苏少版二年级音乐下册（简谱）第一单元《听：杜鹃圆舞曲 》教学设计

杜鹃圆舞曲
【教材分析】
《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森创作的一首作品，并被改编为不同形式的器乐曲，在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。
第一乐段：在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。
??第二乐段：以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。
　　第三乐段：旋律流畅而连贯，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。?这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，加之手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最后第一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。
【学生分析】
???低年级段的学生具有活泼、好动、模仿力强的身心特点，他们喜欢唱歌跳舞，所以在教学过程中，教师将听、唱、动等多种方式相结合进行教学，以提高学生学习的注意力、积极性和音乐活动的参与度。
【教学目标】
聆听管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》，能辩听乐段，了解三个乐段的音乐形象；
通过以歌唱、手影、律动的实践活动，感受、表现“杜鹃”的音乐形象，激发、培养学生对音乐的喜爱和感知力。
【教学重点】
在聆听管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》的音乐活动中，学生能感受并表演?“杜鹃”的音乐形象。
【教学难点】
能在聆听音乐中辨别音乐形象的变化，区分乐段；能准确地说出圆舞曲的三拍子特点。
【教学过程】
????一、导入
播放《杜鹃圆舞曲》上课铃声。
师：同学们，你们听过这段音乐吗？在哪听到的？（上课的铃声）是啊，每天上课的时候我们都会听到这段音乐，那么同学们知道这段音乐叫什么名字吗？是谁创作了这首音乐呢？这节课老师就带你们去了解有关这部作品的知识。
新课
(一）完整聆听《杜鹃圆舞曲》?
1、师：刚刚我们听到的那段大家非常熟悉的音乐只是作品中的一小部分，下面我们完整的将这部音乐作品听一听，同学们想一想，关于这部作品你想知道哪些知识？
2、完整聆听音乐。
3、师：活泼的节奏和流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，让人有一种舒畅、欢乐的感觉。关于这部音乐作品，同学们想了解哪些知识？
4、老师将同学们的想法整理了4个问题，请看大屏幕。
这部作品的名称是???????????????????。
这部作品是??????????国的作曲家???????????????创作的.
这部作品是??????拍子的。
这部作品分为????部分。
（二）分段欣赏音乐。?
1、播放《杜鹃圆舞曲》引子部分，了解作品名称、作者。
师：听这段音乐，像什么声音？(鸟叫的声音)对，是鸟的叫声。同学们听一听是什么鸟呢？（教师学布谷鸟叫，同学们猜是布谷鸟）布谷鸟还有另外一个非常好听的名字——杜鹃鸟。挪威的作曲家约纳森曾经为无声电影的放映作钢琴配音，有一次，播放的影片表现的正是漂亮的杜鹃鸟，约纳森即兴创作了这部音乐作品。因为它是三拍子的，具有圆舞曲的风格，所以，约纳森为作品命名为《杜鹃圆舞曲》。
聆听第一乐段“爱唱歌的小杜鹃”。
（1）杜鹃鸟的叫声就像歌声一样，婉转动听，不信，请同学们听一听（初听）??
（2）同学们说杜鹃的叫声好听吗？在音乐中，杜鹃叫了几声?是怎样叫的呢？（8声）
（3）杜鹃鸟叫声的节奏也很好听，我们来看一下，请同学们用双手模仿杜鹃的节奏。
?练习节奏：?X?|?X?0?X?|?X?0?|??????X?|?X?XXXX|?X0?|?
??（4）小杜鹃的歌声虽然好听，但是它只会“布谷布谷”叫，我们替它唱出歌词吧！?
??????3?|?1?0?3?|?1?0?3?|?5?5313|?2?0?
??????布??谷??布??谷??我??是一只小杜鹃
4?|?7?0?2?|?5?0?2?|?4?42?72?|?1?0?||
?????布?谷??布??谷??我??是一名歌唱家
这只杜鹃是一只喜欢唱歌的杜鹃，我们为这个段音乐起一个名字吧！（《爱唱歌的小杜鹃》）
3、聆听第二乐段《玩耍的小杜鹃》
（1）喜欢唱歌的小杜鹃为大家唱了一首歌之后飞走了，这时候，树林里飞来了更多的小杜鹃，同学们听听它们在做什么？（玩、做游戏）
（2）主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头唱歌，小杜鹃们玩的可真开心。同学们能用双手来模仿出小杜鹃飞翔的样子吗？
（3）再次播放音乐：手影。
（4）我们把这段音乐叫做（《玩耍的小杜鹃》）
4、聆听第三乐段《会跳舞的小杜鹃》
（1）小杜鹃们飞呀飞、玩呀玩，终于有点累了，这时候，天空中飞来一群穿着燕尾服的王子杜鹃和穿着漂亮裙子的公主杜鹃。它们要做什么呢？同学们来猜一猜！（跳舞）
（2）刚刚老师讲过，这是一首圆舞曲风格的音乐，如果你是小杜鹃，你会跳什么样的舞蹈呢？集体学习律动；
（3）教师手风琴伴奏，学生表演。
（4）同学们跳的可真漂亮！这段音乐我们把它叫什么呢？（《跳舞的小杜鹃》）
5、完整聆听音乐，分辨乐段。
师：同学们能够听出哪只是爱唱歌的小杜鹃、哪只是玩耍的杜鹃、哪只是跳舞的小杜鹃吗？如果你听到了爱唱歌的小杜鹃请你举起黄色的卡片；如果你听到了玩耍的杜鹃，请你们举起绿色的卡片；如果你听到了跳舞的小杜鹃，请你们举起粉色的卡片。（辩听乐段）
分三个小组，代表唱歌、游戏和舞蹈的小杜鹃，聆听歌曲、辨听相应的乐段并且表现歌曲。
巩固新知识：从备选答案中完成学习目标填空。（请4位同学担任我的小秘书到前面来，其他同学回答问题，教师将正确答案贴在黑板上。）
???三、拓展
???聆听手风琴独奏《杜鹃圆舞曲》。
???四、小结。
???今天，同学们和老师一起，表演了一次小杜鹃，现在，让我们随着音乐飞向班级吧！（播放第三乐段，随着音乐走出教室）