鲁教版九年级化学上册第1课 燃烧与灭火 课件（21张PPT）

第六单元 课题1
学习目标：
1.知道什么是燃烧，能通过实验探究得出燃烧的条件。
2.通过对燃烧条件的掌握进而推断出灭火的原理
这些反应有哪些共同特征？
铁丝在氧气中燃烧
木炭在氧气中燃烧
硫在氧气中燃烧
镁带在空气中燃烧
与氧气反应
发光
放热
燃烧的定义
定义：
通常情况下，燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光放热的剧烈的氧化反应。
学生活动一
提出问题 进行猜想
燃烧需要什么条件？
假设与猜想
1.物质是否可燃
3.可能与点燃或一定的温度有关
2.可能与氧气（或空气）有关
根据提供的药品，设计方案并进行实验
学生活动一：
实验用品：
木条、石子、酒精灯、蜡烛、煤块、烧杯、火柴、 坩埚钳。
学生活动展示
猜想与 假设
实验方案
现象
结论
1.
2.
3.
将木条和石子分别放酒精灯上点燃
取蜡烛A、B点燃，将烧杯罩在蜡烛A上方
取木条和煤块，同时在酒精灯上点燃
石子不能燃烧，
木条可以燃烧
物质燃烧必须满足的条件是：可燃物
蜡烛A燃烧一段时间后熄灭，B继续燃烧
木条燃烧，
煤块难燃烧
燃烧必须与氧气接触
燃烧必须达到一定的温度
可燃物燃烧时所需
的最低温度。
物质
着火点(℃)
白磷
40
红磷
240
木材
250～330
木炭
320～370
无烟煤
700～750
着火点：
探究燃烧条件
探究燃烧条件
探究燃烧条件
探究燃烧条件
探究燃烧条件
探究燃烧条件
探究燃烧条件
探究燃烧条件
探究燃烧条件
探究燃烧条件
探究燃烧条件
探究燃烧条件
探究燃烧条件
探究燃烧条件
*注意:着火点是物质本身的性质,一般不会改变。
白磷：燃烧所需最低温度40℃
红磷：燃烧所需最低温度240℃
实验验证：
红磷和白磷
都具有可燃性，燃烧都产生
有毒的白烟五氧化二磷，
实验时要注意安全。
探究燃烧条件
燃烧的条件
挑战自我：
在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。根据燃烧的条件填写：曹军的木船是 ， 木船燃烧的条件是
, 。
学生活动二：灭火大比拼
实验用品：
蜡烛、火柴、剪刀、坩埚钳、烧杯、湿抹布、水。
看谁灭蜡烛的“鬼”点子多
熄灭蜡烛的方法和原理
1.吹、扇、浇水……
2.罩烧杯、用湿抹布盖、坩埚钳夹……
3.剪灯芯
隔绝氧气（或空气）
降低温度至可燃物的着火点以下
清除（或隔离）可燃物
想一想：
隔绝氧气
（或空气）
降低温度
至着火点以下
清除(或隔离) 可燃物
钻木取火
釜底抽薪
试一试：下列成语中包含了哪些化学知识？
缺少了燃烧条件之一——可燃物，因此不再燃烧。
升高温度——达到可燃物的着火点，因此能燃烧。
我来挑战：
1.今年5月12日是我国第七个“防灾减灾日”,下列做法不合理的是（　　）
A.扑灭森林火灾，可将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带
B.室内电器着火，先切断电源，再用灭火器灭火
C.把燃气热水器安装在浴室内
D.油库、面粉加工厂、纺织厂等场所要严禁烟火
C
我来挑战：
2. 下列有关燃烧与灭火以及安全措施的叙述中，正确的是( )
A. 将煤球粉碎可使其燃烧更充分
B. 通过降低可燃物的着火点可以灭火
C. 电视机着火时可直接用水扑灭
D. 物质与氧气反应时都会发生燃烧
A
熟悉环境，出口易找
发现小火，扑灭趁早
火势失控，报警要早
保持镇定，有序外逃
湿布捂鼻，匍匐弯腰
禁入电梯，改走楼道
火已及身，滚灭再跑
远离险地，不贪不闹
火灾逃生，此决记好
1.我知道了燃烧所需要的条件
2.我知道了灭火的方法和原理
3.我知道了火灾逃生的知识
……
作业：
1.学校什么地方放了哪种灭火器？
2.调查家庭、学校、大型商场有哪些灭火措施？
3.根据自己家庭周边的环境设计预防火灾的预案？