-1m
1km＝1000m=103m
1cm＝0.01m=10-2m
1mm＝0.001m=10-3m
1μm＝0.000001m=10-6m
1nm＝0.000000001m=10-9m
常用长度单位之间的换算
课本22页：其它的长度单位
1光年＝9.46 × 1015m
注意：光年l.y是长度单位而不是时间单位
单位换算的格式
500m=_______μm
500m=500×106μm=5×108μm
42cm=_______nm
42cm=42×106nm=4.2×107nm
(使用前)
刻度尺的①量程、②分度值、③零刻线(是否磨损)
量程
零刻度线
分度值1mm
分度值为 1mm
分度值：刻度尺上最小的一格代表的长度.
使用不磨损的刻度线
单位
量程
分度值
下面这把刻度尺的量程是___ cm,
分度值是 。
8
1mm或0.1 cm
二、会放 (放正)
0
1
2
3
4
(cm)
①有刻度的一侧(刻度线)紧贴被测物体。
②刻度尺要与被测长度重合或平行。
较厚的刻度尺要侧立起来！
较薄的刻度尺
为了“让刻度面紧贴被测物体”
三、会读：
②“必须估读”到分度值下一位！
(分度值：即刻度尺上最小一格代表的长度)
①读数时，视线要与尺面垂直！
②读数时，要估读到分度值的下一位.
２.７８ cm
２7.８ mm
刻度尺的使用
错了！
铅笔的长度读作？
3.50 cm
35.0 mm
会读：
测量结果包括数据和单位，数据又包括准确值和估计值
数字
测量结果
单位
准确值
估计值
刻度尺上可以读出的分度值以上的数字
用肉眼估计出来的，估计到分度值的下一位
0
1
2
3
4
(cm)
该物体的长度为______, 准确值为______，估计值为_______.
3.26cm
3.2cm
0.06cm
四、会记：
测量结果由 准确值、估读值和单位组成
２.７８cm
２7.８ mm
长度单位之间的换算
5dm=_______cm
24nm= mm
6.45Km=______m
练 习：
2nm=______m
用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木块的长度，如图1所示，则此木块长度是（ ）
A、1.8厘米 B、1.85厘米
C、7.85厘米D、7.8厘米
B
练 习
有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是1.41厘米，1.52厘米，1.42厘米，1.44厘米，测量结果有错误的是_________厘米，物体的长度是___________厘米。
1.42
1.52
练 习：
给下列长度填上合适的单位：
①某同学的身高是16.6（ ）
②一铅笔的长度是18（ ）
③一枚一角的硬币的厚度是2.4（ ）
④教室每层楼高3.2（ ）
练 习：
A.
0 1 2 3 cm
B.
4 5 6 7 8 cm
C.
6 7 8 9 10 cm
D.
cm 8 9 10 11 12
C
在下列图中使用刻度尺测量木块长度时，方法正确的是【 】，读数为______。
练 习：
时间的单位：
（SI）中，时间的单位是秒（s）
常用单位还有 分钟（min）、小时(h)
1h=60min
1min=60S
1h=3600S
毫秒：mS
微秒：μS
1s=103ms
1s=106us μs
测量工具：
电子表
停表(秒表)
物理实验时的测量工具：停表
停表的使用？
答案：
60＋46s＝106s
实验中小球从A运动到B所用的时间为____S
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停表的使用演示
1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。
2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。
3、能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。
4、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。
