人教版九年级上册化学4.2 水的净化 课件(ppt 共25张)

4、蒸馏
给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。
生活中的问题：
1、用有些地区的井水、河水或泉水洗衣 服，放很多肥皂粉，衣服仍洗不干净？
2、用井水、泉水烧水时，常有水垢？
1．下列混合物可用过滤方法来分离的是（ ）
A、水和二氧化锰 B、铁粉和铜粉
C、酒精和水 D、泥沙和食盐水
2．能除去河水中的可溶性杂质的方法是（ ）
A、沉淀 B、蒸馏 C、吸附 D、过滤
3．下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是 （ ）
A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
4．下列净化的操作，净化程度最高的是（ ）
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
5．要从氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气后的残留固体中回收二氧化锰，有以下几步操作可供选择，其中正确的操作顺序是（ ）
①蒸发溶液 ②过滤 ③溶解 ④水洗 ⑤烘干
A、③②④① B、③②⑤④ C、③②④⑤ D、③②①④
第四单元 课题2
水的净化
1.教材页码：九年级上册P74

2.主要内容：
本课时主要包括两部分内容：1、水的净化的常用方法，包括沉淀、过滤、吸附、蒸馏等四种方法； 2、软水和硬水的相关知识，主要要包括定义、鉴别软硬水的方法、硬水的危害和硬水软化的方法。
本课时的主要内容
1.知识与技能　　
① 知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，初步学会过滤的操作。
②学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。
2.过程与方法　
①通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用。
②培养学生对化学知识的学习兴趣。
3.情感态度与价值观　
①通过学习，使学生明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水。
②感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努力学习建设家乡的美好愿望。
本课时的主要目标
5.1 水的淨化
鲁滨逊流落在荒岛上，
这些泥水可饮用吗？
他只能从池塘中取得一些泥水。
他能否从中提取洁净的饮用水？
1．沉淀法
沉淀物
一、 净化水的常用方法
加入明矾(絮凝剂)
使细小悬浮物沉降
想一想：如何除去水中的沉淀？
⑴. 过滤
⑵. 操作要点
一贴：
滤纸紧贴漏斗内壁。
滤纸边缘低于漏斗边缘；
液面低于滤纸边缘。
烧杯紧靠玻璃棒；
⑶.玻璃棒的作用：
引流或导流。
2、 过滤（物理方法）
铁架台
漏斗
烧杯
漏斗下端紧靠烧杯内壁。
玻璃棒紧靠三层滤纸处；
三靠：
二低：
玻璃棒
分离 与 混合物的方法。
固体
液体
想一想1：
过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？
重新再过滤
(1)滤纸破损
(2)滤液高于滤纸边缘
(3)仪器不干净等
想一想2：
生活中哪些物品可以代替实验室中的滤纸和漏斗？
滤纸：纱布，棉花，袜子、海绵、细 纱网、洗碗布、吸水纸巾等
漏斗：倒置的去掉瓶底的矿泉水瓶
3、吸附
常用的吸附剂：
木炭 活性炭
活性炭的吸附
活性炭具有疏松多孔的结构，能吸附有异味气体或色素
小卵石和石英沙主要起_____作用，_______起吸附作用。
过滤
活性炭
生活中常见的简易净水器
思考:经过沉淀、过滤和吸附等净化处理后，所得的水是纯净水吗?
消毒
漂白粉或氯气
取水→ → → →消毒→配水
自来水厂的净化过程：
沉淀
（絮凝剂）
吸附
（活性炭）
过滤
二、硬水和软水
1、硬水和软水的定义：
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
2、硬水和软水的检验：
肥皂水法
结论
现象
软水
硬水
种类
泡沫少，有大量浮渣
有大量泡沫，无浮渣
肥皂水来区别硬水和软水
硬水
硬水
软水
3、硬水的危害：
⑴ 生活中的危害：长期饮硬水有害人体健
康 ；洗衣洗不净。
⑵ 生产中的危害：锅炉烧水，水垢过多浪费燃料,引起 爆炸。
4、硬水软化的方法：
●煮沸
●蒸馏
蒸馏的操作方法
凝结
水蒸气
沸腾
不纯净的水
进水
出水
蒸馏水
冷凝管
作用：可使硬水中的钙、镁留在容器内，降低水的硬度，去除不可溶物质和微生物。
想一想：冷却管的水应该怎么进出？
想一想：蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷 片？
答：冷却管的水应下进上出，有利于水蒸气的冷却
答：防止加热时，出现液体暴沸。
制取蒸馏水的简易装置：
装置中导管很长，它起什么作用？
冷凝作用
一、水的净化常用方法
1、静置沉淀法：简单除去水中沉淀。
3、吸附法：除去水中异味或色素
2、过滤法：除去水中不溶杂质。
4、蒸馏法：除去水中可溶杂质。
净化程度
低
高
二、硬水与软水
1、定义：
硬水——含较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水——不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
2、区别方法：肥皂水法
3、硬水软化方法：
煮沸（生活中）、蒸馏（实验室）等
3、硬水的危害
A
B
B
D
C