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物质的导电性与电阻（二）
浙教版
初中
新知导入
金属都具有导电性，为什么导线常常采用铜线或铝线，而不选择价格更实惠的铁呢？
新知讲解
1、电阻：表示导体对电流的阻碍作用
绝缘体的电阻非常大，电流不容易通过
；导体的电阻非常小，电流很容易通过。
导体对电流的阻碍能力越强，其电阻值就越大。
一、电
阻
新知讲解
1兆欧（MΩ）=10
3
千欧（kΩ）
1千欧（kΩ）=10
3
欧（Ω）
2、电阻的符号：用字母
R
表示
电阻的单位：欧姆，简称欧，符号是
Ω，还有千欧（kΩ）和兆欧（MΩ）
1、实验猜想
新知讲解
二、影响导体电阻大小的因素
①导体的粗细可能会影响电阻大小
②导体的长度可能会影响电阻大小
③导体的材料可能会影响电阻大小
……
新知讲解
3、设计实验
电源、导线、开关、电流表、灯泡及不同长度和粗细的镍铬合金线等
2、实验器材
M
N
新知讲解
4、实验过程及现象
（1）
探究电阻与导线长度的关系
这个探究中，主要变量是导线长度
，要控制不变的因素是导线的材料和粗细。
将长度不同的镍铬合金线分别接入连接好的电路中，观察灯泡亮暗和电流表示数变化情况。
导线越长，小灯泡越暗，说明电阻越大。
新知讲解
（2）
探究电阻与导线粗细的关系
这个探究中，主要变量是粗细
，要控制不变的因素是导线的材料和导线长度。
将粗细不同的镍铬合金线分别接入连接好的电路中，观察灯泡亮暗和电流表示数变化情况。
导线越细，小灯泡越暗，说明电阻越大。
新知讲解
（3）
探究电阻与导线材料的关系
这个探究中，主要变量是导线的材料
，要控制不变的因素是导线长度和粗细。
将长度和粗细相同的镍铬合金线和锰铜线分别接入连接好的电路中，观察灯泡亮暗和电流表示数变化情况。
小灯泡亮暗发生变化，说明材料影响电阻大小。
新知讲解
5、实验结论
导体的电阻大小与导体的长度、横截面积（粗细）和材料
有关。用同种材料的导线，导线越长，电阻越大；导线越细，电阻也越大。
新知讲解
实验室里有两种导线，一种是导电能力极强的铜线（电阻极小），另一种是导电能力较差的镍铬合金线（电阻较大），为什么本实验用镍铬合金线作为被测导线？
镍铬合金线的电阻大，现象更明显，还起到保护电路的作用。
思
考
新知讲解
导电能力的强弱也是物质的一种特性，即每一种物质的导电能力是不相同的。
在相同条件下，银、铜、铝的电阻很小，因此，人们常用电阻小而价格实惠的铜或铝来制作导线。
13
新知讲解
思
考
还记得玻璃能导电么？说明玻璃的电阻与温度有什么关系？
常温下的玻璃不能导电，而加热后的玻璃可以导电，说明温度升
高时，玻璃的电阻变小了。
科学研究还表明，导体的电阻与温度有关。例如，金属导体的电阻会随温度的升高而增大。同时，科学家还发现，某些材料的温度降低到一定程度时，电阻会突然消失，这就是超导现象（如水银在
-269℃时，电阻会突然消失）。
新知讲解
思
考
如何用实验的方法来验证金属导体的电阻值与温度有关这个结论？请你设计一个方案。
用酒精灯对废灯泡灯芯玻璃材质加热一段时间后，演示电流计的示数若发生变化，说明金属导体的电阻值与温度有关
新知讲解
一般来说，人体电阻的平均值是
1000
~
2000欧。当然，不同的人电阻是不同的，同一个人在不同情况下的电阻也是不同的。当气温高或人体出汗时，人体电阻较小
；而在气温低、空气干燥的冬季，皮肤很干燥时，人体电阻较大。
课堂练习
1、下列关于电阻的几种说法中正确的是（
）。
A．长导线的电阻比短导线的电阻大
B．粗导线的电阻比细导线的电阻大
C．铁导线的电阻比铜导线的电阻大
D．电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种属性
D
课堂练习
2、某导线长5m，它的电阻为2Ω，将它对折后，并起来使用，则它的电阻将（
）
A．大于2Ω
B．等于2Ω
C．小于2Ω
D．不能确定是否变化
C
课堂练习
3、一根铜丝和一根铁丝的横截面积相同，电阻也相等，则它们的长度关系是（
）
A．铜丝比铁丝长
B．铜丝比铁丝短
C．铜丝和铁丝一样长
D．无法判断
A
课堂总结
1、电阻:表示导体对电流的阻碍作用
3、
电阻的单位：欧姆，简称欧，符号是
Ω，还有千欧（kΩ）和兆欧（MΩ）
2、电阻的符号：用字母
R
表示
4、导体的电阻大小与导体的长度、横截面积（粗细）和材料有关。用同种材料的导线，导线越长，电阻越大；导线越细，电阻也越大。
教学板书
二、影响导体电阻大小的因素
一、电阻
1、定义
2、符号
3、单位
导体的电阻大小与导体的长度、横截面积（粗细）和材料有关。用同种材料的导线，导线越长，电阻越大；导线越细，电阻也越大。
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4.3物质的导电性与电阻（2）
学案
课题
4.3物质的导电性与电阻
章
4
学科
科学
年级
八
【教学目标】
知识与技能目标：1.理解电阻的概念，知道电阻的单位。2.知道电阻大小的影响因素。方法与过程目标：通过科学探究全过程的切身体验2.增强理论联系实际，继而解决理论问题的能力情感、态度与价值观激发主动进行探究的意识；培养严谨的科学态度和协作精神。
【教学重点】
从实验结果得出导体的电阻大小影响因素
【教学难点】
根据实验思想设计需要的实验方案
【导学方法】
观察法、讨论法、分析归纳法、实验法、小组实验探究
【课前预习】
1、什么是电阻？符号和单位是什么？2、影响电阻大小的因素有哪些？
学习探究
【新知导入】
金属都具有导电性，为什么导线常常采用铜线或铝线，而不选择价格更实惠的铁呢？
【新知讲解】
一、电
阻1、定义2、符号3、单位影响导体电阻大小的因素1、实验猜想实验器材
3、设计实验4、实验过程及现象5、实验结论思
考1：实验室里有两种导线，一种是导电能力极强的铜线（电阻极小），另一种是导电能力较差的镍铬合金线（电阻较大），为什么本实验用镍铬合金线作为被测导线？思
考2：还记得玻璃能导电么？说明玻璃的电阻与温度有什么关系？
练一练：1、下列关于电阻的几种说法中正确的是（
）
A．长导线的电阻比短导线的电阻大
B．粗导线的电阻比细导线的电阻大
C．铁导线的电阻比铜导线的电阻大
D．电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种属性2、某导线长5m，它的电阻为2Ω，将它对折后，并起来使用，则它的电阻将（
）A．大于2Ω
B．等于2Ω
C．小于2Ω
D．不能确定是否变化3、一根铜丝和一根铁丝的横截面积相同，电阻也相等，则它们的长度关系是（
）
A．铜丝比铁丝长
B．铜丝比铁丝短
C．铜丝和铁丝一样长
D．无法判断
【课堂总结】
这节课你学到了什么？通过本节课你有哪些收获？
【课堂练习】
1、甲、乙是同种材料制成的粗细相同的两段导线，甲长150cm，乙长180mm，则
电阻较大。2、甲、乙是同种材料制成的同样长的两根导线，甲导线的横截面积是0.2cm2，乙导线的横截面积是2mm2，则
的电阻较大。3、有长度粗细相同的甲、乙、丙三根导线，制作它们的材料分别是银、铜、铝，则三根导线中电阻最大的是
，电阻最小的是
。4、一根均匀的导线，若从中间剪成两段后，再将两段并在一起当一根使用，则它的电阻将比原来
。5、某导线长5m，它的电阻是10Ω，现用拉丝机将它均匀地拉长1倍，则它的电阻将（
）。
A．大于10Ω
B．等于10Ω
C．小于10Ω
D．不能确定是否变化6、关于导体电阻的大小，下列说法中正确的是（
）A．粗细相同的两条导线，长的电阻大
B．长度相同的两条导线，细的电阻大
C．同种材料制成的长度相同的两条导线，粗导线的电阻大D．对于大多数导体来说，当温度升高时，它的电阻就会增大7、为了研究电阻跟哪些因素有关，实验中必须（
）A．保持一个因素不变，改变其它因素，比较电阻中电流的大小B．同时变化多个因素，保持其它因素不变，比较每次电阻中电流的大小C．一次只改变某一因素，保持其它因素不变，比较每次电阻中的电流大小D．保持电阻两端的电压不变，同时改变某一个或几个因素，比较电阻中的电流大小8、下列说法中正确的是(
)A．镍铬合金的电阻一定比同长度的铜导线的电阻大B．导体的长度越长，横截面积越小，导体的电阻一定越大C．一段导体无论是否有电流通过，它的电阻总是存在的D．一段导体中通过的电流大时电阻小9、用实验的方法研究影响电阻大小的因素，老师给同学们提供了以下备选的导线规格，见下表。你认为对导线选择合理的是（
）A.abcd
B.bcfg
C.aefg
D.cdef10、根据表中所提供的数据，可以确定适宜制作保险丝的是(
)A.铅
B.铜
C.铁
D.钨
参考答案
课前预习：
【答案】电阻表示导体对电流的阻碍作用
符号：R
单位：欧姆，简称欧，符号是
Ω，还有千欧（kΩ）和兆欧（MΩ）
【答案】导体的电阻大小与导体的长度、横截面积（粗细）和材料有关。用同种材料的导线，
导线越长，电阻越大；导线越细，电阻也越大。
新知讲解：
思考1【答案】
镍铬合金线的电阻大，现象更明显，还起到保护电路的作用。
思考2【答案】
常温下的玻璃不能导电，而加热后的玻璃可以导电，说明温度升
高时，玻璃的电阻变小了。
练一练：
1、【答案】D
2、【答案】C
3、【答案】A
课堂练习：
【答案】甲
【答案】乙
【答案】铝
银
【答案】小
【答案】A
【答案】D
【答案】C
【答案】C
【答案】C
【答案】A
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4.3物质的导电性与电阻（2）
教案
课题
4.3物质的导电性与电阻
章
4
学科
科学
年级
八年
【教学目标】
知识与技能目标：1.理解电阻的概念，知道电阻的单位。2.知道电阻大小的影响因素。方法与过程目标：通过科学探究全过程的切身体验2.增强理论联系实际，继而解决理论问题的能力情感、态度与价值观激发主动进行探究的意识；培养严谨的科学态度和协作精神。
【教学重点】
从实验结果得出导体的电阻大小影响因素
【教学难点】
根据实验思想设计需要的实验方案
【教学方法】
观察法、实验法、讨论法、分析归纳法、小组实验探究
教学过程
【新知导入】【新知讲解】
师：金属都具有导电性，为什么导线常常采用铜线或铝线，而不选择价格更实惠的铁呢？一、电
阻1、电阻：表示导体对电流的阻碍作用导体对电流的阻碍能力越强，其电阻值就越大。绝缘体的电阻非常大，电流不容易通过
；导体的电阻非常小，电流很容易通过。2、电阻的符号：用字母
R
表示
电阻的单位：欧姆，简称欧，符号是
Ω，还有千欧（kΩ）和兆欧（MΩ）1兆欧（MΩ）=10
3
千欧（kΩ）
1千欧（kΩ）=10
3
欧（Ω）二、影响导体电阻大小的因素1、实验猜想①导体的粗细可能会影响电阻大小②导体的长度可能会影响电阻大小③导体的材料可能会影响电阻大小
……2、实验器材电源、导线、开关、电流表、灯泡及不同长度和粗细的镍铬合金线等
3、设计实验4、实验过程及现象（1）
探究电阻与导线长度的关系这个探究中，主要变量是导线长度
，要控制不变的因素是导线的材料和粗细。将长度不同的镍铬合金线分别接入连接好的电路中，观察灯泡亮暗和电流表示数变化情况。导线越长，小灯泡越暗，说明电阻越大。（2）
探究电阻与导线粗细的关系这个探究中，主要变量是粗细
，要控制不变的因素是导线的材料和导线长度。将粗细不同的镍铬合金线分别接入连接好的电路中，观察灯泡亮暗和电流表示数变化情况。导线越细，小灯泡越暗，说明电阻越大。（3）
探究电阻与导线材料的关系这个探究中，主要变量是导线的材料
，要控制不变的因素是导线长度和粗细。
将长度和粗细相同的镍铬合金线和锰铜线分别接入连接好的电路中，观察灯泡亮暗和电流表示数变化情况。小灯泡亮暗发生变化，说明材料影响电阻大小。5、实验结论导体的电阻大小与导体的长度、横截面积（粗细）和材料有关。用同种材料的导线，导线越长，电阻越大；导线越细，电阻也越大。思
考实验室里有两种导线，一种是导电能力极强的铜线（电阻极小），另一种是导电能力较差的镍铬合金线（电阻较大），为什么本实验用镍铬合金线作为被测导线？镍铬合金线的电阻大，现象更明显，还起到保护电路的作用。导电能力的强弱也是物质的一种特性，即每一种物质的导电能力是不相同的。在相同条件下，银、铜、铝的电阻很小，因此，人们常用电阻小而价格实惠的铜或铝来制作导线。思
考还记得玻璃能导电么？说明玻璃的电阻与温度有什么关系？常温下的玻璃不能导电，而加热后的玻璃可以导电，说明温度升高时，玻璃的电阻变小了。科学研究还表明，导体的电阻与温度有关。例如，金属导体的电阻会随温度的升高而增大。同时，科学家还发现，某些材料的温度降低到一定程度时，电阻会突然消失，这就是超导现象（如水银在
-269℃时，电阻会突然消失）。思
考如何用实验的方法来验证金属导体的电阻值与温度有关这个结论？请你设计一个方案。用酒精灯对废灯泡灯芯玻璃材质加热一段时间后，演示电流计的示数若发生变化，说明金属导体的电阻值与温度有关
一般来说，人体电阻的平均值是
1000
~
2000欧。当然，不同的人电阻是不同的，同一个人在不同情况下的电阻也是不同的。当气温高或人体出汗时，人体电阻较小
；而在气温低、空气干燥的冬季，皮肤很干燥时，人体电阻较大。
引发学生思考边讲边演示一遍提出问题小组进行猜想并设计实验教师演示并让学生进行总结经过同学们的多次实验，自己得出结论边讲边演示一遍激发学生深入思考学生观察、思考、交流、总结。
激智启疑指导分析培养学生阅读、分析、归纳的自学能力，并能发挥小组合作学习的优势。培养学生阅读、分析、归纳的自学能力，并能发挥小组合作学习的优势。
【课堂练习】
1、下列关于电阻的几种说法中正确的是（
D
）
A．长导线的电阻比短导线的电阻大
B．粗导线的电阻比细导线的电阻大
C．铁导线的电阻比铜导线的电阻大
D．电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种属性2、某导线长5m，它的电阻为2Ω，将它对折后，并起来使用，则它的电阻将（
C
）A．大于2Ω
B．等于2Ω
C．小于2Ω
D．不能确定是否变化3、一根铜丝和一根铁丝的横截面积相同，电阻也相等，则它们的长度关系是（
A
）
A．铜丝比铁丝长
B．铜丝比铁丝短
C．铜丝和铁丝一样长
D．无法判断
习题训练
知识应用与理解
【课堂总结】
学生已经有一定的生活经验，可以较容易理解电阻，让学生根据已有学习知识设计实验方案，成为学习的主体，建构新知，体验“情景——探究——交流过程”
知识小结
总结概括
【教学板书】
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2
页
（共
2
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