(共23张PPT)
第四课
曹冲称象
语文统编版
二年级上
第2课时
新知导入
1.熟读课文，理解人物对话所表达的意思。
2.了解曹冲称象的办法，知道这个办法好在哪。
3.通过故事，懂得遇到问题要善于动脑筋的道理。
学
习
目
标
课前回顾
大声朗读下面的词语
曹冲
称象
官员
四根
柱子
议论
多重
杆
秤
砍树
画线
为止
重量
第一部分(第1自然段)曹操带他的儿子和官员们去看大象。
第二部分(第2－3自然段)大象又高又大，官员们提出很多称象的方法，但是曹操都不满意。
第三部分(第4－5自然段)曹冲提出了称象的办法，按照曹冲的办法，果然
称出了大象的重量。
课前回顾
课文分段以及主要内容
课文解读
古时候有个大官叫曹操。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
划线句子用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
文中运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了大象的高大，也为后面如何给大象称重带来难题。
◇
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
◇
官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
仿写句子
月亮高挂在天空，有时像弯弯的小船，有时像圆圆的玉盘。
妈妈一边收拾房间一边唱歌。
课文解读
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。
官员们提出了什么称象办法？他们的办法好吗？
有的提议造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆；有的提议把大象宰了，割成一块一块的再称。
课文解读
曹操对官员们提出的办法满意吗？从哪里可以看出来？
不满意。
曹
操
听
了
直
摇
头。
一个劲儿；不断地
“直摇头”说明曹操很不赞同这些官员的办法。
课文解读
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
曹冲想到了什么办法？他的办法好吗？
这个方法切实可行，而且不会伤害大象，所以说是一个好办法。
排列句子
在船舷上做记号
赶大象上船
把大象赶上岸
称石头的重量
往船上装石头
曹冲是怎样称象的？按照正确的步骤摆列以下句子。
2
1
3
5
4
课文解读
曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
你怎样体会这段话的意思？
“微笑着点一点头”和前面的“直摇头”形成对比，说明曹操对曹冲的办法非常满意。
表示事情的结果与设想一样。
提出问题
曹冲是怎么开动脑筋想办法称象的？
①官员们提出了什么称象办法？曹操满意吗？
②曹冲提出了什么称象办法？
③曹冲是个怎样的孩子？他的聪明之处在哪？
再读课文
品读释疑
有的提议造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆；有的提议把大象宰了，割成一块一块的再称。曹操不满意。
问题1：官员们提出了什么称象办法？曹操满意吗？
问题2：曹冲提出了什么称象办法？
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。
思考讨论
问题3：曹冲是个怎样的孩子？他的聪明之处在哪？
想象力丰富
善于观察
善于思考
思考讨论
1.把大象赶上船，测好水的刻度，然后让人上去，最后称重。
2.可以把大象赶到一个盛满水的池子，测量出水溢出来的质量。
3.可以制作一个跷跷板一边放大象一边放石头或者人平衡之后承重。
问题4：想一想，你有更好的称象办法吗？
课文结构
官员们
曹冲
爱动脑
会观察
曹操摇头
曹冲称象
造大秤
宰大象
赶象上船——画线
赶象上岸——装石头
称石头——得重量
曹操点头
课文主旨
这篇课文通过写一个七岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好的称象方法，从而称出了象的重量的故事，表现出曹冲爱动脑、善于观察、富于联想的特点。
课堂练习
1、在括号内填写合适的反义词。
（1）暴风雨中的小船，随着风浪一会儿（
），一会儿（
），真让人担心。
（2）（
）时，妹妹露出灿烂的笑容；（
）时，妹妹忍不住流下眼泪。
上浮
下沉
高兴
难过
课堂练习
2、照样子，用划线词语写句子。
（1）曹操的儿子曹冲才七岁。
________________________________________________
（2）大象到底有多重呢？
________________________________________________
（3）官员们一边看一边议论。
________________________________________________
爸爸一直到晚上九点才回来。
你到底去不去参加夏令营？
爷爷一边喝茶一边聊天。
课堂练习
3、把下面的句子重新排列，在括号里标上序号。
（
）石头一共有多重，大象就有多重。
（
）把大象赶到船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船上画一条线。
（
）再把大象赶上岸，往船上装石头。
（
）等船下沉到画线的地方,称一称船里的石头
。
4
1
2
3
作业布置
1.摘抄好词好句。
2.完成同步练习。
3.课后搜集更多关于曹冲或曹操的故事。
谢谢
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《曹冲称象》第2课时
同步练习
班级：_____________
姓名：_____________
一、下面哪个句子写得好？画上“√”。
1.（1）曹操的儿子曹冲七岁。（
）
（2）曹操的儿子曹冲才七岁。（
）
2.（1）大象有多重呢？（
）
（2）大象到底有多重呢？（
）
二、把下面的句子重新排列，在括号里标上序号。
（
）石头一共有多重，大象就有多重。
（
）把大象赶到船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船上画一条线。
（
）再把大象赶上岸，往船上装石头。
（
）等船下沉到画线的地方,称一称船里的石头
。
三、课内阅读。
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊(
)谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢(
)”曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
1.在文中括号里填上合适的标点符号。
2.写出下列词语的反义词。
下沉-——
（
）
重——
（
）
3.表示曹冲称象先后顺序的词语是________、________、________。
4.你觉得曹冲是个什么样的孩子？
_________________________________________________________________
四、课外阅读。
聪明的徐文长
徐文长从小就善于动脑筋思考。
徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你。你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。”
少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样，他提着两根绳子走过了木桥。
伯父被徐文长的举动惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”
1.在括号里填上适当的量词。
一（
）竹桥
一（
）水桶
一（
）绳子
一（
）礼物
2.徐文长是怎样解决伯父的难题的？用“
”在文中画出来。
3.你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？
__________________________________________________________
参考答案
一、1.（2）√
2.（2）√
二、4
1
2
3
三、1.，
？
2.上升
轻
3.
再
然后
4.聪明，爱动脑筋的孩子。
四、1.座
只
根
件
2.
少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样，他提着两根绳子走过了木桥。
3.徐文长解决问题爱动脑筋，真厉害。
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