统编版七年级语文上册1.春 习题课件（48张ppt）

第一单元
1 春
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，古往今来，有无数文人墨客挥毫泼墨，描绘春天，歌颂春天。朱自清的《春》就是描绘春天，歌颂春天的经典美文，让我们一起来学习这篇文章，从中感受春天的美吧！
情境导入
1.有感情地朗读课文，理清全文脉络。
2.学习作者抓住景物特征，深入细致、多角度观察景物的方法。 【重点】
3.学习比喻、拟人、排比、引用等修辞方法的综合运用。【难点】
4.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，培养热爱大自然、热爱生活的情感态度。
学习目标
课前 · 自主学习
1．根据拼音写出相应的词语。
(1)山lǎng rùn(　朗润　)起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
(2)花下成千成百的蜜蜂wēng wēng(　嗡嗡　)地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
(3)风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn niàng(　酝酿　)。
(4)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn (　呼朋引伴　)地mài nong(　卖弄　)清脆的hóu lóng(　喉咙　)，唱出宛转的曲子，与轻风流水yìng hè(　应和　)着。
(5)牛背上牧童的短笛，这时候也成天在liáo liàng(　嘹亮　)地响。
(6)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，hōng tuō(　烘托　)出一片安静而和平的夜。
(7)他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里jìng mò(　静默　)着。
(8)天上fēng zheng(　风筝　)渐渐多了，地上孩子也多了。
(9)舒活舒活筋骨，dǒu sǒu dǒu sǒu(　抖擞抖擞　)精神，各做各的一份事去。
(10)春天像小姑娘，huā zhī zhāo zhǎn(　花枝招展　)的，笑着，走着。
(11)春天像jiàn zhuàng(　健壮　)的青年，有铁一般的胳膊和腰脚。
D
【解析】花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。此处用错对象。
C．我们之所以要阅读优秀的文学作品的原因，是因为阅读优秀的文学作品可以增长知识、提高修养、丰富情感。(把“的原因”删去)
D．予人玫瑰，不仅今天手留余香，但是明天也有可能得到别人回赠的一个玫瑰园。(把“不仅……但是……”改为“虽然……但是……”)
【解析】应把“不仅……但是……”改为“不仅……而且……”。
【答案】D
4．下面情境中，女儿的劝阻最得体的一项是(　　)
【情境】端午节那天，全家去酒店聚餐。结束后，只喝了一点儿酒的爸爸坚持要自己开车。
A．爸爸，酒后驾车是违法的，你必须做一个守法公民！
B．爸爸，这个时候警察还在岗，万一被抓呢？别开了！
C．爸爸，酒后驾车会造成车毁人亡的悲剧，你不要命了吗？
D．爸爸，既然喝酒了，为了大家的安全，就别开车了。
D
5．仿写句子。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
秋天像______________，____________________________________。
秋天像______________，____________________。
秋天像______________，______________________________________ ______。
一位卓越的画师
大笔一挥，成就天地之间的一片色彩斑斓
一个忘情的舞者
衣袂飘飘，翩翩起舞
一个智慧的哲人
不动声色地静坐在季节深处，思考生命的
真谛
课堂 · 高效突破
［结构图示］
《春》是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力，表现出春天带给人希望和力量，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
［主题思想］
阅读下面的文字，回答问题。
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1．请用简洁的文字概括选文的内容。
【答案】作者依次描绘了春草图、春花图、春风图和春雨图。
2．选文第②段写出了春花的什么特点？写“蜜蜂”“蝴蝶”有何目的？
【答案】春花的特点：花朵多、花色艳、花味甜。
目的：从侧面衬托出春花的艳丽、香甜、繁多的特点，使画面有声有色、有动有静，呈现出一片热闹的景象。
3．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”字可不可以换成“叫”字？为什么？
【答案】不可以。“叫”字只是写出了声音，而“闹”字不但写出了声音，而且还写出了一派喧嚣沸腾的动态景象。
4．选文中的画线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？
【答案】运用了比喻、拟人的修辞方法。生动形象地写出了野花在阳光下闪闪发亮，在春风里摇动的美态，表现了作者对春天的喜爱。
常用修辞方法：比喻
内容
比喻，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物代替抽象、难理解的事物。也就是将一种事物比作另一种事物。比喻是最常用的修辞方法之一。一般情况下，比喻包括三部分：一是被比喻的事物(即本体)，二是联系本体和喻体的词语(即比喻词)，三是作比方的事物(即喻体)。
作用
比喻使人容易理解，能变抽象为具体，变深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。比喻句常有比喻词，如“像……似的”“像……一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真像”等。
答题格式
这个句子运用了比喻的修辞方法，把……比作……，生动形象地写出(描绘出)了……，表达(表现)了……
典型例题
“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句运用了什么修辞方法？有什么表达效果？
参考答案
这句话运用了比喻的修辞方法，把春雨比作牛毛、花针和细丝，生动形象地写出了春雨的绵密，表达了作者对春雨的喜爱之情。
[写作启示]巧用比喻，生动形象
朱自清在《春》中运用了大量的比喻，使文章语言生动形象，提升了文章的感染力。如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，将春花比作火、霞、雪，形象生动；又如“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”，将春风比作母亲的手，突出了春风柔和的特点。使用比喻修辞时，要注意找到本体和喻体之间的共同特征，使用的喻体要通俗易懂，切忌采用生僻的喻体。
[牛刀小试]
请你借鉴本课对春的描写，运用比喻的修辞方法写一段关于春天的文字，100字左右。
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示例：春天来了，三角梅的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击，就能发出动人的声音。太阳照射的时候，每朵花都泛溢着红色的光晕。风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。
课外 · 群文拓展
阅读下面的文字，回答问题。
初　春
丁立梅
①这个时候，一切都还是冬天的模样，一切却又开始苏醒。
②我喜欢杉树。裸露着铁锈红的筋骨，腰杆挺得笔直笔直的，像铮铮铁骨的汉子。
③穿行在一片杉树林中，风吹落一片一片的阳光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在铺着铁锈红的落叶上，跳跃、闪亮。林子也是透亮着的。杉树们沐着光，静默地微笑，我看着，长长久久地看着，有眼泪涌上来。美好的事物，总叫人心里柔软。
④我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒，很清澈，眉眼儿盈盈。
⑤我站在一条河边，亦是长久地站着。我喜欢水里面的倒影，芦苇的，树的，还有茅草们的。去年开过花的美人蕉和再力花，还有远处的一座小拱桥，它们倒映在水里面的样子，比在岸边的样子要动人，水波温柔地抚摸它们，它们有着说不出的温婉和妩媚。
⑥我喜欢岸边暗生的苔花。嫩黄的，柔软的，又是毛茸茸的。我很想挖一点带回来长。想想，又作罢了。它们还是在它们的广阔天地里的好，呼吸自由的空气，白天晒太阳，晚上看星辰。
⑦我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”，真个是霸气得不得了。柔中带刚。
⑧我喜欢含苞的花木。梅树。海棠。樱花。桃树。杏树。梨树。红叶李。它们的身上，爬满了花骨朵儿，如一个个音符，等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊，纯洁，羞涩，懵懂。
⑨我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。遥看如一抹绿烟轻起。
⑩我喜欢鸟的鸣唱。分别了一个冬天，它们回来了。是久别重逢。彼此间有着说不完的话，道不完的情。于是，都扯着嗓子唱啊说啊，啾啾唧唧个没完没了，又愉悦又欢欣。我能一听就是小半天，听得心里面长出温柔的水草来。
?我喜欢风。这个时候的风，可以称作春风了。它们也作势般的，呼呼地扑过来，但你不要怕，它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削，多了温柔和好意，我闻见风里面的清香和清新。哪处的花开了吗？哪处的小草和新叶长出来了吗？
?我跟着风走，一边走一边找。我找到结香了。好几大棵的。上面的花苞苞，有的已撑不住开了。我低头闻闻，香得很。我还找到了一些野荠菜，绿汪汪的。真好啊，在城里的绿化带里，居然有从乡下跑来的野荠菜。
?我喜欢小虫子。我在看书，书里面突然爬出一只小虫子，居然是一只漂亮的小瓢虫。好奇怪的，难道一个冬天，它都躺在我的书里面睡觉？若不是，它又是从什么地方跑来的？神奇的世界里，住着太多神奇。
?我喜欢稚童。白天，太阳好的时候，他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了，也不用穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光，蹒跚着向前奔去，一个博大的世界，在等着他们。
?我一边笑着看，一边在心里面说，孩子，你且慢慢走，慢慢长啊。人生最美莫过孩童时。
1．品读第③段，结合“杉树们沐着光，静默地微笑，我看着，长长久久地看着，有眼泪涌上来”一句，分析作者此时的心理。
【答案】想象杉树微笑，是欣赏和赞美杉树在阳光的沐浴下蓬勃生长的美丽姿态；“有眼泪涌上来”是作者在长久凝视之后产生了对杉树的爱怜，对美好事物可能会因为环境改变而失去美丽姿态的担心。
2．根据提示赏析下面两个句子。
(1)上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”，真个是霸气得不得了。(从修辞角度)
【答案】运用了引用和比喻的修辞方法，生动形象地描写柳枝儿刚刚抽芽，柔中带刚的姿态，表达了作者对柳枝儿的喜爱之情。
(2)我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。(结合修辞和词语运用)
【答案】准确的动词和拟人的修辞方法，细致地描写了春草萌发的姿态，表现了对小草顽强生命力以及活泼可爱姿态的赞美。
3．文章重点描写初春各种美丽的自然景物，为什么最后以写孩子来结束全文？
【答案】孩子是人生的春天，作者在描写并赞美初春美景的同时，写到可爱的孩子们，是提醒他们珍惜少年时光，脚踏实地健康成长，表达了对孩子们的美好祝福。
4．研读第?、?段中描写春风的句子，对比链接材料，分析内容和手法的异同。
【链接】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。(朱自清《春》)
【答案】同：都描写了春风的和煦温柔，都运用拟人手法，都从触觉和嗅觉角度描写。
异：本文所写的春风还有点凌厉和尖削，《春》所写的春风是柔和的。《春》还从听觉角度表现春风的活泼和情趣。
春之怀古
张晓风
①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。
②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理、没逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。
③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压，犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了。春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。
④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒适，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名：“春”。
⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们叽叽喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。
⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去点数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。
⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。
【鉴赏解读】
《春之怀古》通过一系列春天的意象，使春天具有了旺盛的生命力。仔细阅读，我们会发现文中几乎每一句都使用了恰如其分的修辞方法。例如文章第一段，虽然只有短短一句话，却用了拟人、排比、叠句、比喻四种修辞方法，融情于景，浑然天成。在后面的几段中，拟人、排比、反复、比喻、对比、通感、联想等手法也是层出不穷。例如“桃花把所有的山村水郭都攻陷了”“鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈
量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度”“所有的花，已交给蝴蝶去点数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询”……作者把自然界中难以言表的春的景象，都比拟成可感知的人的形象和人的姿态，给读者以形象、逼真的感受。
篇章阅读
1.许地山《春底林野》
2.徐斌《感受春天》
整本书阅读
1.朱自清《朱自清散文集》
2.张晓风《张晓风散文精选》