Lesson 3 Is this your bag 教学设计

都匀市2020年小学英语教师技能大赛教学设计封面
都匀市2020年小学英语教师技能大赛
教学设计
学校
都匀市第十完全小学
姓名
朱雅容
年级
四年级
课题
Lesson3
Is
this
your
bag?
职称
二级教师
E-mail
51169983@qq.com
联系电话18485431124
2020年9月13日
Lesson
3
Is
this
your
bag?
Let’s
talk
教材分析：
一、本课教学内容和要求（Teaching
contents
and
demands）
项目
内容
要求
语音
元音音标/?/
能拼读这些音标的单词
词汇
book,
good
,pen,
pencil
pencil
box
要求能听懂、会说、会认、会拼写并知道词义
要求能听懂、会说、会认，不要求拼写
主题句
交际用语
Is
this/that
your
...?
Yes,
it
is./No
it
isn’t.
What’s
in
it?
能听懂、会说、并能用来进行会话。
教学内容分析(Analyses
of
teaching
contents)
语音
本课语音教学重点要元音音标/?/，教这个音标时，可以由已学单词look/good等引出音标。
词汇
本课共出现5个生词，其中book,
good
,pen,
pencil均为红色词，要求四会，pencil
box
不要求会拼写。Let’s
learn中出现的knife,ruler,crayon和本课的Let’s
chant中出现在生词cook和read只要求会听会说。
对话
本课的话题是“学习用品”，通过汤姆和伊芙的对话,引出一些学习用品的名称，如book,
pen,
pencil等。对话通过主题句Is
this/that...?
和上一课的主题句What’s
in
...?
就文具归属和位置进行问答，谈话结尾汤姆拿出一支铅笔，伊芙感觉很新奇。所以用到了以前学习的句型，本课是再现，要求进一步掌握。
学情分析：
四年级的学生注意力不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以本课所设计课件里的添加了动画视频和能发声的游戏环节，分别在课前、课中、课后不断吸引他们在注意力，同时提升他们的学习兴趣。
在记忆方面，这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位，即使是抽象材料也能花功夫努力记住，并能自觉检查记忆的效果。对于语法的讲解在这个阶段会比较困难，抽象的概念很难被他们接受，与其去讲宾格主格和感叹句的结构，还不如通过词句的反复训练和感知来习得语法知识。本课采用师生、生生反复操练的模式来达到教学目的。
从情感的表现方式来看，四年级的孩子仍然显得情绪比较外露、易激动、不够稳定持久；喜怒哀乐很容易通过面部表情表现出来。在本次教学活动中采用分小组比赛的模式，他们一方面会显得异常兴奋，另一方面比较调皮的孩子会为了小组的利益对自己的不良行为保持克制，从而调整自己的学习行为习惯朝好的方向发展。
教学设计：
一、教学目标
1.
知识与技能：学习四会单词book、good、pen、pencil，让学生能正确理解，在句子当中能够运用自如，能朗读，初步表演对话。
2.
过程与方法：通过PPT展示，实物练习，使学生能够熟练运用句型：“Is
this(that)your
…?
Yes,it
is./No,it
isn’t.”来进行日常交际。
3.情感态度与价值观：培养学生运用所学句型进行日常交谈的能力。
二、教学重难点
1、-oo-字母组合在单词中发
/?/
音的学习。
2.
能听懂，认读单词，能正确理解对话内容，并能朗读和初步表演对话。
3.
能运用句型Is
this(that)your
…?
Yes,it
is./No,it
isn’t.于日常交际中。
三、教具
单词图片，相关音频、视频、配套图画、钢笔、铅笔、文具盒、书包等文具。
四、教学过程
Step
1
Warming
up
1.
Free
talk:
Greeting
2.
Sing
the
song
“Is
this
your
bag?”
T
and
Ss
sing
together.
Step
2
Presentation
T:Today
we’ll
learn
Lesson
3
Is
this
your
bag?
And
tell
the
Ss
how
to
be
a
little
expert.
Divide
the
whole
class
into
2
groups.
Group1
and
Group2.
Task1
:
Shooting
range
Everyone
looks
at
the
screen,
and
says
the
words
together
,then
shoots
at
the
pictures.
Using
the
word
cards
and
pictures
to
learn
new
words.
Read
these
new
words
together.
教师展示单词卡片，并配合实物铅笔、文具盒、钢笔、书分别让学生拼读，并有节奏地教读生词。
Listen
and
do
T
says,
Ss
do.
T:Look
at
your
book.
Show
me
your
book.
Show
me
your
pen.
Show
me
your
pencil.
Show
me
your
pencil-box.
Show
me
your
bag.
Task2:
Play
a
game
Let
Ss
strive
to
be
an
excellent
detective.
Teacher
shows
4
pictures:
book/good/cook/look.
Ask
Ss
to
speak
together.（A
cook
looks
a
good
book.）
Find
the
same
pronunciation.
The
pronunciation
of
–oo-
is
/?/
,
then
award
a
badge
for
detective
boys
or
girls.
Task3:
At
school
Listen
to
the
recordings.
Fill
in
the
blanks.
Is
this
your
?
Yes,
it
is.
T
and
Ss
have
a
talk
师拿着一个学生的书包（里面有一本书）
T:
Hi,
!
Is
this
your
bag?
S:
Yes,it
is.(老师反复领读Yes,it
is.)
Teacher
shows
the
picture
“pencil”
T:
Is
this
your
pencil?
S:
Yes,it
is.
Group
work
&
Pair
work
Ss
act
in
different
roles.
Listen
to
the
recordings
and
fill
in
the
blanks.(Page
11)
Q&A
T：Is
this
your
bag?
S:
Yes,
it
is.
T:What’s
in
it?
S:
A
book.
T:
Oh!
It's
a
good
book.
Group
work
&
Pair
work
Ss
act
in
different
roles.
Listen
to
the
recordings
and
fill
in
the
blanks.
(Page
12)
T:
Is
that
your
pencil
box?
(巩固旧知，this
和
that
的区别)
S:
Yes,it
is.
T:
What's
in
it?
S:
A
pen
and
a
pencil.
Teacher
asks
Ss
to
listen
to
the
whole
dialogue
and
read
after
the
recorder.
老师出示Let’s
talk的配套图画，让学生复述。先集体复述，再指名复述。
询问学习用品的游戏：“Is
this(that)your
…?
Yes,it
is./No,
it
isn’t.”,then
finish
practise1、practice2
and
work
sheet.
●Task
4
Learn
picture
books
from
teacher,
and
try
to
use
the
sentence
structures“Is
this
your…?”,
repeat
the
story.
Step
3
Count
the
school
things
they’ve
got,
congratulate
to
the
winners
and
award
the
Ss
a
certificate.
Step
4
Summary
New
words:
book
good
pen
pencil
Sentences:
Is
this/that
your…+名词?
肯定回答:Yes,
it
is.
/
否定回答：
No
,it
isn’t.
What’s
in
it?
Look
！A…+名词.
Step
5
Homework
Please
use
the
sentences
pattern
of
this
lesson
to
write
the
story,
and
tell
it
to
your
parents.
板书设计:
附：
Work
Sheet
Name1:
(Yourself
你自己的名字)
Name2:
(Your
partner你的小伙伴的名字)
Is
this
your
?
Yes，
.
Is
that
your
?
No,
.