苏少版二年级音乐下册（简谱）第3单元《唱： 钟》教学设计

《钟》教学设计
教学目标：
1、认真学习歌曲《钟》，想象歌曲钟所描绘的音乐形象，感受轻松愉快的音乐情绪。
2、能随音乐用动作、体态、等参与表现音乐形象，充分体验音乐实践活动以及与人合作的快乐。
3、能尝试用ipad录制进行二声部合作，加强聆听与合作的意识。
教学重难点
重点 学习歌曲《钟》，想象歌曲钟所描绘的音乐形象，感受轻松愉快的音乐情绪。
难点 能随音乐用动作、体态、等参与表现音乐形象，充分体验音乐实践活动以及与人合作的快乐。
教学过程：
一、导入：
1、师:很高兴又和大家一起度过美妙的音乐时光。老师带来了一段很有趣的音乐，请你和我动起来吧！
2、播放音乐，师生共同做律动
3、师：你们的表情真好，我们刚才在音乐中模仿的是谁？
生：钟
师：它的性格怎么样？
生：调皮……
师：这首乐曲的名字就叫做《调皮的小闹钟》，是美国作曲家安德森创作的。
二、新课教学教学
1、师：老师家也有2个调皮的时钟，今天要加入我们的课堂，但它们是会唱歌的音乐时钟，出现的顺序不一样。
（红色）第一个钟：现在停在“mi”上，他是顺时针转动的
（绿色）第二个钟：现在停在“la”上，它太调皮了，和我们平时的钟走的方向不一样（反方向）
师：请你来当我的音乐时钟，小手准备，停在mi上，当你听到我的琴声，往哪个音的方向走，你的时针就跟着走，听听最后停在哪个音上。
师弹琴，生做出相应的动作
师：你们听出来了，是哪个钟？最后停在哪个音上？
生：第一个，停在“do”上
师：你们的耳朵真灵，反应也很快，我们一起唱一唱
师：你们唱得真不错，另外一只小时钟也按捺不住了，现在停在la上，听听它的声音吧
师弹琴，生做出相应的动作
师：这个时钟是顺时针转的吗？
生：不是
师：看看它的旋律，我们一起唱一唱，加上动作
师：接下来，请你们分别扮演这两个音乐时钟。仔细听，找一找它们的出场顺序。第一遍，当你听到时钟的旋律时，就用手指告诉我是哪一个时钟。第二遍时，就请你做出相应的动作。
师播放伴奏。生聆听，边做动作
师：听出它们的顺序了吗？
生：绿色 绿色 红色
师：这都难不倒你们，的确是这样
出示歌谱，师生接龙
师：找到自己的旋律了吗？哪个调皮的时钟出现两次？
生：绿色
师：仔细看一看前两行的歌谱，有什么不一样
生：开头不一样
师：之前老师教过同头换尾，这两句旋律 开头不同，结尾相同，叫做“同尾换头”，一起读一读——同尾换头
9、师：读的声音真好听，我们合作一下，调皮的时钟旋律请你们来唱
师生接龙唱歌谱
10、师:其我家的钟儿虽然调皮，但每天都会准时叫我起床，敲响钟声，是几点呢？请你们到歌曲中找一找答案。
播放歌曲，生仔细聆听
师：当当当当当当 ，敲了几下钟？
生：当当当当当当 ，敲了七下钟
师：回答正确！让我们一起有节奏地读歌词
师：读得真不错，我家的钟儿会唱歌，请你们和跟我的钟儿比一比，谁的歌声更动听！
师弹琴，生唱歌词
拓展与巩固
师：声音越来越棒了，还记得开头音乐中，老师用什么动作模仿时钟的样子吗？
生：略
师：对，用手指模仿了时钟滴答，还有手臂模仿大摆钟当当的动作。
瞧，这是哪儿！（钟表店）原来，不只我家的钟儿会唱歌，钟表店的时钟和大摆钟也想加入到我们的音乐队伍中来呢，听听他们的声音
仔细听一听他们是怎么合作的，顺序是怎么样的
生：先是滴答，后是当当
出示歌谱：
时钟：11 11 11 11|
摆钟：6 7 1 —|
请一组来扮演时钟，二组扮演大摆钟，我们合作一下
师弹琴，生边唱边做动作
跟范唱合作二声部
师：今天你们表现得很棒，老师带了ipad准备帮你们的歌声录下来。刚才我们是和范唱合作的，这一遍，我们自己演唱，跟自己合作。一起试一试吧！
师放音乐，录制歌曲主旋律
师：唱得很好，听一听自己的歌声，为自己伴唱吧！
师放歌曲主旋律，录制二声部
小结
今天我们学习了《钟》，感受了调皮的时钟，希望你们能感受到音乐的快乐，但也要记得时间的宝贵，珍惜我们生活的每分每秒。最后，让我们听着自己的歌声走出教室吧！