(共16张PPT)
明年儿童节是星期几呢？
制
作
历
年
6
日
一
二
三
四
五
六
1
儿童节
2
十三
3
十四
4
十五
5
芒种
6
十七
7
十八
8
十九
9
二十
10
廿一
11
廿二
12
廿三
13
廿四
14
廿五
15
廿六
16
廿七
17
父亲节
18
廿九
19
五月
20
初二
21
夏至
22
初四
23
端午节
24
初六
25
初七
26
初八
27
初九
28
初十
29
十一
30
十二
1
日
一
二
三
四
五
六
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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14
15
16
17
18
19
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23
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26
27
28
29
30
31
1、首先要知道每个月的每一天是星期（
），关键是只需要确定每个月的第（
）天是星期几就行了！
几
1
思考：
2
1
日
一
二
三
四
五
六
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
2、每个月的第一天和
（
）有关，只要知道了它就能知道这个月的第一天是星期几。
前一个月的最后一天
日
一
二
三
四
五
六
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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14
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17
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20
21
22
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26
27
28
思考：
1
日
一
二
三
四
五
六
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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28
29
30
31
3、还要知道每个月的（
）
天数
思考：
1
日
一
二
三
四
五
六
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
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30
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信息站
2013年
1、6月29日星期六
2、2月28日星期四
3、12月31日星期二
4、8月30日星期五
5、4月29日星期一
6、10月1日星期二
7、10月29日星期二
2012年
1、1月1日星期日
2、12月31日星期一
2
日
一
二
三
四
五
六
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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11
12
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27
28课题
制作年历
课时
第一课时
课时
教学
目标
1、通过了解24节气，初步认识年历的作用，通过绘制，联系生活经验，知道年、月、日的来历，能判断大月、小月。
2、能够负责任地承担自己的工作并努力完成；
3、能够简单记录信息并总结自己所得。
4、培养提高操作能力、探究能力和归纳能力。
教学重、难点
教学重点：知道年、月、日的来历，能判断大月、小月。
教学难点：通过对大月、小月的了解，感受到数学的价值与作用。
教学准备
多媒体课件、课堂练习纸、小白板、白板笔、白板擦
教学板块
目标指向
师生活动
评价关注点
一、情景引入
通过了解24节气，初步认识年历的作用。
创建情境，提出驱动问题，引导学生交流交流24节气，认识年历的作用，
并适当总结。
（1）大家了解24节气吗？
（2）课前大家都查阅了一些资料，我们今天就来分享一下吧。
（3）一年有24节气，我们来看一看吧。
（师做简单介绍：24节气是古代中国劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。
它们分别是：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、
夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。）
展示2018年24节气表
离我们最接近的节气是哪个呢？
下一个节气是哪个呢？
为了方便人们查阅节气的具体时间，通常我们都把节气标注在什么东西上呢？（年历）
能说出24节气的名称？
能说出一两个节气的特征？
二、实践并探究新知
通过制作、体验，初步认识年历。
为了方便人们查阅，24节气通常都会标注在年历上，我们一起来玩一个小游戏吧！
出示标题：制作年历
组长分配组员每人1-2个月份，填写完成月份卡片，并在相应
的位置贴上自己负责月份期间的24节气磁铁。
2、独立完成各自月份，不相互交流。
3、最后将月份卡片按顺序贴到底板上。
通过巡视发现问题：无法开始填写，不知从何落笔？
教师支架作用：暂停，请学生提出问题，由学生解答方法，引出
通过2018年24节气表确认每个月节气的时间，从而推算填写这
个月，帮助学生继续制作年历。
（3）继续独立填写月份卡片，巡视。
发现学生问题，教师起支架作用：能否开始制作？
2、通过核对答案，发现错误，并通过小组讨论的形式，记录下错误，通过小组内部交流，互相解决问题，分析并总结解决和未解决的问题。
2、（1）我们一起来核对一下2018年的年历吧！
对的小组举手
（2）我们发现很多同学出现了错误，请各组组长拿出小白板、白板笔和白板擦，将组员们的问题归纳总结记录在白板上，组员之间互相帮助讨论，解决各自的问题，在解决的问题后打钩，未解决的问题后打上问号。现在开始吧！
能否正确记录错误？
组员间能否互相帮助解决问题？
问题解决后是否做上记号？
1、能否通过讨论认识大月、小月和平月的由来？
2、能否正确区分大月、小月和平月？
1、能否通过整节课的学习正确修改年历？
3、通过罗列问题，归纳同类问题，逐一解决。以学生讨论，互相交流为主，教师把握节奏，适当归纳总结并提供相关学习资料。
收集6组的问题板（小白板），展示于全班面前
问题：大月、小月的区分
红笔圈出大月、小月所有相关问题，请学生交流如何解决问题，教师引导全班讨论的节奏。
引出学习资料：惊喜小剧场（戏剧社学生演出）
总结12个月的天数
拳头记忆法
总结大月有哪些月份？小月有哪些月份？2月是平月。（板书）
4、修改年历
小组修改年历并进行汇报展示
三、练习拓展
1、通过回家长期作业，进一步熟悉年历，加深对大月、小月、平月的认识。
完善你的个性化年历吧！
独立完成一张个性化年历；
标注自己特殊的日子；
个性化美化；
作品展示交流时间：下周数学思维课。
1、能否将年历修改正确？2、能否进行个性化标注？
3、能否个性化美化？(共11张PPT)
制
作
历
年
仔细观察后,在小组里说一说
1、年历上共有（
）个月，每行（
）个月，排(
)行。每个星期有（
）天。
2、哪几个月是31
天？
哪几个月是30天？
3、2004年12月1日是星期（
），12月31日是星期（
），下个月的第一天是（
）年（
）月（
）日，是星期（
）。
4、2004年2月有（
）天，那么2005年2月有（
）天。
5、你还发现了什么？
12
4
3
7
1、3、5、7、8、10、12
4、6、9、11
三
五
2005
1
1
六
29
28
思考：要制作一个年历，有哪些步骤？
1、首先要查清1月1日是星期几？
2、还要判断这年是平年还是闰年？每个月有几天？
提示：2015年12月31日是星期四
小组合作，制作年历
1、请同学们在年历上找出劳动节、儿童节、国庆节、教师节，并圈一圈。
2、
把你自己的生日和父母的生日也圈出来。
一、圈一圈
（1）2008年奥运会在北京举行，这一年共有（365、366）天。
（2）亮亮的生日很特殊，满12岁时，只碰到3个生日。他的生日到底哪一天？他的生日是2月（28、29
）日。
（3）每一年总天数相同的两个季度是
A.
第一和第二季度
B.
第三和第四季度
二、猜一猜：
下图是一张破损年历中连续的两个月，只有一个小伙伴猜对了它年份和月份。猜对的是（
）。
日
一
二
三
四
五
六
日
一
二
三
四
五
六
小巧：“这是2009年的2月和3月。”
小丁丁：“这是2008年的2月和3月。”
小胖：“这是2008年的4月和5月。”
小丁丁
