第4课《珍珠鸟》 课内外阅读专项训练（含答案）

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统编版小学语文
五年级上册第4课 课内外阅读专项训练
一、阅读短文，回答问题。
珍珠鸟(节选)
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
解释词语。
不动声色：_______________________________________________________________
索性：____________________________________________________________________
请用一句话概括选文的内容。
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从小珍珠鸟不怕人的举动中你体会到了什么？
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你觉得选文中的哪个句子写得很妙？用自己的话说说该句的妙处。
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请写一段描写连续性动作的话，所用动词不少于5个。
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二、美文赏析阁。
一只海鸠（jiū jiǔ）妈妈
坑坑洼洼的岩脊一侧栖息着成百上千只海鸠，我们蹑手蹑脚地企图靠近它们的领地，很快就被警惕性颇高的海鸠识破了。“呼啦啦”一声响，一大片海鸠飞了起来。
在岩石的边际有一只海鸠，它的喙（yuán huì）紧张地半张着，灰褐色的眼里充满了恐慌，绷紧的身体上一对翅膀已向外张开，摆出了随时准备飞离的架势。在一只拱起的翅膀下露出了一对移动着的黑色小爪子。这只海鸠妈妈面对着两个庞然大物步步逼近它们的巢穴,却不愿放弃自己的孩子。
我不禁产生了一种敬佩之情。我匍匐（pú fú pǔ fú）向前，手指离它只有3英寸距离了。它的整个身体都在颤抖，眼睛里流露出绝望的光。它扭头看向身后的悬崖，看得出内心激烈地挣扎着，只要轻轻一拍翅，就会有逃生的希望。我停下来，静待着它的行动，可很快它就将头扭回，用长长尖尖的喙与我对峙。
我伸出手,一个指头、两个指头、一只手,最后我用双手慢慢地捧住这个“伟大的母亲”。它那颤抖不停的身体在我轻柔的抚摸中逐渐地平息了下来。这种长期生活在海边悬岩上远离人类的野生鸟类，此刻竟能安详地在我的手中扭着它的脑袋放松地左右环顾了，只是它的翅膀依然紧紧地拢着,护着下面藏着的一个蛋和两只幼仔。
当我和同伴准备离去的时候,一大群海鸠在我们头顶的上空欢快地鸣叫着,仿佛在庆祝它们的转危为安。我默默地望着它们的身影,脑子里浮现出那只海鸠的样子。事实上,我们并没能俘获它,它已用强烈的母爱将我们俘虏了。
给加点字选择正确的读音。
联系上下文理解词语。
蹑手蹑脚——_________________________________________________
对峙——_____________________________________________________
请你用一句话概括短文讲了一件什么事？
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海鸠妈妈为什么不离开岩石？
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海鸠妈妈开始的表现是_________，当“我”靠近它时，它______，最后________。海鸠妈妈出现这种变化是因为________________________________________。
说说你对文中画线句子的理解。
①作者为什么没有“俘获它”？
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②“它已用强烈的母爱将我们俘虏了”表达了作者什么情感？
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三、边读边想边做。
关于“鸟”的故事
蓝天里，有阳光，
树林里，有花香，
小鸟，小鸟，
你自由地飞翔；
在田野，在草地，
在湖边，在山冈，
小鸟，小鸟，
迎着春天歌唱……
春天到了，到处鸟语花香。看，这只鸟儿，有着漂亮的羽毛，细细的爪子，眼睛一闪一闪的，多可爱呀！
快看哪，鸟儿在蓝天白云中自由地飞翔着。古时候的“飞”字，有一双伸展的大翅膀。现在的“飞”字简化了，你还能再找到“飞”字的翅膀吗？
鸟儿飞到了湖面上，它们看见水中有一块凸起的陆地，就停下来休息，人们就把这水中凸起的“小山”叫做“岛”。
这只鸟怎么没有眼睛呀？哈哈，原来它的羽毛黑乎乎的，眼睛黑溜溜的，所以我们看不清楚它的眼睛了。你知道这只鸟叫什么名字吗？
从古至今，鸟都是我们的好朋友。你看，很多的诗人都拿“鸟”来入诗呢。现在，就请你把下面的这些诗句补充完整吧！
两个 鸣翠柳，一行 上青天。——杜甫
枯藤老树昏 ，小桥流水人家。——马致远
西塞山前 飞，桃花流水鳜鱼肥。——张志和
最上边这是一首小诗，诗歌是讲究押韵的。请你找出这首诗的“韵脚”，写在下面的横线上。如果不知道什么叫“韵脚”，请你查查字典。
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“鸟语花香”是个成语。请你再写出四个带“鸟”的成语。
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读了关于“岛”字的这段话，请你把下面的这句话补充完整。“岛”就是___________的地方。
你一定知道这只看不清楚眼睛的鸟的名字，那就请你写出来吧。然后，请你至少再写出五种“鸟”的名字来。
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请你按照要求，在文中的横线上填写“鸟”的名字，把诗句补充完整。
内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。 表示直截了当；干脆。
小珍珠鸟渐渐和“我”进行亲密接触。
我体会到小珍珠鸟已放下防备之心，与作者建立了真挚的友谊。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。 这句话运用了一系列动作描写，生动形象地写出了小珍珠鸟对“我”的试探，表现出小珍珠鸟想和“我”亲近。
她轻轻地坐在椅子上，戴上眼镜，拿起绣布，捏起一根针，静静地绣起花来了。
jiū huì pú fú
形容放轻脚步走的样子。 对抗。
我们去看海鸟，被海鸠的母爱打动。
因为那里有它的孩子。
紧张、恐慌 绝望 放松 它信任了“我”
作者被它的母爱所感动。 对海鸠的母爱所打动，他开始尊敬它。
光 香 翔 冈 唱
惊弓之鸟 笨鸟先飞 小鸟依人 鸟尽弓藏
水中凸起的陆地，鸟停下来休息
乌鸦 喜鹊 麻雀 大雁 鹰 啄木鸟 鸽子
黄鹂 白鹭 鸦 白鹭
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