粤教版（2013）信息技术第一册 2.2.2 因特网中的地址 教案

《因特网中的地址》 教案
编写人：
一、学习者分析
　本节内容的教学对象是初一年级的学生，经过前面知识的学习，同学们已初步了解如何让计算机连入互联网。学生在日常使用计算机上网的时候，了解什么是网址，但对计算机在网络上的身份并不太了解，尤其是对IP地址和域名的概念更是一知半解。本节课的内容将理论与实践相结合，帮助同学们了解IP地址和域名地址的书写和使用。
教材分析
本课截取初一信息技术课本第2章第2节《因特网》的其中一个知识点——因特网中的地址。主要内容包含IP地址、域名、统一资源定位的书写和使用，本节课概念性知识对同学们了解计算机在网络中的应用有很大的帮助，且在初中信息结业考中，这部分内容考核的频率非常高。因此，本节内容无论是在本章还是对学生以后的学习、生活都有非常重要的作用。
三、教学目标
1、知识与技能：
（1）掌握IP地址、域名以及统一资源定位的书写和含义
（2）知道如何查本机IP地址和域名对应的IP地址
2、过程与方法：通过查本机IP地址和域名对应的IP地址，观察、分析IP地址、域名地址和统一资源定位得特点，让学生自主获得新知。
3、情感态度价值观：引导学生多观察身边的事物，培养学生从生活中获取知识的能力，通过小组实践活动培养学生的合作、探索精神，提高学生的动手实践的能力。
四、教学重难点：
重点：IP地址、域名和URL地址的特点。
难点：IP地址、域名和URL地址的区别和联系
五、教学方法：
本节课采用讲、练相结合的教学方法，以同学们熟知的打电话引入主题，通过“查本机IP—查域名对应的IP—分析统一资源定位”等一系列活动，让学生在活动中获取新知识。在教学过程中，教师设置学习任务，学生结合操作步骤来完成实践任务，结合知识抢答和课堂小测检测所学知识，从而有效地帮助学生掌握IP 地址、域名地址和统一资源定位。
六、教学过程：
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 【小花妹妹怎么才能把电话正确地拨给老爸？】
电话用户需要电话号码来识别，引出在网络中通过什么才能识别每台计算机 结合日常打电话，思考怎样才能把电话拨给正确的人 通过同学们熟知的电话，引出本节课的学习内容
新课讲解 【IP地址】
网络中每台主机都会被分配一个 IP地址
【实践1】小组协作完成本机IP地址的查找　
教师提供简易操作步骤（本地连接的状态），最快完成的两个小组获得积分奖励。
教师抽取最快完成的两个小组说出他们的IP地址，找出特点，总结IP地址的书写：
分成4段，每段由0~255的整数组成，中间用圆点分隔
IP地址是唯一可标识网络计算机的。
第一轮关于IP地址知识点的抢答
IP地址的修改：本地连接的属性
IP查找方法2：通过DOS命令ipconfig查找
【域名地址】
教师演示通过IP（14.215.177.38）访问网页
【实践2】小组协作完成指定域名对应IP地址的查找
教师提供简易操作步骤（DOS命令ping），最快完成的两个小组获得积分奖励。
计算机之间的通信只能通过 IP
通过电话用户和电话号码，以及IP与域名记忆的难易程度讲解IP地址与域名地址的区别与联系。
教师抽取最快完成的两个小组说出他们所查找的域名对应的IP地址，找出特点，总结域名地址的书写：
多个部分组成(规定格式的字符)，用圆点分隔
【实践3】完成域名网页文件中的连线题
总结：域名可了解网站类别、所在国家或地区特征
第二轮关于域名地址知识点的抢答
【统一资源定位】
【实践4】完成统一资源定位网页文件的填写
总结：统一资源定位（URL）的格式
<协议>://<域名或者IP>/<目录>/<文件名>
统一资源定位可标识网络文件
【课堂小测】 完成上机任务：
学生利用操作步骤查找本机IP，小组长记录并与组员一起找出IP的特点
学生抢答
学生认真听讲
学生观察
完成上机任务：
学生利用操作步骤查找域名对应的IP，小组长记录并与组员一起找出域名的特点
完成域名连线的上机任务
学生抢答
完成统一资源定位网页文件的填写上机任务
认真听讲
完成课堂小测
讲练结合，让学生主动掌握IP地址的书写和查找方法
激发同学们获取知识点的热情
讲练结合，让学生主动掌握域名地址的书写和查找方法
激发同学们获取知识点的热情
讲练结合，并用实际例子让学生知道统一资源定位的作用
知识巩固，为以后的学习打下基础
课堂小结 因特网中的地址：
IP地址：唯一标识网络计算机
域名地址：可了解网站类别、所在国家或地区特征
统一资源定位（URL）：唯一标识网络文件 回顾本节课内容