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晾衣架上的小轮
科学粤教版
六年级上
新知导入
晾衣架能把衣服升高，是什么起作用？
晾衣架上的小轮子起着重要的作用。
新知导入
这些小轮子有什么特点？
凹槽
轴
特点：边缘有凹槽，能绕轴转动
轮子
我们把这种简单的机械，称为滑轮。
新知导入
滑轮是一种简单机械。
在生活中，人们使用滑轮来起重物。
新知讲解
活动1：提起重物的轮子
实验内容：试组装一个能吊起重物的滑轮
工具与材料：铁架台、滑轮、细绳、钩码和测力计
新知讲解
想一想
有几种办法？
实验操作
新知讲解
第一种办法：固定滑轮
①把滑轮固定在铁架台上
②绳子绕在滑轮上
③绳子的一端挂住钩码
④用手往下拉绳子
⑤重物被提起
我们把这种滑轮叫做定滑轮。
新知讲解
使用定滑轮提起重物时，力的方向是怎样的？
提升重物的力向上，拉力向下。
定滑轮能改变力的方向，且不随物体的移动而移动
新知讲解
第二种办法：固定绳子
①绳子的一端固定在铁架台上
②绳子绕过滑轮
③滑轮上挂住钩码
④用手向上拉绳子
⑤重物被提起
我们把这种能随着物体一起移动的滑轮叫做动滑轮。
新知讲解
使用动滑轮提起重物时，力的方向与定滑轮有什么不同？
提升重物的方向和拉力的方向一致
动滑轮不能改变力的方向，且随物体的移动而移动
新知讲解
实验记录
实验组
重物是否
被提起
力的方向
滑轮是否移动
定滑轮
动滑轮
是
是
方向相反
方向一致
否
是
新知讲解
活动2：做“起重机”
为了更好地发挥滑轮的作用，人们常将多个滑轮组合起来共同完成工作。例如在起重机、升降机等机械中，都能见到这种应用。
新知讲解
定滑轮
动滑轮
观察起重机上的滑轮，数一数一共有多少个动滑轮和动滑轮。
新知讲解
我们能不能用滑轮做一个“起重机”？
工具与材料：铁台架、两个滑轮和钩码、细绳
新知讲解
制作要求
参照示意图，尝试把2个滑轮组合起来，做一个”起重机”，再用起重机”吊起重物。
新知讲解
用一个定滑轮和一个动滑轮就可以组装一个最简单的滑轮组。
怎样组装一个简单的滑轮组？
绳子的自由端最后必须通过每一个滑轮
新知讲解
实验比较
使用2个滑轮的组合吊起重物与使用1个滑轮吊起重物进行比较，说说吊起重物的过程有什么不同?
滑轮组可以改变力的方向
课堂练习
选择题
1、旗杆上的滑轮是（
）
A、定滑轮
B、动滑轮
C、滑轮组
2、升降式窗帘顶部安装的滑轮是（
）
A、定滑轮
B、动滑轮
C、轮轴
3、下列装置中用到滑轮组的是（
）
A、水龙头
B、起重机
C、辘轳
A
A
B
课堂练习
判断题
1、滑轮的边缘有凹槽，能绕轴转动。（
）
2、晾衣架的转向器上装有动滑轮。（
）
3、动滑轮和定滑轮组合在一起构成滑轮组。（
）
4、由于滑轮组里定滑轮，所以滑轮组费力。（
）
√
?
√
?
拓展提高
定滑轮、动滑轮和滑轮组是否都省力？
分别用定滑轮、动滑轮和滑轮组分别提起同一重物，用测力计测出力的大小。
拓展提高
方法
是否省力
是否改变力的方向
定滑轮
动滑轮
滑轮组
不省力
改变力的方向
省力
不改变力的方向
省力
改变力的方向
实验记录表
课堂总结
通过本节课的学习，我们知道滑轮是一种简单的机械，可以提起重物。滑轮分定滑轮和动滑轮两种。定滑轮能改变力的方向，动滑轮不能改变力的方向。一个定滑轮和一个动滑轮组合成一个“起重机”，可以改变力的方向，广泛应用于生活之中。
板书设计
晾衣架上的小轮
提起重物的轮子
做“起重机”
作业布置
调查一下，生活中什么时候使用定滑轮、动滑轮或滑轮组？
谢谢
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2.11《晾衣架上的小轮》练习
一、填空题
1、固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做______，可以随着重物一起移动的滑轮叫做______。
2、定滑轮能够改变______的方向。
3、定滑轮和动滑轮的组合使用称为______。
4、建筑工地、码头的起重机利用_______将重物吊起。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1、滑轮的边缘有凹槽，能绕轴转动。（
）
2、晾衣架的转向器上装有动滑轮。（
）
3、滑轮是一种简单的机械。（
）
4、由于滑轮组里定滑轮，所以滑轮组费力。（
）
三、选择题，将正确的序号填写在括号内。
1、旗杆上的滑轮是（
）
A、定滑轮
B、动滑轮
C、滑轮组
2、升降式窗帘顶部安装的滑轮是（
）
A、定滑轮
B、动滑轮
C、轮轴
3、下列装置中用到滑轮组的是（
）
A、水龙头
B、起重机
C、辘轳
4、力的大小可以用（
）来测量。
A、测力计
B、体重计
C、弹簧秤
5、下图中使用滑轮组提起重物的是（
）
四、综合题
下面是一款手摇晾衣架的结构原理图。通过揺动摇柄，可以控制晾衣架的升降。请根据你所学的知识回答下列问题。
（1）请将原理图中缺失的部分补充完整。
（2）观察结构原理图，说出这款晾衣架分别用到了几个定滑轮和几个动滑轮，它们各自都有什么作用。
（3）除了滑轮之外，这款晾衣架还应用了其他的简单机械吗？如果有，请说出它的作用。
参考答案
一、填空题
1、定滑轮
动滑轮
2、力
3、滑轮组
4、滑轮组
二、判断题
1、√
2、?
3、√
4、?
三、选择题
1、A
2、A
3、B
4、A
5、C
四、综合题
（1）
（2）2个动滑轮，4个定滑轮。定滑轮可以改变用力方向，动滑轮可以省力。
（3）除了滑轮之外，晾衣架的摇柄处还利用轮轴的原理。
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粤教版科学六年级上2.11《晾衣架上的小轮》教学设计
课题
晾衣架上的小轮
单元
2
学科
科学
年级
6
学习目标
1、滑轮是一种简单的机械。2、滑轮提起重物有两种基本方式：定滑轮和动滑轮。3、运用滑轮组合制作“起重机”吊起重物，体验与一个滑轮吊起重物过程的不同。
重点
使用滑轮的两种基本方式
难点
滑轮组合使用过程与单独使用过程的不同
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、晾衣架能把衣服升高，是什么起作用？明确：晾衣架上的小轮子起着重要的作用。2、这些小轮子有什么特点？明确：特点：边缘有凹槽，能绕轴转动3、我们把这种简单的机械，称为滑轮。滑轮是一种简单机械。在生活中，人们使用滑轮来起重物。
回答观察
从观察入手，了解什么是滑轮
讲授新课
一、提起重物的轮子1、实验内容：试组装一个能吊起重物的滑轮2、工具与材料：铁架台、滑轮、细绳、钩码和测力计3、实验操作想一想：有几种办法？明确：（1）第一种办法：固定滑轮
①把滑轮固定在铁架台上②绳子绕在滑轮上③绳子的一端挂住钩码④用手往下拉绳子⑤重物被提起我们把这种滑轮叫做定滑轮。使用定滑轮提起重物时，力的方向是怎样的？明确：提升重物的力向上，拉力向下。小结：定滑轮能改变力的方向，且不随物体的移动而移动。（2）第二种办法：固定绳子
①绳子的一端固定在铁架台上②绳子绕过滑轮③滑轮上挂住钩码④用手向上拉绳子⑤重物被提起我们把这种能随着物体一起移动的滑轮叫做动滑轮。使用动滑轮提起重物时，力的方向与定滑轮有什么不同？明确：提升重物的方向和拉力的方向一致。小结：动滑轮不能改变力的方向，且随物体的移动而移动。4、实验记录二、做“起重机”为了更好地发挥滑轮的作用，人们常将多个滑轮组合起来共同完成工作。例如在起重机、升降机等机械中，都能见到这种应用。
观察起重机上的滑轮，数一数一共有多少个动滑轮和动滑轮。（展示图片）我们能不能用滑轮做一个“起重机”？1、工具与材料：铁台架、两个滑轮和钩码、细绳2、制作要求参照示意图，尝试把2个滑轮组合起来，做一个”起重机”，再用起重机”吊起重物。（展示示意图）3、组装过程用一个定滑轮和一个动滑轮就可以组装一个最简单的滑轮组。注意：绳子的自由端最后必须通过每一个滑轮。4、实验比较使用2个滑轮的组合吊起重物与使用1个滑轮吊起重物进行比较，说说吊起重物的过程有什么不同?明确：滑轮组可以改变力的方向。三、课堂练习（一）选择题1、旗杆上的滑轮是（
）
A、定滑轮
B、动滑轮
C、滑轮组2、升降式窗帘顶部安装的滑轮是（
）
A、定滑轮
B、动滑轮
C、轮轴3、下列装置中用到滑轮组的是（
）
A、水龙头
B、起重机
C、辘轳（二）判断题1、滑轮的边缘有凹槽，能绕轴转动。（
）2、晾衣架的转向器上装有动滑轮。（
）3、动滑轮和定滑轮组合在一起构成滑轮组。（
）4、由于滑轮组里定滑轮，所以滑轮组费力。（
）四、拓展提高
定滑轮、动滑轮和滑轮组是否都省力？指导学生分别用定滑轮、动滑轮和滑轮组分别提起同一重物，用测力计测出力的大小。实验记录表五、作业布置
调查一下，生活中什么时候使用定滑轮、动滑轮或滑轮组？
准备工具与材料讨论实验操作交流实验操作讨论实验记录观察交流观察示意图组装起重机比较，交流独立完成测试，观察，分析
让学生知道滑轮提起重物有两种基本方式：定滑轮和动滑轮，了解它们用力特点。让学生体验滑轮组的作用，比较使用滑轮组合吊起重物和使用一个滑轮吊起重物过程的不同。知识检测了解定滑轮、动滑轮和滑轮组的省力情况巩固课堂知识
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道滑轮是一种简单的机械，可以提起重物。滑轮分定滑轮和动滑轮两种。定滑轮能改变力的方向，动滑轮不能改变力的方向。一个定滑轮和一个动滑轮组合成一个“起重机”，可以改变力的方向，广泛应用于生活之中。
总结课堂
板书
板书设计
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精品试卷·第
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