九（上）化学助学案
课题：4.1常见的化学反应——燃烧（第2课时）
主备：
【助学目标】
1、能从获取能量和保护环境角度认识燃料完全燃烧的重要性。
2、了解爆炸的形成过程，学会正确使用易燃物、易爆物。
【助学重点、难点】
能从获取能量和保护环境角度认识燃料完全燃烧的重要性。
【助学课时】一课时
【教学器材】酒精灯、火柴、酒精、棉布、
助学过程：
情境引入：
【自助互助】
同学们自助下列内容：
小组的每位同学自助结束，进行小组互助，教师巡视、参与。
自助内容：
1、当氧气充足时，可燃物
燃烧，燃烧得
，放出的热量
，可燃物中的碳、氢元素分别生成
和
；当氧气不充足时，可燃物
燃烧，燃烧得
，放出的热量
，可燃物中的碳、氢元素分别生成
，产物中的大气污染物较多。
2、写出碳在空气中燃烧的两个文字表达式：
、
。
3、一氧化碳和二氧化碳比较
物理性质
化学性质
是否有毒
对人体健康的影响
一氧化碳
二氧化碳
4、在
(如炮竹、炸弹)内，发生急速的
，短时间内聚积大量的热，使气体的体积
，就会引起爆炸；在氧气的浓度
或可燃物(气体、粉尘)
与氧气的接触面积
，燃烧范围
，周围的空气迅猛膨胀，也会发生爆炸，所以加油站、煤气站、面粉厂等都要
。
5、易燃物和易爆物在遇到
、
或
时，极易发生
或
。因此，为了生命、财产的安全，在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，一定要严格遵守有关规定，一定要
，防止
；贮存易燃物和易爆物的厂房和仓库要配备
并有明显的
等。
自助展示：学生依据助学稿展示自助情况
（1）第
组展示“1题”的内容，其他组补充、说明
（2）第
组展示“第2题”的内容，其他组补充、质疑，
（3）第
组展示“第3题”的内容，其他组补充、质疑，
（4）第
组展示“第4题”的内容，其他组补充、质疑，
【互助、求助】
【补助】
概括总结】
【课堂巩固练习】（另发）
【续助练习】（学案与测评）
【课后反思】九（上）化学助学案
课题：4.1常见的化学反应——燃烧（第1课时）
主备：
【助学目标】
1、初步认识燃烧现象，知道物质燃烧的必须条件，能利用物质燃烧的条件解释日常生活中的现象。
2了解灭火的原理，学会常见的灭火方法。
【助学重点、难点】
1、燃烧的条件；
2、灭火的原理与方法。
【助学课时】一课时
【教学器材】酒精灯、火柴、酒精、棉布、
助学过程：
情境引入：
【自助互助】
同学们自助下列内容：
小组的每位同学自助结束，进行小组互助，教师巡视、参与。
自助内容：
1、填空题
事例
观察到的现象
镁带在空气中燃烧
发出耀眼的白光，放热，生成一种白色粉末。
燃烧的特征可归纳为：
2、物质燃烧必须同时满足三个条件：
(1)物质具有
，
(2)可燃物
；
(3)
温度达到可燃物
。
3、实验中做对比实验非常重要,指
出如图A、B、C三个对比实验说明的问题：
（1）A实验说明的问题是
。
（2）B实验说明的问题是
。
（3）C实验说明的问题是
。
4、在“烧不坏的手绢”实验中，说明物质燃烧需要的条件是
，我对此现象的解释是
。
5、灭火主要有三种方法（1）
、（2）
（3）
。
自助展示：学生依据助学稿展示自助情况
（1）第
组展示“1题”的内容，其他组补充、说明
（2）第
组展示“第2题”的内容，其他组补充、质疑，
（3）第
组展示“第3题”的内容，其他组补充、质疑，
（4）第
组展示“第4题”的内容，其他组补充、质疑，
【互助、求助】
【补助】
概括总结】
【课堂巩固练习】（另发）
【续助练习】（学案与测评）
【课后反思】
酒精棉球
沾水棉球
小木条
煤
A
B
C九（上）化学自助学稿
课题：4.1常见的化学反应——燃烧（第2课时）
班级
姓名
自助内容;
1、当氧气充足时，可燃物
燃烧，燃烧得
，放出的热量
，可燃物中的碳、氢元素分别生成
和
；当氧气不充足时，可燃物
燃烧，燃烧得
，放出的热量
，可燃物中的碳、氢元素分别生成
，产物中的大气污染物较多。
2、写出碳在空气中燃烧的两个文字表达式：
、
。
3、一氧化碳和二氧化碳比较
物理性质
化学性质
是否有毒
对人体健康的影响
一氧化碳
二氧化碳
4、在
(如炮竹、炸弹)内，发生急速的
，短时间内聚积大量的热，使气体的体积
，就会引起爆炸；在氧气的浓度
或可燃物(气体、粉尘)
与氧气的接触面积
，燃烧范围
，周围的空气迅猛膨胀，也会发生爆炸，所以加油站、煤气站、面粉厂等都要
。
5、易燃物和易爆物在遇到
、
或
时，极易发生
或
。因此，为了生命、财产的安全，在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，一定要严格遵守有关规定，一定要
，防止
；贮存易燃物和易爆物的厂房和仓库要配备
并有明显的
等。
6人们把容易导致爆炸的空气中可燃性气体的体积分数范围，称为该气体的
。可燃性气体在空气中达到一定浓度时，遇到明火都可能发生爆炸。如
。
7、讨论：可燃物燃烧的剧烈程度与许多因素有关，把你知道的和同学们进行交流。九（上）化学课堂巩固练习
课题：4.1常见的化学反应——燃烧（第2课时）
班级
姓名
一、选择题：（每小题只有一个选项符合题意）
1、燃烧应具备的条件是
（
）
①有充足的氧气
②有可燃物
③可燃物达到一定的温度
A、只要①
B、只要②
C、①
和
③
D、①
②
③同时具备
2、下列说法错误的是
（
）
A、可燃物达到着火点，即可发生爆炸
B、温度低于可燃物的着火点就不会燃烧
C、爆炸不一定是化学变化
D、在有易燃易爆物的工作场所，严禁穿化纤类衣服
3、下列有关燃烧的叙述正确的是（
）
A、可燃物燃烧时，温度必须达到着火点或与氧气接触
B、所有的燃烧反应都属于化合反应
C、只要是不能燃烧和不能支持燃烧的气体都可以灭火
D、燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的化学反应
4、下列物质中，能降低血红蛋白输氧能力的是
（
）
A、二氧化碳
B、一氧化碳
C、氮气
D、氧气
二、填空题
5、煤是一种常用的化石燃料，家庭用煤经过了从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，以前人们把煤粉加工成略大于乒乓球的球体，后来人们把煤粉加工成圆柱体，并在圆柱体内打上一些孔(如右图)。请你分析这种变化的优点是：
；
煤在燃烧时会产生许多污染物，为了减少煤燃烧时对环境的污染，可设法把煤转化成清洁的燃料。将水蒸气通过炽热的煤层可制得较洁净的水煤气(主要成分是CO和H2)，请你写出该反应的文字表达式
。煤气厂常在家用水煤气中特意掺人少量有难闻气味的气体，其目的是
。九（上）化学自助学稿
课题：第4章第1节常见的化学反应——燃烧
班级
姓名
1、填空题
事例
观察到的现象
镁带在空气中燃烧
发出耀眼的白光，放热，生成一种白色粉末。
燃烧的特征可归纳为：
2、物质燃烧必须同时满足三个条件：
(1)物质具有
，
(2)可燃物
；
(3)
温度达到可燃物
。
3、实验中做对比实验非常重要,指
出如图A、B、C三个对比实验说明的问题：
（1）A实验说明的问题是
。
（2）B实验说明的问题是
。
（3）C实验说明的问题是
。
4、在“烧不坏的手绢”实验中，说明物质燃烧需要的条件是
，我对此现象的解释是
。
5、灭火主要有三种方法（1）
、（2）
（3）
。
小组合作学习：
6、下面是同学们调查后得到的灭火事例和常用的灭火方法，你能指出分别是根据燃烧的什么条件，将上述灭火原理填写在空格内。
灭火事例
灭火方法
灭火原理
熄灭酒精灯
用酒精灯帽盖灭火焰
使可燃物与氧气隔绝
液化气、煤气起火
首先关闭阀门，
森林失火
开辟一条防火通道
油锅起火
盖上锅盖灭火
建筑物起火
用大量的水浇灭
酒精棉球
沾水棉球
小木条
煤
A
B
C
实验1
实验2
与
实验3
图4-2燃烧条件的探究
实验1
实验2
与
实验3
图4-2燃烧条件的探究九年级化学课堂巩固练习
课题：第4章第1节常见的化学反应——燃烧
班级
姓名
1、加油站必须粘贴的标志是
（
）
A、
B、
C、
D、
2、使用酒精灯时，不慎将其打翻引起桌面着火，应采取的最简便的措施是
（
）
A、马上拨打120
B、用嘴吹灭C、寻找灭火器把它扑灭
D、用湿抹布盖灭
3、日常生活中有①酒精②自来水③液化石油气④食盐⑤汽油⑥火柴。其中属于易燃易爆物的是
（
）
A、①②③
B、④⑤⑥
C、①③⑤⑥
D、②④⑤
4、图书档案室或存放精密仪器的工作室失火，应使用的灭火器为
(
)
Ａ、泡沫灭火器
Ｂ、干粉灭火器Ｃ、液态二氧化碳灭火器
Ｄ、水
5、点燃的火柴竖直向上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是(
)
A、火柴梗着火点高
B、火柴梗接触氧气少
C、火柴梗温度不易达到着火点
D、火柴梗潮湿
6、煤燃烧时会闻到刺激性气味，这是因为煤成分中有下列元素中的（
）
A、碳
B、氢
C、硅
D、硫
7.下列关于燃烧的叙述，正确的是……………………
（
）
A、有发光、放热现象的变化一定是燃烧
B、可燃物燃烧时一定有火焰
C、可燃物燃烧时一定有发光、放热的现象
D、在纯氧中能燃烧的物质在空气中也一定能燃烧
8、根据你所掌握的生活经验，了解人们在生活与生产中通常采用的灭火方式，将其填入表格中。
灭火事例
方法或方式
原理
油锅灭火
熄灭酒精灯
森林着火
熄灭液化气
