二年级上册美术教案- 第十三课 花格子小牛 湘美版
文档属性
| 名称 | 二年级上册美术教案- 第十三课 花格子小牛 湘美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 15.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-09-23 08:30:00 | ||
图片预览
文档简介
花格子小牛
教学目标
知识与技能：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子的衣服；增加动手能力，自己剪下小牛。
过程和方法：练习画横线和竖线，锻炼手腕的灵活性；感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
情感态度与价值观：养成大胆用色的习惯，享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
教学重点
制作花格子牛的方法。
教学难点
格子与装饰色彩的个性化表现。
教学时间
1课时。
教学准备
师：教具，水彩笔/油画棒，卡纸，剪刀。
生：水彩笔/油画棒，卡纸，剪刀等若干。
教学过程
-、激趣导入
师：轻松有趣的美术课又开始了，同学们高兴吗？今天老师给大家带来一个有趣的任务：让我们一起来读一读，猜一猜！
（出示PPP，猜一猜。）
师：打一动物是什么呢？
（学生答牛。）
师：同学们这么聪明，非常好，那么我们今天有趣的任务就是：做花格子牛。
板书设计：花格子牛。
师：（入新课）我今天也带来了一个花格子牛，看漂亮吧！
二、学习新课
师：你们看这面漂亮，我还有另外一面呢！那这样子的花格子牛我们可以把它摆在桌子上，也可以把它放在草丛中是不是，大家喜欢吗？大家想不想也做一个呢，那我们现在来看第一个小任务。
（出示ppt，任务一。）
师：现在我们分组讨论下，现在我要提问了！制作花格子牛分几步？
（出示ppt，花格子牛的制作步奏。）
师：好的，那下面的2个我们在制作的过程中解决它。现在我们一起来做一做，好不好，我这有一张纸，同学们说一说第一步是什么？
（学生答：对折。）
师：对折以后第二步该干嘛呢？画图，在哪里画，开口边还是折线边。
（出示ppt，小牛的造型图案。）
师：那么你们知道小牛为什么站起来了吗？试一试，因为我们在开口的地方画了它的脚，所以它就站起起来了，对不对。
师：现在我们来画一画，但是小牛是什么样子呢？还记不记得我们一开始的谜语，我们一起跟着回忆画一画:国字头，大大的鼻子会喷气，还有什么，头上有弯弯的犄角，犄角旁边长着耳朵，大大的眼睛像铜铃，现在小牛的头是不是就画好了，接下来该怎么办呢？画身子，那身子是方方大大的。（学生跟着老师一起画。）现在思考，为什么我们没有画小牛背部的线呢？谁来回答，举手。
（学生举手回答。）
师：哦，因为折痕把背部的线代替了，一会我们剪小牛的时候不划线的时候不剪，如果把背剪开了，小牛就变成两片了，对不对。同学们非常聪明，现在你们画好了吗？
（学生举手示意。）
师：嗯，看一看，现在小牛画好了吗？还缺什么没有？（学生回答）尾巴。好聪明，它的尾巴什么样子呢？它的尾巴像钢鞭，还可以拍苍蝇呢！现在我们的小牛是不是画完了。
师：那来看下你画得牛和老师带来的有什么区别？没有格子，嗯，那可是我们这节课的重点。大家有没有穿过格子的衣服，床单，窗帘呢？
（学生回答。）
三、尝试训练
师：那你们会画格子吗？
（学生回答。）
师：画格子是不是可以用线来表示，宽窄也可以，颜色也可以。下面大家一起来看一下，我准备的几种格子图案。
（出示PPT,格子图案的物品。）
师：所以我们看到了线的距离，粗细，颜色不一样，表现出来的感觉也是不一样的对不对。
（学生小声讨论。）
师：刚才我们看到的是线条不同表现出来的不一样，老师这还有一些涂了颜色的格子图案，大家一起来看一下，看看能不能发现一些小奥秘。小组讨论下。
（出示PPT，学生观看并小组讨论。）
师：同学们发现了吧，相邻的格子颜色要不一样，并且颜色对比反差大一些，格子会更好看，区别更明显。所以当我们自己给格子涂颜色的时候，要把颜色块排列区别开。
师：下面我们该干什么了？
（学生回答，画格子，涂颜色。）
师：同学们动起手来，给自己画的小牛，穿上花格子的衣服吧！
学生作画，师巡视，发现问题及时解决。
师：同学们都做好了吗？我们是不是还有一步没有做呢。对啊，用剪刀把小牛剪下来，沿着小牛的外形剪，而且注意背部不要剪。同学们使用剪刀的时候，要注意安全。
（学生操作，师巡视，提醒安全使用剪刀，并注意环境卫生。）
四、评价与小结。
1、展示作品，学生互评。
2、评价方向：小牛的外形，色彩的搭配，制作的精细程度等方面。
3、师总结：今天我们一起来学习了怎样制作花格子牛的方法，发现了一些问题也都解决了，同学们表现的非常好。希望大家以后可以用这样的方法，多多装饰我们的生活。
五、思维拓展
欣赏生活中花格子的装饰美。（出示PPT，花格子的其他动物造型。）
六、布置作业
请孩子们用今天所学的装饰花格子牛的方法装饰生活。
板书设计
花格子牛
教学目标
知识与技能：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子的衣服；增加动手能力，自己剪下小牛。
过程和方法：练习画横线和竖线，锻炼手腕的灵活性；感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
情感态度与价值观：养成大胆用色的习惯，享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
教学重点
制作花格子牛的方法。
教学难点
格子与装饰色彩的个性化表现。
教学时间
1课时。
教学准备
师：教具，水彩笔/油画棒，卡纸，剪刀。
生：水彩笔/油画棒，卡纸，剪刀等若干。
教学过程
-、激趣导入
师：轻松有趣的美术课又开始了，同学们高兴吗？今天老师给大家带来一个有趣的任务：让我们一起来读一读，猜一猜！
（出示PPP，猜一猜。）
师：打一动物是什么呢？
（学生答牛。）
师：同学们这么聪明，非常好，那么我们今天有趣的任务就是：做花格子牛。
板书设计：花格子牛。
师：（入新课）我今天也带来了一个花格子牛，看漂亮吧！
二、学习新课
师：你们看这面漂亮，我还有另外一面呢！那这样子的花格子牛我们可以把它摆在桌子上，也可以把它放在草丛中是不是，大家喜欢吗？大家想不想也做一个呢，那我们现在来看第一个小任务。
（出示ppt，任务一。）
师：现在我们分组讨论下，现在我要提问了！制作花格子牛分几步？
（出示ppt，花格子牛的制作步奏。）
师：好的，那下面的2个我们在制作的过程中解决它。现在我们一起来做一做，好不好，我这有一张纸，同学们说一说第一步是什么？
（学生答：对折。）
师：对折以后第二步该干嘛呢？画图，在哪里画，开口边还是折线边。
（出示ppt，小牛的造型图案。）
师：那么你们知道小牛为什么站起来了吗？试一试，因为我们在开口的地方画了它的脚，所以它就站起起来了，对不对。
师：现在我们来画一画，但是小牛是什么样子呢？还记不记得我们一开始的谜语，我们一起跟着回忆画一画:国字头，大大的鼻子会喷气，还有什么，头上有弯弯的犄角，犄角旁边长着耳朵，大大的眼睛像铜铃，现在小牛的头是不是就画好了，接下来该怎么办呢？画身子，那身子是方方大大的。（学生跟着老师一起画。）现在思考，为什么我们没有画小牛背部的线呢？谁来回答，举手。
（学生举手回答。）
师：哦，因为折痕把背部的线代替了，一会我们剪小牛的时候不划线的时候不剪，如果把背剪开了，小牛就变成两片了，对不对。同学们非常聪明，现在你们画好了吗？
（学生举手示意。）
师：嗯，看一看，现在小牛画好了吗？还缺什么没有？（学生回答）尾巴。好聪明，它的尾巴什么样子呢？它的尾巴像钢鞭，还可以拍苍蝇呢！现在我们的小牛是不是画完了。
师：那来看下你画得牛和老师带来的有什么区别？没有格子，嗯，那可是我们这节课的重点。大家有没有穿过格子的衣服，床单，窗帘呢？
（学生回答。）
三、尝试训练
师：那你们会画格子吗？
（学生回答。）
师：画格子是不是可以用线来表示，宽窄也可以，颜色也可以。下面大家一起来看一下，我准备的几种格子图案。
（出示PPT,格子图案的物品。）
师：所以我们看到了线的距离，粗细，颜色不一样，表现出来的感觉也是不一样的对不对。
（学生小声讨论。）
师：刚才我们看到的是线条不同表现出来的不一样，老师这还有一些涂了颜色的格子图案，大家一起来看一下，看看能不能发现一些小奥秘。小组讨论下。
（出示PPT，学生观看并小组讨论。）
师：同学们发现了吧，相邻的格子颜色要不一样，并且颜色对比反差大一些，格子会更好看，区别更明显。所以当我们自己给格子涂颜色的时候，要把颜色块排列区别开。
师：下面我们该干什么了？
（学生回答，画格子，涂颜色。）
师：同学们动起手来，给自己画的小牛，穿上花格子的衣服吧！
学生作画，师巡视，发现问题及时解决。
师：同学们都做好了吗？我们是不是还有一步没有做呢。对啊，用剪刀把小牛剪下来，沿着小牛的外形剪，而且注意背部不要剪。同学们使用剪刀的时候，要注意安全。
（学生操作，师巡视，提醒安全使用剪刀，并注意环境卫生。）
四、评价与小结。
1、展示作品，学生互评。
2、评价方向：小牛的外形，色彩的搭配，制作的精细程度等方面。
3、师总结：今天我们一起来学习了怎样制作花格子牛的方法，发现了一些问题也都解决了，同学们表现的非常好。希望大家以后可以用这样的方法，多多装饰我们的生活。
五、思维拓展
欣赏生活中花格子的装饰美。（出示PPT，花格子的其他动物造型。）
六、布置作业
请孩子们用今天所学的装饰花格子牛的方法装饰生活。
板书设计
花格子牛