(共22张PPT)
第五课
玲玲的画
语文统编版
二年级上
第2课时
新知导入
1.熟读并背诵课文。
2.感悟并积累对自己有启发的句子。
3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变好事的道理。
学
习
目
标
课前回顾
大声朗读下面的词语
玲玲
端详
一幅画
评
奖
喇叭
催促
报纸
弄脏
来不及
另外
拿起
懒洋洋
糟糕
肯定
第一部分(第1自然段)写玲玲画了一幅画，准备参加第二天的评奖。
第二部分(第2-6自然段)写玲玲不小心把画弄脏了，伤心地哭了。
第三部分(第7、8自然段)写玲玲在爸爸的启发下，在弄脏地方画了一只小花狗。
第四部分(第9自然段)写爸爸告诉玲玲遇事只要肯动脑筋，就能解决问题。
课前回顾
课文分段以及主要内容
课文解读
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
玲玲画完画的心情怎样？她有什么表现？
玲玲非常得意，她在端详自己的画。
课文解读
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾一下就去睡。”
就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。
当画被弄脏时，玲玲的心情怎样？她有什么表现？
玲玲非常伤心，她哭了起来。
课文解读
爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗？”
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。
爸爸给了玲玲什么建议？听了爸爸的话后玲玲是怎么做的？
爸爸建议玲玲在弄脏的地方画点什么，玲玲听了爸爸的话后，在弄脏的地方画了一只懒洋洋的小花狗。
课文解读
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。”
这段话中的“坏事”和“好事”分别指什么？
“坏事”是指水彩笔掉到了纸上，把画好的画弄脏了；“好事”是指玲玲在画上弄脏的地方画了一只小花狗，让这幅画看起来更好了。
提出问题
玲玲是怎么开动脑筋去解决问题的？
①玲玲画好参加评奖的画后发生了什么事？
②玲玲有什么反应？爸爸有什么反应？
③听了爸爸的话，玲玲是怎么做的？
再读课文
品读释疑
玲玲在收拾画笔时不小心弄脏了画，另画一幅也来不及了。
问题1：玲玲画好参加评奖的画后发生了什么事？
问题2：玲玲有什么反应？爸爸有什么反应？
玲玲伤心地哭了，爸爸仔细地看了画，启发玲玲想办法挽救弄脏的地方。
品读释疑
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
问题3：听了爸爸的话，玲玲是怎么做的？
思考讨论
修改后的画更好。因为玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，让整幅画看起来更加生动，富有真情实感。
问题4：哪一幅画更好？为什么？
课文结构
端详
不小心
动脑筋想办法
坏事变成好事
收拾画笔
玲玲的画
动脑筋
得意
弄脏
改画
伤心地哭了起来
另画也来不及
满意地笑了
课文主旨
这篇课文写的是玲玲把画弄脏了，在爸爸的启发下，玲玲对画进行了修改，使画变得更好的事。这个故事告诉我们：只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
写法借鉴
条理清楚
玲玲对自己的画很满意。
玲玲不小心弄脏了画，非常着急。
在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，并懂得了一个道理。
做到条理清楚的关键是要明确自己想写什么，打算按什么顺序来写，这样才能让读者更清楚地了解习作的内容。
写法借鉴
第一次做饭
第一步
先写自己是在什么情况下做饭
第二步
再写做饭的过程以及遇到的问题
第三步
交代做饭的结果或谈自己的感受
课堂练习
1、写出以下词语的近义词。
端详——（
） 仔细——（
）
收拾——（
） 满意——（
）
伤心——（
） 得意——（
）
打量
认真
整理
满足
难过
骄傲
课堂练习
2、按要求，写句子。
（1）懒洋洋
小花狗
楼梯上
地
趴在
。
连词成句：_____________________________________________
（2）玲玲不小心把参加评奖的画弄脏了。
改成“被”字句：_______________________________________
（3）在这儿画点什么，不是很好吗？
仿写句子：_____________________________________________
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
参加评奖的画被玲玲不小心弄脏了。
出去晒太阳，不是很热吗？
课堂练习
3、根据课文内容，完成题目。
（1）按照正确的顺序排列以下关键词：______________
①改画
②端详
③弄脏
④明理
（2）爸爸告诉玲玲的道理是：
___________________________________________
（3）我们今后遇到事情时，要怎么做？
___________________________________________
②③①④
只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
多动脑筋，想办法去解决问题。
作业布置
1.背诵课文。
2.完成同步练习。
3.用“条理清楚”的方法写一写第一次做家务的情形。
谢谢
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《玲玲的画》第2课时
同步练习
班级：_____________
姓名：_____________
一、在括号内填写合适的词语。
（
）地端详
（
）地哭
（
）地看
（
）地笑
（
）地说
（
）地跑
二、选词填空。
得意
满意
1、看到我主动给老奶奶让座，妈妈对我（
）地笑了。
2、玲玲（
）地端详着自己画的《我家的一角》。
居然
果然
3、老师（
）猜对了我画的是一株百合。
4、我按照老师教我的方法去学习，（
）学习进步了。
三、课内阅读。
爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗？”
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。”
1.照样子，写词语。
懒洋洋
______________
______________
2.玲玲是怎样修改弄脏的画的？
__________________________________________________________________________________________________________________________________
3.读完这段话，你有什么启发？
_________________________________________________________________
四、课外阅读。
老鼠的皮鞋车
草地上有一只破皮鞋。
小白兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多脏的皮鞋！”然后蹦蹦跳跳地走了。小松鼠走过这儿，用鼻子闻了闻说：“啊，多臭的破皮鞋！”然后溜溜达达地走了。
小老鼠走过这儿，左看右看，笑眯眯地说：“多好的一只皮鞋，我来给你打扮一下！”
它提来一桶水，把皮鞋刷得干干净净，又给鞋子刷上油漆，安上四只轮子，把皮鞋改装成了车子。小老鼠擦擦汗，满意地说：“哈哈！我有一辆皮鞋车了！”
嘀嘀！小老鼠开着皮鞋车送小白兔去上学。小白兔说：“嘿！多漂亮的皮鞋车！可惜，我没有。”嘀嘀！小老鼠开着皮鞋车给小松鼠送去新鲜的果子。小松鼠说：“谢谢你，小老鼠。我要是能有一辆皮鞋车该多好呀！”
1.照样子，写词语。（从文中找。）
例：高高兴兴
_____________
_____________
2.照样子，写句子。（用上感叹号。）
例：我要是能有一辆皮鞋车该多好呀！
__________________________________________________________
3.小老鼠把破皮鞋变成一辆皮鞋车，它做了哪些事？用“
”在文中画出相关句子。
4.故事中有小白兔、小松鼠和小老鼠，你最喜欢谁？为什么？
__________________________________________________________
参考答案
一、仔细
伤心
认真
高兴
大声
飞快
二、1.满意
2.得意
3.居然
4.果然
三、1.慢吞吞
白花花
2.玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
3.只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。
四、1.示例：蹦蹦跳跳
干干净净
2.我要是能拥有那本书该多好哇！
3.它提来一桶水，把皮鞋刷得干干净净，又给鞋子刷上油漆，安上四只轮子，把皮鞋改装成了车子。
4.我最喜欢小老鼠，因为它能通过自己的改造，让脏脏的皮鞋旧貌换新颜。
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精品试卷·第
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