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教科版四年级上册2.1感受我们的呼吸
课题
感受我们的呼吸
单元
呼吸与消化
学科
科学
年级
四年级
科学概念目标1、呼吸是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命具有重要的意义。目标解读人体时刻都在通过呼吸与外界交换气体。呼吸系统包括呼吸道（鼻腔、咽、喉、气管、支气管）和肺，它承担着将氧气带入体内，将二氧化碳排出体外的重要工作，是人体的重要组成部分。2、鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。科学探究目标1、开展呼吸体能活动，感受呼吸时身体各部分的变化。2、进行人体呼吸的模拟实验，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。目标解读操作模拟呼吸装置，知道每个部分分别模拟我们身体的什么部位。操作过程中，观察思考怎样是吸气，怎样是呼气，进而了解呼吸器官是怎样进行呼吸的。意识到呼吸是人体的自主动作，是通过不同器官协作完成的。科学态度目标1、对探究自己的身体感兴趣，在体验活动中，保证研究的真实性。2、在体验活动与模拟实验中，乐于参与集体的讨论，分享彼此的观点。科学、技术、社会与环境目标意识到氧气和二氧化碳与人体生命活动的联系。
重点
呼吸是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命具有重要的意义。
难点
进行人体呼吸的模拟实验，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频《抗击新冠宣传片》导入。师：关于新型冠状病毒相信我们每个人都不陌生，那你知道新冠是人体哪个系统的疾病吗？为什么新冠如此可怕呢？师：小结，是的新冠是呼吸系统的疾病，因为它可以通过呼吸或接触等进行人传人交叉感染，因为人要活着就必须呼吸，所以新冠有着高传染率且不易控制。过渡：我们为什么要呼呢？今天我们来学习第二单元呼吸与消化的第一课《感受我们的呼吸》。
对教师所提问题展开思考并回答。
激趣导入
新知探究
聚焦：我们为什么要呼吸？1、游戏：一二三，木头人。一二三、木头人，不动不笑不呼吸。好像小小木头人，端端正正坐得稳。注意事项：稍有不适即可停止游戏，自行调整正常呼吸。2、想一想，当我们潜入水中，最想做的事情是什么？是呼吸。因为我们在水中不能呼吸，所以必须将头探出水面才可以。其实，无论白天还是夜晚，我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。这是为什么呢？
讲解：呼吸是生物体与外界进行气体交换的过程。高等动物的呼吸极为复杂，而低等动物的呼吸极为简单。如鱼类用鳃呼吸、人类用肺呼吸、爬虫类有蜂窝状的肺、两栖类动物青蛙的幼体用鳃呼吸，成体后有囊状的肺。植物全身都是“鼻孔”，它的每一个活着的细胞都进行呼吸的：气体通过植物体上的一些小孔——气孔进进出出，吸进氧气，吐出二氧化碳。
1、通过游戏感受呼吸的重要性。2、对教师所提问题展开思考。
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
新知探究
探索一：感受我们的呼吸过程。1、呼吸的过程。实验目的：感受呼吸时胸腔的变化。实验材料：我们的身体。实验步骤：（1）把双手放在肋部，感受吸气和呼气时胸部的变化。（2）双手放在腹部，感受吸气和呼气时腹腔的变化。实验分析：（1）吸气，是含有氧气的空气由鼻腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。（2）呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放收。实验结论：吸气时胸腔（扩张），腹部（收缩）；呼气时胸腔（收缩），腹部（放松）。2、呼吸系统的组成人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管肺：左肺、右肺分别讲解呼吸道及肺的各部分功用。3、吸气与呼气吸入空气时，我们可以感受到我们的肋骨在向上运动，胸廓扩大，胸腔容积的扩大和缩小，与膈的运动有关。膈位于胸腔的底部，腹腔的顶部，是将胸腔和腹腔分开的结构。主要是由肌肉组织构成，肺很富有弹性，当肋骨间的肌肉和膈肌收缩，胸腔的容积就会扩大，肺部也就随之扩张。肺内的气体压力相应降低，于是外界气体就会被吸入。呼气时，我们可以感受到肋骨在向下运动，胸腔缩小，肋骨间的肌肉和膈肌舒张，胸腔的容积会缩小。肺内压力相应增大，气体就会被呼出，这就是肺与外界的气体交换。过渡：这个过程听起来好像很复杂，容易混淆的感觉。现在听老师这样讲，绝对容易懂。师：首先我们想，膈肌收缩是要用力的，我们是吸气费力还是呼气费力呢？那当然是吸气。相反，膈肌舒张，那就是放松状态，是呼气的。我们再来想象，膈顶下降，那肺部空间变大了，就可以容纳更多气体了，所以是吸气状态。相反，肺部空间减小，把气体挤出去了，就是呼气状态。总结起来，膈肌收缩，膈顶下降，就是吸气。膈肌舒张，膈顶上升，就是呼气状态。探索二：模拟人体呼吸的实验过渡：今天我们就来做一个跟肺有关的小实验，用一个模拟的肺部装置，帮助你更好地认识你的身体。播放《模拟肺部装置》制作视频。课件出示制作步骤，教师讲解。学生实验。小结：膈肌收缩，膈顶下降，就是吸气。膈肌舒张，膈顶上升，就是呼气状态。播放《人体的呼吸过程》视频。探索三：氧气与二氧化碳的作用过渡：呼吸的目的就是进行气体交换，通过吸入氧气等身体需要的气体，呼出二氧化碳等身体排泄出来的气体，维持机体新陈代谢和其它功能活动。讲解：氧气是维持生命所必需的物质。二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。这两种气体对生命具有重要的意义。
地球上，除了人需要氧气以外，其他动物也需要氧气才能生存，就连河里和海里的鱼也离不开水中的氧气。人和动物从空气中吸进氧气，呼出二氧化碳。而植物还有一个特殊的本领，它们能够在阳光下进行光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气。这样，空气中的二氧化碳不会越来越多，氧气也不会用完。过渡：下面我们通过两个小视频来了解氧气与二氧化碳的作用。播放《一分钟了解氧气》视频。播放《一分钟了解二氧化碳》视频。过渡：氧气和二氧化碳是生物进行气体交换，维持机体新陈代谢和其它功能活动所必须的呼吸物质那么地球上的氧气从何而来呢？一起来了解。播放《氧气的起源》视频。生活小百科：1、植物如何进行光合作用
播放《植物如何进行光合作用》视频。2、植物呼吸也需要氧气人和动物都必须呼吸，否则就会死亡，植物也不例外。植物每天也要吸入氧气，呼出二氧化碳。不同的是，白天植物进行光合作用，需要吸入大量的二气化碳，排放大量的氧气。这时候，虽然它们也呼出二氧化碳，但是排放的氧气是呼出的二氧化碳的几十倍。可是到了晚上，植物继续呼吸，在呼入氧气的同时，会排出二氧化碳，所以卧室尽量不要放绿色开花植物，以免晚上与我们争夺氧气。
探索一：感受我们的呼吸过程，了解呼吸的组成及呼吸时身体的变化。探索二：分组实验，
对实验现象进行描述、分析。小组讨论后得出实验结论，汇报交流。探索三：了解参与呼吸的两种重要气体：氧气与二氧化碳。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
研讨探究
研讨一：参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？小结：1、人的呼吸器官有：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺。2、鼻腔、咽、喉、气管、支气管是空气进入体同的通道，肺是气体交换的场所。讲解：呼吸器官的共同特点是壁薄、面积大、湿润、有丰富的毛细血管分布。1、鼻腔里有纤毛和黏液，对吸入的空气有过滤、加温、加湿作用。2、咽、喉能让气体进入气管。3、气管是圆筒形的管道、上接咽、喉、下段分为左、右支气管。4、左、右气管伸入肺，并在肺里分成许多更细小的支气管。5、肺里密布着毛细血管，空气中的氧气经过肺进入血液，血液中的二氧化碳进入肺，然后排出体外。6、肺肌是胸腔与腹腔之间的肌肉，可以帮助呼吸，在吸气时收缩，呼气时舒张。研讨二：关于呼吸，你还想了解哪些事情？1、呼吸为什么有时候快，有时候慢？2、不同的人呼吸的速度一样吗？3、吸进来的气体与呼出去的气体有什么区别？
利用所学知识，对提出的问题展开讨论。
相互交流共分享，集体讨论达共识。
课堂练习
幻灯呈现
应用所学
利用所学知识解决问题
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
回顾本课所学
建立知识体系
板书
回顾本课所学
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2.1感受我们的呼吸
教科版
四年级上
导入新课
抗击新冠宣传片
新知探究
我们为什么要呼吸？
聚焦
木头人
一二三、木头人，
不动不笑不呼吸。
好像小小木头人，
端端正正坐得稳。
稍有不适即可停止游戏，自行调整正常呼吸。
注意事项
新知探究
我们为什么要呼吸？
聚焦
想一想，当我们潜入水中，最想做的事情是什么？
是呼吸。因为我们在水中不能呼吸，所以必须将头探出水面才可以。其实，无论白天还是夜晚，我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。这是为什么呢？
新知探究
我们为什么要呼吸？
聚焦
呼吸是生物体与外界进行气体交换的过程。
感受我们的呼吸过程
新知探究
一
探索
1、呼吸的过程。
实验目的：感受呼吸时胸腔的变化。
实验材料：我们的身体。
实验步骤：（1）把双手放在肋部，感受吸气和呼气时胸部的变化。
（2）双手放在腹部，感受吸气和呼气时腹腔的变化。
感受我们的呼吸过程
新知探究
一
探索
1、呼吸的过程。
实验分析：（1）吸气，是含有氧气的空气由鼻腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。
（2）呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放收。
实验结论：吸气时胸腔（
），腹部（
）；呼气时胸腔（
），腹部（
）。
扩张
收缩
收缩
放松
感受我们的呼吸过程
新知探究
一
探索
2、呼吸系统的组成
呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管
人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成
鼻
咽
喉
气管
支气管
右肺
左肺
肺：左肺、右肺
感受我们的呼吸过程
新知探究
一
探索
鼻
鼻子位于呼吸系统的最上端，鼻腔中有鼻毛，能对吸入的空气起过滤作用，减少大颗粒的粉尘吸入。
鼻腔内表面的黏膜可以分泌黏液，黏膜中还分布着丰富的毛细血管，能对吸入的气体进行加湿，加暖
过滤空气
湿润空气
2、呼吸系统的组成
感受我们的呼吸过程
新知探究
一
探索
2、呼吸系统的组成
喉是发声的器官
咽是气体和食物的共同通道
气管是连接喉部与肺部的通道，气管内有纤毛把外来的尘粒、细菌等和腺细胞分泌的黏液一起送到咽部形成痰，并通过咳嗽排出体外。
气管下端分成左右支气管，分别通向左右肺，支气管也会继续分支，在末端形成肺泡。
感受我们的呼吸过程
新知探究
一
探索
2、呼吸系统的组成
整个呼吸道是由鼻、咽、喉、气管和支气管组成，可利用谐音记成“鼻炎好刺激”。
鼻
咽
喉
气管
支气管
鼻
炎
好
刺
激
感受我们的呼吸过程
新知探究
一
探索
2、呼吸系统的组成
右肺
左肺
肺是呼吸系统的主要器官，分为左肺和右肺，外界的空气经过呼吸道的处理进入肺。那么在肺内是如何进行气体交换的呢？
膈
感受我们的呼吸过程
新知探究
一
探索
3、吸气与呼气
吸入空气时，我们可以感受到我们的肋骨在向上运动，胸廓扩大，胸腔容积的扩大和缩小，与膈的运动有关。膈位于胸腔的底部，腹腔的顶部，是将胸腔和腹腔分开的结构。主要是由肌肉组织构成，肺很富有弹性，当肋骨间的肌肉和膈肌收缩，胸腔的容积就会扩大，肺部也就随之扩张。肺内的气体压力相应降低，于是外界气体就会被吸入。
膈
感受我们的呼吸过程
新知探究
一
探索
呼气时，我们可以感受到肋骨在向下运动，胸腔缩小，肋骨间的肌肉和膈肌舒张，胸腔的容积会缩小。肺内压力相应增大，气体就会被呼出，这就是肺与外界的气体交换。
膈
3、吸气与呼气
感受我们的呼吸过程
新知探究
一
探索
思考：膈肌收缩是要用力的，我们是吸气费力还是呼气费力呢？
膈肌收缩
膈肌舒张
膈顶下降
膈顶上升
用
力
吸
气
放
松
呼
气
空间增大
吸
气
空间减小
呼
气
吸气
呼气
3、吸气与呼气
新知探究
二
探索
模拟人体呼吸的实验
模拟肺部装置
新知探究
实验材料：电胶枪、吸管、剪刀、胶带、气球、橡皮筋、塑料瓶
二
探索
模拟人体呼吸的实验
橡胶塞
新知探究
操作步骤：
1将气球套在吸管的一头，并用胶带固定。
2?用剪刀剪去塑料瓶的下半部分，剪掉的位置大约在瓶身的四分之一处。
3用尖锐的工具在瓶盖上开一个孔，并将吸管没有套气球的那一端从瓶盖下方穿入。
二
探索
模拟人体呼吸的实验
1
2
3
新知探究
操作步骤：
4?将瓶盖盖回塑料瓶，并用电胶枪在吸管周围进行密封。
5?再拿出一个气球，将气球的开口打结，然后在气球底部剪一个开口。
6?将这个气球套在塑料瓶的底部，并用橡皮筋固定。
二
探索
模拟人体呼吸的实验
4
5
6
新知探究
操作步骤：
一个模拟的肺部装置就做好了！拉扯底部的气球，观察一下会有什么变化？
二
探索
模拟人体呼吸的实验
吸气
呼气
隔肌
胸腔
肺
新知探究
人体的呼吸过程
二
探索
新知探究
思考：如果持续不断地向吸管中吹气会怎样？
二
探索
模拟人体呼吸的实验
吸气
呼气
隔肌
胸腔
肺
在持续不断地吹气过程中观察发现，塑料并内气球不断膨胀，在气球膨胀的过程中，下方的膈肌向下膨胀。
氧气与二氧化碳的作用
新知探究
氧气是维持生命所必需的物质。二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。这两种气体对生命具有重要的意义。
地球上，除了人需要氧气以外，其他动物也需要氧气才能生存，就连河里和海里的鱼也离不开水中的氧气。人和动物从空气中吸进氧气，呼出二氧化碳。而植物还有一个特殊的本领，它们能够在阳光下进行光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气。这样，空气中的二氧化碳不会越来越多，氧气也不会用完。
三
探索
氧气与二氧化碳的作用
新知探究
三
探索
一分钟了解氧气
氧气与二氧化碳的作用
新知探究
三
探索
一分钟了解二氧化碳
氧气与二氧化碳的作用
新知探究
三
探索
氧气的起源
植物呼吸也需要氧气
生活小百科
人和动物都必须呼吸，否则就会死亡，植物也不例外。植物每天也要吸入氧气，呼出二氧化碳。不同的是，白天植物进行光合作用，需要吸入大量的二气化碳，排放大量的氧气。这时候，虽然它们也呼出二氧化碳，但是排放的氧气是呼出的二氧化碳的几十倍。可是到了晚上，植物继续呼吸，在呼入氧气的同时，会排出二氧化碳，所以卧室尽量不要放绿色开花植物，以免晚上与我们争夺氧气。
植物如何进行光合作用
新知探究
人的呼吸器官有：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺。
鼻腔、咽、喉、气管、支气管是空气进入体同的通道，肺是气体交换的场所。
鼻
咽
喉
气管
支气管
参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？
一
研讨
肺
新知探究
1、鼻腔里有纤毛和黏液，对吸入的空气有过滤、加温、加湿作用。
2、咽、喉能让气体进入气管。
3、气管是圆筒形的管道、上接咽、喉、下段分为左、右支气管。
4、左、右气管伸入肺，并在肺里分成许多更细小的支气管。
5、肺里密布着毛细血管，空气中的氧气经过肺进入血液，血液中
的二氧化碳进入肺，然后排出体外。
6、肺肌是胸腔与腹腔之间的肌肉，可以帮助呼吸，在吸气时收缩，
呼气时舒张。
呼吸器官的共同特点是壁薄、面积大、湿润、有丰富的毛细血管分布。
参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？
一
研讨
研讨探究
关于呼吸，你还想了解哪些事情？
二
研讨
呼吸为什么有时候快，有时候慢？
不同的人呼吸的速度一样吗？
吸进来的气体与呼出去的气体有什么区别？
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课堂练习
1、一呼一吸算一次呼吸。
（
）
一、判断对错
2、氧气是维持生命所必需的物质。
（
）
3、人的呼吸器官主要是腹部。
（
）
解析：人的呼吸器官主要是肺。
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课堂练习
二、选择题
1、人在呼气时胸腔会（
）。
A.扩张
B.不变
C.收缩
C
解析：吸气时胸腔扩张，腹部收缩；呼气时胸腔收缩，腹部放松。
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课堂练习
二、选择题
2、在人体呼吸模拟实验中完整气球模拟的是（
）。
A.胃
B.鼻腔
C.肺
C
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课堂练习
二、选择题
3、下列正确的吸气流程是空气经过（
）进入肺部。
A.鼻腔?咽?喉?气管?支气管
B.鼻腔?支气管?咽?喉?气管
C.鼻腔?咽?喉?支气管?气管
A
课堂总结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计
感受我们的呼吸
呼吸器官：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺
吸气时胸腔收缩
呼气时胸腔扩张
呼吸的目的是进行气体交换，维持机体新陈代谢和其它功能活动。
谢谢
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2.1感受我们的呼吸
一、填空题
1、无论白天还是夜晚，我们都在（
），
不间断的（
）成们的重要活动。
2、呼吸是吸收（
），呼出（
）的过程。
3、（
）时胸腔收缩，（
）时胸腔扩张。【填“呼气”或“吸气”】
4、（
）是维持生命所必需的物质。（
）是植物制造养料所必需的原料。
二、判断题。
1、一呼一吸是呼吸两次。
（
）
2、呼出的气体由鼻腔呼出体外，和吸入气体的过程是相反的。（
）
3、气体在鼻腔中完成交换。（
）
4、吸气时胸腔扩张，腹部收缩。（
）
5、口腔可以参与呼吸，发挥一定的辅助作用。（
）
三、选择题。
1、吸气时，气体经过呼吸器官顺序正确的是(
)。
A.鼻腔→肺→气管
B.
鼻腔→气管→肺
C.
气管→鼻腔→肺
2、呼气时，手放在肋骨上，胸部的变化是(
)。
A.没有变化
B.扩张
C.收缩
3、在呼吸过程中，肺部的作用是（
)。
A.气体运输
B.
净化空气
C.
交换气体
四、填图题
写出相应的呼吸器官的名称。
五、综合应用
观察下图说一说，参与呼吸的主要气体有哪些？它们的作用是什么？
六、实验探究
如图所示，使用这个装置来模拟人体的呼吸。试着操作，观察现象并回答下列问题。
1、如何操作来模拟呼吸？
2、持续不断地向吸管中吹气，观察并描述现象。
3、呼吸对人类的重要意义是什么？
2.1感受我们的呼吸
答案及解析
一.
1、呼吸
呼吸
2、氧气
二氧化碳
3、呼气
吸气
4、氧气
二氧化碳
二.
1、×
解析：一呼一吸算一次呼吸。
2、×
解析：呼出的气体是由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。吸入气体的过程是相反的。
3、×
4、√
5、√
三.
1、B
2、C
3、C.
解析：在呼吸过程中，气管的作用是运输气体和净化气体，肺部的作用是交换气体。
四、填图题
写出相应的呼吸器官的名称。
五、
参与呼吸的主要气体有氧气和二氧化碳，氧气能支持人类和动物的呼吸，植物能吸收人类和动物呼出的二氧化碳，进行光合作用，产生自身所需的养料。
六、
1、向吸管中不断吹入气体，来模拟人体吸气的过程；从吸管中不断吸出气体，来模拟人体呼气的过程。
2、在持续不断地吹气过程中观察发现，玻璃罩内气球不断膨胀，在气球膨胀的过程中，下方的膈肌向下膨胀。
3、呼吸过程中人体呼入氧气，呼出二氧化碳，氧气是维持生命所必需的物质，二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。人体在呼吸过程中分解有机物，释放能量，供人体需要。
（
气管
）
（
喉
）
（
鼻腔
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
肺
）
（支气管）
（
咽
）
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