6 散步 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
散步
人教版
七年级上
游子吟（孟郊）
慈母手中线，
游子身上衣，
临行密密缝，
意恐迟迟归，
谁言寸草心，
报得三春晖。
家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。他给了
我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。而和亲人一起散步，更是一个幸福的时刻。今天，就让我们跟随莫怀戚一家一起散步，去感受家庭浓浓的亲情。
散步
作者
：
莫怀戚
检查生字词
嫩芽（
）
熬
（
）
霎时（
）
分歧（
）
拆散（
）
水波粼粼（
）
各得其所：
分歧：
nèn
áo
shà
qí
chāi
lín
每一个人或事物都得到合适的
安顿。
（思想、意见、记载等）不一致；
有差别：～点ㄧ理论～ㄧ消除～
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话
，就像我小时侯很听她的话一样。
教师配乐范读课文
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
学生配乐自读课文。
注意：
1、感情基调、语速、停顿、重音、语调。
2、标注重点字词（字音和字形）。
整体把握本文主要内容。
“我”，“我”的母亲，“我”的妻子和儿子。
1、因为我母亲身体不好，我劝她多出来走走；2、还因为田野空气好，景色又美。
初春。
地点：
田野。
原因：
时间：
人物：
问题抢答：
整体把握本文主要内容。
分歧——母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。
散步的过程中发生了一件怎样的事？
问题抢答：
散步的结果如何？
母亲改变了主意，我们走了小路，在不好走的地方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。
研读课文，探究主旨
全班分小组讨论：
（2）面对分歧，“我”为什么感到责任的重大？
（1）散步过程中有什么分歧？分歧是怎样解决的？
（3）这一家四个人当中，谁的权利最大，谁又具有真正的决定权？
“我”突然有了强烈的责任感，也就是家庭能否和睦的决定权由“我”掌握，故感到了责任的重大。
研读课文，探究主旨
在这个家庭中，并没有哪个人的权力大，他们之间都是相互联系的，就如一串链条一样：全家人听从于我----我顺从母亲------母亲心疼孙子，由此可看出全家人的相亲相爱，相互尊重，流露出一份浓浓的亲情。
































































































作者为我们展示了一个什么样的家庭？你有什么感受？
思考
-和睦、温馨、平等、互相关爱
和睦、温馨、平等、互相关爱
和美，因为全家人都能相互尊重，和谐美满。




































































































在散步过程中，各个家庭成员展现出各自的美，才有了和美的家庭，请你说一说说你喜欢的人物。
问题探究：
“我”：孝敬体贴，有责任感。
母亲：善解人意，疼爱小辈。　
妻子：温柔贤惠，尊老爱幼。　
儿子：聪明乖巧，非常懂事。　　
孝敬、稳重、有家庭责任感、讲原则、
不宠爱孩子，珍爱生命，热爱生活。
文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。
如文中是走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？
“决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多。
所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有下，两头无法兼顾时，应该顾老一头。
谦让、疼爱孙子、善解人意
“还
是即使自己行动多不方便，也宠爱孙子；
“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”
——信赖儿子，尊重儿子；
“但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：走小路吧！”
贤良、孝顺、家庭责任感
“在外面，她总是听我的”——贤良
当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着；
“我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”
调皮、活泼可爱、聪明、听话
“儿子要走小路，小路有意思”；
“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”；
当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，对此变现出非常地听话和理解；




































































































第8段中“走得很仔细”，“走”和“仔细”搭配合适吗？为什么？
合适。“走得很仔细”，看似有语病，实则是因为“我”背上是年迈的母亲，妻子背上是年幼的儿子，这样“仔细”地走，体现郑重其事，十分小心，既表明“我”感到责任重大，表达了家庭的亲情，又表明“我”和妻子尊老爱幼的高贵品德。
理解重点句子
理解重点句子
好像我背上的同她背上的加起来，
就是整个世界。
“我”和妻子都是中年人，要担任家庭责任感，母亲曾经也曾经承担了家庭的重担，而儿子将来也要承担这一责任。母亲的曾经付出让“我”这一代人知道要担负责任，而“我”现在要把母亲的责任传承给我的儿子，让儿子也能继续沿续着“我”的脚步，将来也能成为一个勇挑重担的一个人，于是“我”和妻子这一代人担负了承前启后，继往开来的历史责任。　
精读课文，品味语言　
1、用你最喜欢的方式朗读，从文章中找出你认为写得最精彩的地方。
2、运用“我最喜欢的是---，因为它美在---?”的句式，谈谈你喜欢的理由。
精读课文，品味语言　
示例1：这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。
这段景物描写写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象。烘托了一家人散步的祥和、欢乐气氛，为散步这一行为设置了一个美好而幸福的背景。
精读课文，品味语言　
示例2：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
这几句景物描写，勾画出一幅典型的田园风景，充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明走小路的原因，体现母亲充分理解、疼爱孙儿内心世界的细腻情怀。
景物描写的作用：
1、交代故事发生的时间、地点、揭示作品的时代背景；
2、渲染气氛、、烘托人物心情；
3、展示人物性格；
4、推动情节的发展；
知识点总结
精读课文，品味语言　
示例3：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
示例4：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。?
示例5：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。
精读课文，品味语言　
这些对称的语句，把事物的两个方面并列、对举着说，从语意表达上看，增加了思想内涵的张力，引人注意，耐人寻味；从语音美感上看，句式整齐，富有对称美，两句互相映衬，富有情趣。
课堂小结
我们看到了文中的一家人为了家庭的温暖付出大量的艰辛与汗水，我们必须要感受爱的重要性，学会珍惜身边的每一份爱。家，是一个幸福的摇篮，我们在家中幸福地成长；家，是一个爱的港湾，我们沉浸于爱的暖流之中；家，又是一副沉甸甸的担子，需要家里的每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。老师希望你们每个人记住这些，为自己的家贡献自己的一份力量。　　
课堂练习
按照例句的形式去仿写。
爱，是爸爸口干的时候，妈妈请爸爸吃棒冰。
爱，是妹妹哭了，我拿餐巾纸给她擦眼泪。
爱，是天冷的时候，妈妈给我穿上厚厚的棉袄。
爱，是我睡不着的时候，妈妈给我讲故事。
爱，是
课下作业：
家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、揉揉肩、洗洗脚……帮助父母做点家务，陪父母散散步……打个电话告诉家人，你很爱他们……
为你的长辈做一件你力所能及的事，将这一过程及感受写成一篇300字左右的短文。
注意人物描写、细节描写。