粤教版（2013）信息技术第二册 1.2用电子表格计算 教案
文档属性
| 名称 | 粤教版（2013）信息技术第二册 1.2用电子表格计算 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 61.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-09-23 11:17:58 | ||
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文档简介
学校
课题 用电子表格计算 教师姓名
学科（版本） 广教版 信息技术初二第二册 章节 第一章第2节
学时 1 年级 初二
教学目标 知识技能
1.能准确认识单元格区域。
2.会使用公式计算。
3.会使用函数计算。
4.学会数据的自动填充。
过程与方法
通过用公式与函数进行计算，拖拽填充快速复制等操作，体验Excel在数据处理中带来的便利，掌握数据输入与编辑的方法。
情感态度与价值观
通过数据的处理，培养学生使用电子表格处理数据的意识，以及良好的数据处理能力。
解决教学重点难点的措施 重点：公式的编写和复制，常用函数SUM、AVERAGE、MAX、MIN、函数的应用。
难点：公式与函数的应用。
学习者分析 学生经过第一节课的学习已经熟悉了Excel的工作接口，基本掌握Excel工作表的建立数据的录入以及对表格进行数据的修改与调整，学生的学习兴趣浓厚，而转入本节抽象思维要求较高的公式编写，利用函数编写公式等学习时学生会比较容易受到挫折。另外本节课的学生在这节课前进行了微课的学习，4个微课分别对单元格区域、公式计算、自动填充、函数计算进行了讲解和操作演示，学生也完成了相应的练习。学生对着视频模仿，知道了如何操作，但对公式以及函数的含义没有深刻地理解。课前的微课学习解决了如何做的问题，那么这节课的重点就要解决为什么这么做的问题，以及怎么准确地做的问题。
教学环节 活动目标 教学内容 活动设计
前置学习 了解本节课的基本概念和简单操作 按照微课学习单观看学习视频并完成相应的练习，包括操作练习。
4个微课分别对单元格区域、公式计算、自动填充、函数计算进行了讲解和操作演示。
另外也抛出了一些问题让学生思考。
详见附件：“微课练习.xlsx”;
“微课学习单.doc” 前置学习利用信息技术学科的优势，时间地点集中保证学习效果。学习过程学生自定步调。
引入 创设情境引发学生学习兴趣 同学们通过本章第一节的学习，已经了解了Excel2007的接口并且掌握了数据输入、工作表编辑等基本操作。其实Excel最强大的功能是处理数据。通过微课的学习我们已经感受到了Excel里公式和函数的方便快捷。这个学期学校开展了丰富多彩的活动，例如演讲比赛，校运会等。各项比赛都有很多成绩数据需要计算和处理。今天老师就请你们来担任班级小秘书，用Excel对这些成绩进行计算。 听讲
热身运动 回顾基本操作过程唤起学生的记忆 在正式开始工作之前，老师先带大家一起热热身。
热身运动：打开课堂练习文件的“热身运动”工表，计算商品的折后价。
展示同学们在操作中出现的错误范例。 和老师一起计算商品折后价，完成一次公式的操作。
请学生指出错误的出现的原因，应该如何避免。
公式计算 的学习 解决本课重点1 热身完毕，要开始工作咯。
任务一：打开课堂练习文件的“任务一”工表，计算校园演讲比赛成绩。
展示学生错误范例。
提问：遇到这些情况应该如何处理？
梳理公式计算的要点：
1.要选中放计算结果的单元格，先输入“=”。
2.Excel里加减乘除表示为：+ - * /。
3.要使用单元格的名称去计算。
4.最后要点“√ ”,或者回车来确认。 学生完成操作任务。老师巡查发现问题。
学生发现问题，给出建议。
跟老师一起回忆操作过程，梳理用公式计算时要注意的地方。
函数计算的学习 解决本课重点2 任务二：打开课堂练习文件的“任务二”工表，完成初一级各班期中考试各科成绩总分、平均分、最高分、最低分的计算。
展示函数：
Sum：求和函数
Average：求平均值函数
Max：最大值函数
Min：最小值函数
举例说明函数的意义，并通过查看编辑栏。引导学生检查数据的区域是否准确。
函数使用注意事项
1.选中放计算结果的单元格
2.按fx插入函数（工具栏上有个快捷方式）
3.在函数的窗口里，要选好进行计算的数据所在的区域。
提问：除了我们刚刚任务里的这4个函数，excel还有其他函数吗？ 在微课中学生只学习了求和函数的使用，现在希望学生举一反三完成平均分、最高分、最低分函数的使用。
分析函数的意义，
发现检查数据区域的必要性。
跟老师一起总结函数的使用方法。
学生通过回答问题，发现excel还有众多其他函数。在老师的引导下注意查看函数的说明文字。为以后自主使用函数打下基础。
自动填充 的学习 知识点学习 在刚刚的三个任务中我发现同学们对公式和函数的自动填充操作得心应手。
回顾自动填充的操作方法：
1.选中要填充内容的区域。
2.单击开始填充向下，完成填充。
提问：观察填充完的数据，看看有什么规律？
结论：数字、混合字符、日期数据发生了递增变化，英文字母和汉字则像复制一样保持不变。
想一想：用“+”填充柄对时间进行填充到十二月之后再往下填充会出现什么情况？
一月 or 十三月？
数字游戏
打开课堂练习文件的“数字游戏”工作表，根据提示玩游戏。
由于有微课的前置学习，学生在前面的任务中就直接使用了自动填充。
跟老师一起回顾数据填充的操作步骤。并思考老师提出的问题。得出结论。
抛出问题，提起学生的兴趣。为“数字游戏”环节做铺垫。
游戏环节，让连作3个任务的学生放松一下。学生在游戏中感受自动填充操作的内在规律。
公式和函数的灵活运用 突破本节课的难点 提高任务：打开课堂练习文件的“任务三”工表，完成校园演讲比赛成绩计算。
计算方法：5位评委评分，减去其中的最高分和最低分，再求出剩下3位评委的平均分作为这个班的成绩。
请三位同学分别上黑板写出
5位评委的总分函数
5位评委的最高分函数
5位评委的最低分函数
请同学们将这3部分用公式连接起来计算出比赛成绩。 完成任务三，在做任务的过程中发现单用公式或函数不能计算出结果，尝试公式和函数的混合运用。
掌握函数的正确书写。
课堂小结 梳理本节课知识点 展示板书
1.公式计算（=……）
2.函数计算（SUM、AVERAGE、MAX、MIN）
3.数据的自动填充（数字、文字、混合字符、公式、函数）
4.单元格区域。 学生和老师一起梳理本节课知识。
彩蛋 课外知识拓展 排名次函数RANK的使用。单元格区域的绝对引用。 给有余力的学生自学，体现分层教学。
课题 用电子表格计算 教师姓名
学科（版本） 广教版 信息技术初二第二册 章节 第一章第2节
学时 1 年级 初二
教学目标 知识技能
1.能准确认识单元格区域。
2.会使用公式计算。
3.会使用函数计算。
4.学会数据的自动填充。
过程与方法
通过用公式与函数进行计算，拖拽填充快速复制等操作，体验Excel在数据处理中带来的便利，掌握数据输入与编辑的方法。
情感态度与价值观
通过数据的处理，培养学生使用电子表格处理数据的意识，以及良好的数据处理能力。
解决教学重点难点的措施 重点：公式的编写和复制，常用函数SUM、AVERAGE、MAX、MIN、函数的应用。
难点：公式与函数的应用。
学习者分析 学生经过第一节课的学习已经熟悉了Excel的工作接口，基本掌握Excel工作表的建立数据的录入以及对表格进行数据的修改与调整，学生的学习兴趣浓厚，而转入本节抽象思维要求较高的公式编写，利用函数编写公式等学习时学生会比较容易受到挫折。另外本节课的学生在这节课前进行了微课的学习，4个微课分别对单元格区域、公式计算、自动填充、函数计算进行了讲解和操作演示，学生也完成了相应的练习。学生对着视频模仿，知道了如何操作，但对公式以及函数的含义没有深刻地理解。课前的微课学习解决了如何做的问题，那么这节课的重点就要解决为什么这么做的问题，以及怎么准确地做的问题。
教学环节 活动目标 教学内容 活动设计
前置学习 了解本节课的基本概念和简单操作 按照微课学习单观看学习视频并完成相应的练习，包括操作练习。
4个微课分别对单元格区域、公式计算、自动填充、函数计算进行了讲解和操作演示。
另外也抛出了一些问题让学生思考。
详见附件：“微课练习.xlsx”;
“微课学习单.doc” 前置学习利用信息技术学科的优势，时间地点集中保证学习效果。学习过程学生自定步调。
引入 创设情境引发学生学习兴趣 同学们通过本章第一节的学习，已经了解了Excel2007的接口并且掌握了数据输入、工作表编辑等基本操作。其实Excel最强大的功能是处理数据。通过微课的学习我们已经感受到了Excel里公式和函数的方便快捷。这个学期学校开展了丰富多彩的活动，例如演讲比赛，校运会等。各项比赛都有很多成绩数据需要计算和处理。今天老师就请你们来担任班级小秘书，用Excel对这些成绩进行计算。 听讲
热身运动 回顾基本操作过程唤起学生的记忆 在正式开始工作之前，老师先带大家一起热热身。
热身运动：打开课堂练习文件的“热身运动”工表，计算商品的折后价。
展示同学们在操作中出现的错误范例。 和老师一起计算商品折后价，完成一次公式的操作。
请学生指出错误的出现的原因，应该如何避免。
公式计算 的学习 解决本课重点1 热身完毕，要开始工作咯。
任务一：打开课堂练习文件的“任务一”工表，计算校园演讲比赛成绩。
展示学生错误范例。
提问：遇到这些情况应该如何处理？
梳理公式计算的要点：
1.要选中放计算结果的单元格，先输入“=”。
2.Excel里加减乘除表示为：+ - * /。
3.要使用单元格的名称去计算。
4.最后要点“√ ”,或者回车来确认。 学生完成操作任务。老师巡查发现问题。
学生发现问题，给出建议。
跟老师一起回忆操作过程，梳理用公式计算时要注意的地方。
函数计算的学习 解决本课重点2 任务二：打开课堂练习文件的“任务二”工表，完成初一级各班期中考试各科成绩总分、平均分、最高分、最低分的计算。
展示函数：
Sum：求和函数
Average：求平均值函数
Max：最大值函数
Min：最小值函数
举例说明函数的意义，并通过查看编辑栏。引导学生检查数据的区域是否准确。
函数使用注意事项
1.选中放计算结果的单元格
2.按fx插入函数（工具栏上有个快捷方式）
3.在函数的窗口里，要选好进行计算的数据所在的区域。
提问：除了我们刚刚任务里的这4个函数，excel还有其他函数吗？ 在微课中学生只学习了求和函数的使用，现在希望学生举一反三完成平均分、最高分、最低分函数的使用。
分析函数的意义，
发现检查数据区域的必要性。
跟老师一起总结函数的使用方法。
学生通过回答问题，发现excel还有众多其他函数。在老师的引导下注意查看函数的说明文字。为以后自主使用函数打下基础。
自动填充 的学习 知识点学习 在刚刚的三个任务中我发现同学们对公式和函数的自动填充操作得心应手。
回顾自动填充的操作方法：
1.选中要填充内容的区域。
2.单击开始填充向下，完成填充。
提问：观察填充完的数据，看看有什么规律？
结论：数字、混合字符、日期数据发生了递增变化，英文字母和汉字则像复制一样保持不变。
想一想：用“+”填充柄对时间进行填充到十二月之后再往下填充会出现什么情况？
一月 or 十三月？
数字游戏
打开课堂练习文件的“数字游戏”工作表，根据提示玩游戏。
由于有微课的前置学习，学生在前面的任务中就直接使用了自动填充。
跟老师一起回顾数据填充的操作步骤。并思考老师提出的问题。得出结论。
抛出问题，提起学生的兴趣。为“数字游戏”环节做铺垫。
游戏环节，让连作3个任务的学生放松一下。学生在游戏中感受自动填充操作的内在规律。
公式和函数的灵活运用 突破本节课的难点 提高任务：打开课堂练习文件的“任务三”工表，完成校园演讲比赛成绩计算。
计算方法：5位评委评分，减去其中的最高分和最低分，再求出剩下3位评委的平均分作为这个班的成绩。
请三位同学分别上黑板写出
5位评委的总分函数
5位评委的最高分函数
5位评委的最低分函数
请同学们将这3部分用公式连接起来计算出比赛成绩。 完成任务三，在做任务的过程中发现单用公式或函数不能计算出结果，尝试公式和函数的混合运用。
掌握函数的正确书写。
课堂小结 梳理本节课知识点 展示板书
1.公式计算（=……）
2.函数计算（SUM、AVERAGE、MAX、MIN）
3.数据的自动填充（数字、文字、混合字符、公式、函数）
4.单元格区域。 学生和老师一起梳理本节课知识。
彩蛋 课外知识拓展 排名次函数RANK的使用。单元格区域的绝对引用。 给有余力的学生自学，体现分层教学。