(共21张PPT)
总有一天
人音版
八年级上
新知导入
思考：歌曲使用的哪一种演唱方法呢？
美声唱法
民族唱法
流行唱法
1.美声唱法
2.民族唱法
3.流行唱法
思考：歌曲使用的哪一种演唱方法呢？
新知导入
一种结合戏剧、歌唱、舞蹈等艺术类别的综合艺术形式。
音乐剧三要素：
以叙事为主的故事、人声歌唱（流行唱法）、舞台表演
新知讲解
音乐剧
三宝（那日松，1968—)蒙古族，作曲家。4岁开始学习小提琴，11岁学习钢琴，13岁进入北京中央民族大学音乐系附中学习小提琴。1986年以优异成绩考入中央音乐学院指挥系。先后与北京交响乐团、中国交响乐团、中国广播交响乐团等国内著名乐团合作演出。主要代表作有:音乐剧《新白蛇传》《蝶》《金沙》等;
影视配乐《百年恩来》《一个都不能少》《不见不散》
《金粉世家》等;音乐套曲《口》《源》;歌曲《亚运之光》
《我的眼里只有你》等。
新知讲解
作者介绍
音乐剧《金沙》以“成都金沙遗址”所代表的古蜀文化为背景，将“金沙”幻化成一对名为“金”（女主人公）和“沙”（男主人公）的男女主人公，以穿越剧的形式创编了一部跨越三千年的凄美永恒的爱情故事。
丑
金
沙
鱼
剧中人物
新知讲解
《金沙》背景介绍
新知讲解
聆听《总有一天》A段，画出旋律线，并感受歌曲的旋律、力度和情绪？
旋律线：
旋律
力度
情绪
波浪起伏
弱（p）
迷茫与困惑
A段
4
3
2
1
2
1
2
5
2
1
新知讲解
新知讲解
A段表现了“沙”心潮波动，对尘封三千年的爱情所残存的一丝记忆，苦苦地思索，却始终找不到答案的迷茫与困惑。
A段音乐表现了剧中人什么样的心情？
新知讲解
聆听B段：歌曲的演唱形式是什么？音乐表现出的画面怎样?
面对沙的遗忘，众人用歌声不断地对他进行启发、提示。
沉睡了三千年的精灵们，轻声耳语，希望能唤醒沙内心的记忆。
新知讲解
想一想：C段表现沙怎样的情感？
表现了“沙”对所遗忘爱情的渴望和最终会揭开谜底的决心。让人感受到“金”与“沙”两个跨时空爱人间的炽热爱情。
新知讲解
跟着伴奏音乐，跟着老师手势一起唱一唱、动一动。
新知讲解
乐段
角色
演唱形式
情绪
音区
A段
B段
C段
沙
独唱
追思
低—中
精灵们
齐唱
回忆
中—高
沙
独唱
炽热
高
新知讲解
你从金和沙的身上得到了怎样的启示？
新知讲解
爱是人类永恒的话题
拓展学习
音乐剧
VS
歌剧
多为现代流行
演唱风格
美声，民族唱法
通俗易懂，易于传唱
音乐风格
严肃，高雅
舞蹈成分更多
演唱者边跳边唱
舞蹈
单纯的舞蹈表演
课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧！
思考：什么是好的音乐作品？
能够给人希望，给人方向，给人力量，给人陪伴，给人温暖，给人启迪，催人奋进的好的音乐，我们要传承，也要积极创新，更要树立应该有的中国自信！
板书设计
作业布置
有机会去剧场看《金沙》的音乐剧表演，没有机会可以在网络上搜索视频观看
。
谢谢
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人音版音乐八年级上册第二单元
第3课时《总有一天》教学设计
课
时：1课时
课
类：设计·应用
教学策略/教学思路：音乐欣赏课应按照中学生身心发展特点和审美认识规律，从学生的兴趣和发展出发，增强学生参与音乐、感受音乐的能力。结合当今时代特点，以素质教育和主体教育理论为指导，以审美教育为核心，发挥学生自主学习、主动探索、互相合作的能力，并通过接触更多新鲜多样的艺术表现形式和音乐风格，掌握当今音乐流行趋势，使学生走进音乐,体会不同类别的音乐作品。
教材分析：音乐剧是一种歌唱、舞蹈、戏剧并重的现代舞台综合艺术形式。它以通俗性、流行性、时尚性的特质受到大众的欢迎。《总有一天》是中国音乐剧《金沙》的主题歌曲，也是八年级上册第二单元《多彩音乐剧》中唯一一首选自中国音乐剧的歌曲。《金沙》是当代音乐家三宝创作的一部具有文化价值和商业价值的优秀作品。歌曲《总有一天》为C大调，4/4拍，三段体结构，由男主角“沙”演唱。
学情分析：学生通过本单元《雪绒花》、《回忆》等作品的学习，对音乐剧已经有了初步的了解。学生对音乐剧这一音乐形式表现出浓厚的兴趣和喜爱。本节课通过欣赏歌曲《总有一天》，让学生进一步感受和体验音乐剧的魅力，让学生走近并走进音乐剧。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
课题
《总有一天》
第3课时
学科
音乐
年级
年级
教学目标
知识与技能：走近音乐剧，了解音乐剧的发展历程和风格特点，熟练演唱主旋律片段。过程与方法：走进音乐剧，初步尝试用歌、舞、演等形式进行即兴表演，感受这些艺术形式在音乐剧中的作用。
情感态度与价值观：通过感受歌曲表达的真善美来体会中国音乐剧之美，培养和提高中学生的民族自豪感。
重点
感受并了解音乐剧的风格和特点。
难点
通过入戏的方式，尝试用歌、舞、演等形式来即兴表演音乐剧并感受这些艺术形式在音乐剧中的作用。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师播放音频同时展示三种唱法的图片。学生回答完公布答案:流行唱法。
学生听音频然后回答：歌曲使用的哪一种演唱方法呢？
激发学生兴趣，并让学生意识到音乐剧可以是流行唱法的。
讲授新课
音乐剧：一种结合戏剧、歌唱、舞蹈等艺术类别的综合艺术形式。音乐剧三要素：以叙事为主的故事、人声歌唱（流行唱法）、舞台表演。作者介绍：三宝（那日松，1968—)蒙古族，作曲家主要代表作有:音乐剧《新白蛇传》《蝶》《金沙》等。音乐剧《金沙》背景介绍：音乐剧《金沙》以“成都金沙遗址”所代表的古蜀文化为背景，将“金沙”幻化成一对名为“金”（女主人公）和“沙”（男主人公）的男女主人公，以穿越剧的形式创编了一部跨越三千年的凄美永恒的爱情故事。分段欣赏作品：A段A段表现了“沙”心潮波动，对尘封三千年的爱情所残存的一丝记忆，苦苦地思索，却始终找不到答案的迷茫与困惑。分段欣赏作品：B段演唱形式是齐唱；面对沙的遗忘，众人用歌声不断地对他进行启发、提示。歌曲表现了沉睡了三千年的精灵们，轻声耳语，希望能唤醒沙内心的记忆。分析欣赏作品：C段表现了“沙”对所遗忘爱情的渴望和最终会揭开谜底的决心。让人感受到“金”与“沙”两个跨时空爱人间的炽热爱情。教师播放C段的视频并指挥学生根据音乐的情感变化做动作。反复练习动作，旋律熟悉后再唱一唱歌曲。教师播放完整音频，让学生填一填表格。9、歌曲启示:爱是人类永恒的话题
你知道什么是音乐剧吗？学生根据老师的介绍来用自己语言和理解来叙述一下。学生通过屏幕上的文字来了解作者简历和代表做，并通过图片来认识作者。学生通过文字和图片还有老师的介绍来了解一下音乐剧《金沙》背景。聆听《总有一天》A段，画出旋律线，并感受歌曲的旋律、力度和情绪？
A段音乐表现了剧中人什么样的心情？聆听B段：歌曲的演唱形式是什么？音乐表现出的画面怎样?6、想一想：C段表现沙怎样的情感？跟着伴奏音乐，跟着老师手势一起唱一唱、动一动。学生欣赏全曲，并根据所学、所听、所感填好表格。9、学生思考：你从金和沙的身上得到了怎样的启示？
1、让学生初步了解音乐剧，积累音乐剧相关知识。积累作曲家相关知识。了解作品的背景能更好理解音乐的内涵。学生可以通过旋律线的变化体会歌曲的旋律特点和音乐情绪。培养学生的分析能力和对音乐的理解能力。6、通过欣赏和介绍来体会歌曲中表现的人物情感和内涵。歌曲高潮部分，让学生在音乐中体会主人公炽热的爱情。再次加深印象，完整的体会歌曲的情感和内涵。9、进一步深化内涵。
拓展延伸
师指导学生填上表格中空白的地方，指导学生对比音乐剧与歌剧的异同。
学生通过本单元的学习来对比音乐剧与歌剧的不同，填好表格。
对知识的进一步巩固，培养学生的对比分析能力。
课堂小结
什么是好的音乐作品？
能够给人希望，给人方向，给人力量，给人陪伴，给人温暖，给人启迪，催人奋进的好的音乐，我们要传承，也要积极创新，更要树立应该有的中国自信！
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
对学生进行情感教育。
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
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