历史：第24课《文学艺术的大师》课件（北师大版九年级上）

(共24张PPT)
第24课 文学艺术的大师
北师大版义务教育课程标准实验教科书
历史九年级上册讲义
【内容标准】
知道托尔斯泰的主要作品。说出《向日葵》的作者和艺术风格。
知道贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景。
一、教学目标
知识与能力
1.知道19世纪俄国著名作家托尔斯泰一生中创作了许多长篇小说，其中最著名的有《战争与和平》《安娜· 卡列尼娜》和《复活》。
2.知道凡· 高作画的艺术特点和他的代表作《向日葵》 和其他作品。
3.知道贝多芬是德国历史上最伟大的音乐家，它的代表作是《命运交响曲》和《英雄交响曲》。
过程与方法
1.通过阅读课文，结合图片和引文，正确说出托尔斯泰的主要作品战争与和平》《安娜· 卡列尼娜》和《复活》 ，以及作品的批判现实主义特点。
2.通过欣赏凡· 高的作品，了解其艺术特点。
3.通过欣赏《英雄交响曲》和《命运交响曲》两部音乐作品，了解贝多芬伟大而不平凡的一生。
情感态度与价值观
1. 通过学习托尔斯泰的作品，培养学生对社会现实的关注，敢于同社会邪恶势力和不公平现象作斗争的勇气，关注和同情弱势群体的人文精神。
2.通过欣赏《向日葵》 ，体会作者用生命和灵魂创作作品以及为艺术而献身的精神，从小培养热爱生活、善待人生、善待生命的意识以及对事业执著的追求的精神。
3.感受贝多芬的作品，培养学生拥有顽强的毅力，克服成长道路上的一切困苦。
二、教材分析
　 本课内容主要介绍了世界近代史上文学艺术领域的三位大师：托尔斯泰、凡· 高和贝多芬，这三位大师是文艺复兴以后涌现的一大批文学艺术家的代表。本课分为三个子目：第一子目“天才的艺术家”主要总结了托尔斯泰成就；第二子目“用生命作画的人”主要介绍凡· 高的作品和代表作； 第三子目“‘乐坛雄狮’贝多芬”介绍伟大的音乐家贝多芬的艺术成就。
教学重点
托尔斯泰、凡· 高和贝多芬三位大师的成就及他们对世界文化的贡献。
教学难点
结合所学知识，学会如何欣赏艺术品，感受作品的思想和精神 。
三、学情分析
托尔斯泰、凡· 高和贝多芬是学生比较熟悉的近代历史文化
领域的三位大师，因此要充分利用校内外教学资源，通过学生自
主学习和研究性学习的过程，达到教学目标的要求。教学时可采
用读书指导法、材料收集法、讨论法和鉴赏会等方法，让全体学
生都能参与学习过程，充分调动学生学习的积极性。
一、 “天才的艺术家”
介绍托尔斯泰的作品《战争与和平》《复活》和《安娜·卡列尼娜》
四、教学过程
“天才的艺术家”
——文学巨匠托尔斯泰
19世纪俄国著名作家和教育家，批判现实主义文学巨匠。他曾被誉为“心理描写大师”，列宁称他是“俄国革命的镜子”，“一个天才的艺术家”。
主要作品
《战争与和平》
《复活》
《安娜·卡列尼娜》
《复活》简介
《复活》的情节以一起真实的刑事案件为基础。女主人公玛丝洛娃原是农奴的私生女，生在牛棚，被称做“救下来的孩子”。3岁丧母后成了地主的“半养女、半家奴”。16岁那年被女主人的侄儿、年轻的贵族聂赫留朵夫奸污、遗弃，走投无路，沦为娼妓，最后遭谋财害命的旅店仆役诬陷，被法官们错判流放西伯利亚服苦役。恰巧这时，当上贵族代表的聂赫留朵夫在法庭上认出了她，终于“良心发现”，开始了“灵魂大扫荡”，他决心为营救她而奔走，而且要正式娶她。但玛丝洛娃不愿接受这位老爷的恩惠，在流放中她同政治犯西蒙松结合，精神上得到“复活”。聂赫留朵夫也通过同法庭、监狱、流放所的黑暗现实的接触，加深忏悔，开始与自己出身的阶级决裂：把土地分给农民，财产送给姐姐，斩断自己同上流社会的关系，虔诚地皈依宗教，同样得到“复活”。
介绍凡· 高作画的艺术特点和他的代表作《向日葵》 和其他作品。
二、用生命作画的人
用生命作画的人
——画家凡·高
19世纪荷兰伟大的画家，表现主义绘画艺术的奠基者。
凡·高作品
请观赏部分凡·高
作品，说一说其艺术风
格是什么。
代表作：
《向日葵》
《没有胡子的自画像 》
凡·高的艺术风格
主张用色彩来揭示精神，达到
艺术和精神的统一。
1.介绍贝多芬是德国历史上最伟大的音乐家，它的代表作是《命运交响曲》和《英雄交响曲》。
2.通过课本的思考题，谈谈“我们应向贝多芬学习什么”。
三、乐坛雄狮贝多芬
乐坛雄狮贝多芬
德国历史上最伟大
的音乐家，古典乐派的
终结者和浪漫乐派的开
拓者。他与海顿、莫扎
特一起被称为“维也纳三杰”。在57年的短暂生涯里，贝多芬为人类留下了无穷的音乐宝藏。人们称他为“乐圣”。
他最重要的贡献是发展和创造了奏鸣—交响曲的结构形式。
他的音乐线条严整粗犷，旋律简洁质朴、含蓄深情，极富心灵的震撼力。
《英雄交响曲》贝多芬创作的降E大
调，第三交响曲，作于1804年。它的标题
是 “英雄交响曲，为纪念一位伟人而作” ，
简称《英雄交响曲》。原稿上的标题是
《拿破仑·波拿巴大交响曲》，是应法国
驻维也纳大使的邀请为拿破仑写的。作
品以拿破仑的业绩为主题。
《第五交响曲》
又称《命运交响曲》，
是其九部交响曲中最杰出的
一部.
我们应向贝多芬学习什么？