语文：第9课《老王》三步学练（人教版八年级上）

第9课《老王》三步学练
杨绛
第一步 课前预习
◎学法导引　 　　
“以善良体察善良”，是学好这篇课文的一把钥匙。学习本文，应先默读课文，借助工具书解决字词障碍，从整体上把握文章；然后再抓住作者与老王的交往这个贯穿全文的线索，对课文所记叙的人和事进行整理，并用善良的眼光去体察：老王的善良、作者的善良分别表现在哪些地方？在此基础上思考：为什么在新社会里，像老王这样的好人生活还这么苦？社会应该怎样关心不幸者？课文的语言简洁明晰，平实朴素，但语淡意浓，遣词造句别有匠心。阅读时对文中用语含蓄、意味深长的句子要仔细咀嚼，深入领会。
◎背景知识
　 1、作者简介：杨绛（1911—），江苏无锡人。作女家、文学翻译家。著有散文集《干校六记》、《将饮茶》，长篇小说《洗澡》等，译有《堂·吉诃德》。
　 2、记叙中的议论和抒情：记叙文的主要表达方式是叙述和描写，但议论和抒情在记叙文中也经常运用，阅读记叙文，要注意作者怎样在记叙的基础上进行议论和抒情。记叙文中的议论，一般是先叙后议，使作者提高对所叙事物的认识，增强文章的思想深度；也有先议后叙，使读者很快进入对将要叙述的事物的思考，引起对下文的密切注意。有些记叙文中，作者不直接对所写的事物发表议论，而由文章中某个人物去发表议论，作出评价。总之，记叙文中的议论目的都是为了直接点明和加深所写事物的意义，其中有的议论就是文章的中心意思，起着统领全文的作用。因此阅读时对记叙文中的议论要细加揣摩，注意它与叙述、描写的关系，它在文章中的作用。记叙文中的抒情有两种方式，一种是作者在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情，阅读时只有把产生这种感情的依据掌握之后，才能更加深刻的受到感染。还有一种是寄情于人，寄情于事，寄情于物，在叙述、描写的字里行间，渗透着作者的感情，阅读时要注意在情景交融、情事结合的内容中去接受感染和美的熏陶。
◎识记字音
杨绛（jiàng）伛（yǔ） 攥（zuàn） 惶恐（huáng） 荒僻（pì）塌败（tā） 取缔（dì） 骷髅（kū lóu） 滞笨（zhì）愧怍（zuò）翳（yì）
◎词语积累
【体悟】体验和领会。
【失群落伍】（人或动物）离开集体。形容失去队伍、组织，孤单。比喻人或事物跟不上时代。
【惶恐】惊慌害怕。
【荒僻】荒凉偏僻。
【主顾】顾客。
【取缔】明令取消或禁止。
【欣然】愉快地。
【扶病】带着病（做某件事）。
【镶嵌】把一物体嵌入另一物体内。
【抱歉】心中不安，觉得对不住别人。
【追忆】回忆。
【捉摸】猜测，预料。
【愧怍】惭愧。
【滞笨】呆滞笨拙，也就是迟钝，不活动，不聪明，不灵巧的意思。
【降格】降低标准、身份等。
【领受】接受（多指接受好意）。
　 　
基础训练
１．下列加点的字注音字形不正确的一项是（　　 ）
A、塌（tā）败 滞笨（zhì） 荒僻（pì）
B、取谛（dì） 愧怍（zhà）阴翳（yì）
C、攥着钱（zuàn） 惶恐（huánɡ）杨绛（jiàng）
D、骷髅（kū ） 伛（yǔ） 镶嵌（xiāng）
２、给下列形近字注音组词。
①塌（ ） 蹋（ ） 榻（ ） ②僻（ ） 避（ ） 劈（ ）
③缔（ ） 谛（ ） 蒂（ ） ④凑（ ） 揍（ ） 辏（ ）
3、下列词语中，没有错别字的一组是（ 　）
A、和谐 别出新裁 谈笑风声 B、风彩 扣人心弦 舍身取义
C、陶冶 脍炙人口 出类拔萃 D、真谛 呕心沥血 一愁莫展
4、根据解释写出相应的词语。
①明令取消或禁止。（ ）
②心中不安，觉得对不住别人。（ ）
③猜测，预料。（ ）
④（人或动物）离开集体，失去队伍、组织，比喻人或事物跟不上时代。（ ）
5、文学常识填空：
《老王》的作者是　　　　，她的丈夫是　　　　，字　　　　，学者、作家，著有小说　　　　和学术著作《谈艺录》等。
答案：
1、Ｂ（怍zuò）
2、①tā坍塌tà糟蹋tà下榻 ②pì偏僻bì躲避 pǐ劈材
③dì取缔dì谛听 dì花蒂 ④còu凑合zòu挨揍còu辏力
3、Ｃ（Ａ 谈笑风生 Ｂ风采 舍生取义 Ｄ一筹莫展）
4、①取缔②抱歉③捉摸④失群落伍
5、杨绛 钱钟书 默存 《围城》
第二步 课堂学习
◎内容结构
文章以“我”与老王相识、相交、相处的过程，按时间的先后顺序，记述了老王的一些生平琐事。据此，全文可以分为三个部分：
第一部分（１～２段），写“我”与老王的相识，概叙老王的身世、经历及“眼瞎”的不幸遭遇。
第二部分（４～２１段），写“我”与老王的相交到老王的去世。
第一层（４～５段），写老王家境艰辛、帮我家送冰上楼。
第二层（６～１６段），写文革期间，在我家最艰难的时候，老王帮“我”送病人、送食品的感人故事。
第三层（１７～２１段），写老王的去世。
第三部分（２２段），写对老王愧疚、感动与敬佩。
◎中心思想
文章以平静似水的笔调，通过记叙生活在社会最底层的普通人老王的艰辛生活琐事、人生经历、尤其是与“我”家的交往，热情地讴歌了老王不畏艰辛、任劳任怨、待人忠厚、舍己为人的金子般的心，寄托了作者对普通劳动人民的同情、敬佩和热爱之情。 　
◎写作特色
１、选取典型的日常小事有详有略地刻画人物形象。
２、寓泣血铭心之至情于平淡质朴的叙述。
３、巧妙的构思。
◎问题探究
１、文中介绍了老王哪些艰难的生活境况？
靠一辆破旧的三轮车活命；“文化大革命”期间，载客的三轮车被取缔，他的生汁就更加窘迫，只能凑合着打发日子；他打了一辈子光棍，孤苦伶仃；他住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的；眼睛瞎了一只，另一只又看不清；他的一生凄凉艰难。
２、记叙了与老王交往过程中的哪几件事？
记叙了老王为作者送冰，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心；去世前给我送香油、鸡蛋表示感谢。
３、通过这些叙述与描写，你认为老王是一个怎样的人？
老王是一个孤苦伶仃但又老实厚道、有良心、关心人的人。
４、为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？
从文章看，最主要的是平等观念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。有平等意识，才会平等对话，才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。
再是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。作者一家对老王是怀有这种精神的。知道老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油。他们总是照顾老王生意，坐他的车，让他挣点钱。老王收钱常常客气，他们总是照原价付。平板三轮不敢坐了，还是关心老王是否能维持生活。总之，对不幸者怀有一颗爱心，才能这么关心人，爱护人。
老王在生命最后的日子里，身子僵直，样子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸。老王死了好几年了，作者每每想起来还感觉有愧于这个不幸者，总觉得在他生前，对他关爱不够。所有这些，都是社会主义人道主义精神，正是公民道德建设所提倡的。
５、这篇写人记事的散文，材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者是怎样组织的？
作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。开头四段先写老王的三点基本情况。这三点是按逻辑顺序安排的。一是职业，这是老王的谋生手段，二是生理缺陷，这是老王谋生的困难，三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，当然生活苦。下面三段，按时间顺序，回忆老王的工作与为人，两个片断写他为人好，一个片断写“文革”时期，他的生计越来越艰难。最后一个片断，是老王离世前一天的事情，最能见出老王心地善良。另外，作者也是以与老王的交往为线索的。坐老王的三轮，一路说说闲话，作者平易近人，老王也肯把身世相告。写老王眼疾，说到女儿给他大瓶鱼肝油，可见一家人对老王很照顾。老王对钱家也好，在服务费上双方总是非常客气。三轮改平板三轮，没法坐了，作者还是很关心老王，对老王有好处，所以老王总觉得欠了一笔人情，在生命最后的日子也要表示感谢。以彼此交往为线索，全文一脉相承，成为一个有机的整体。
文段专练
阅读下面文字，回答后面问题：
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。
１、“没动用”、“一再追忆”、“捉摸”表现了“我”怎样的感情？
２、为什么想起老王就“总觉得心上不安”？
３、文段末句“幸运的人”指　　　　　　　，“不幸者”指　　　　　　　，这句话表现作者　　　　　　　的精神和对老王　　　　　　　的感情。
４、概括本段段意　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
5、对“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”的理解有误的一项是（ ）
A、这是因为作者感觉到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
B、虽然作者一家当时受到了冲击，处境不好，但相比于身体有残疾，无固定收入、生活贫困的老王来说，作者感到自己还是幸运的，这里表现了作者的人道主义精神。
C、作者一直心上不安，她认为“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境，作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以很愧怍。
D、作者吃了老王送的香油和鸡蛋，却没有好好谢谢老王，没有对老王关爱，所以感到“愧怍”。
参考答案：
１、对老王的哀悼和怀念。
2、总觉得对老王这样的不幸者关爱太少。
３、我　老王　严于解剖自己　无比同情与敬爱。
４、我深切纪念亡友老王。
5、D（不合文意）
第三步 课后复习
综合训练
一、基础巩固
１、给下列加点的字注音或按拼音写汉字。
我们从干校回来，载客三轮都取缔（ ）了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。他并没有力气运送什么货物。幸亏有一位老先生愿把自己降格（ ）为“货”，让老王运送。老王xīn rán（ ）在三轮平板的周围装上半寸高的边yuán（ ），好像有了这半寸边yuán（ ），乘客就围住了不会diào（ ）落。我问老王凭（ ）这位主顾，是否能wéi chí（ ）生活。他说可以凑（ ）合。
2、改正下列句中的错别字（形近字易错）
①老王常有失群落伍的慌恐，因为他是单干户。（　）
②每天清晨，老王抱着冰上三楼，带我们放入冰箱。（　）
③我女儿说他是夜盲证，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。（　）
④那直僵僵的身子好像不能坐，稍一弯屈就会散成一堆骨头。（ ）
3、选词填空正确的一项是（ ）
①老王常有失群落伍的　　，因为他是单干户。②有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个　　的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间　　的小屋。③我　　说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”④他一手拿着布，一手攥着钱，　 地转过身子。
A、惊恐 荒僻 破败 微笑 笨拙 B、惊恐 偏僻 塌败 微笑 滞笨
C、惶恐 偏僻 破败 强笑 笨拙 D、惶恐 荒僻 塌败 强笑 滞笨
4、选出下列句子中引号不同类的一项是（　 ）
A、那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”。 　
B、老王只有一只眼。另一只眼是“田螺眼”，瞎的。
C、“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。
D、幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运走。
4、A (A引用原话，其余的属专用名词引用，特殊意义)
5、下列加点的字解释不完全正确的是（ ）
A、捉摸（猜测，预料） 体悟（领会） 凑合（将就）
B、扶病（带着病） 面如（像）死灰 攥（握）着
C、惶（恐惧）恐 强（坚强）笑 伛（弯，曲）着身子
D、塌（塌陷）败 愧怍（惭愧）滞笨（呆滞）
6、指出下列句子使用的修辞方法。
①老王不仅老，他只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。（ ）
②我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”（ ）
③他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（ ）
7、写出下列各句所运用的表达方式。
①他面色死灰，两只眼上都结着一层翳。（ ）
②每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。（ ）
③我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。（ ）
8、《老王》是一篇写人记事的　　　　　（文体），材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者以　　　　　为线索，兼用　　　　　顺序和　　　　　顺序来组织材料的。课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一曰“　　　　　”，二曰“　　　　　”。
二、能力提高
阅读下文，回答问题：
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰冷的身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想向里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我的记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道──不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级地下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不到他的脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身子好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布─，因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
9、“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这句话中的“镶嵌”一词能否换成“站立”？
10、说说你对“因为在我的记忆里多得数不完”这句话的理解？
11、请简要分析老王为什么说的“我不吃”？
12、为什么老王病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋呢？
13、从上文哪段可以看出作者一家曾经给予老王帮助？
14、找出与第一段加横线的话相照应的句子，说说这些句子包含了“我”怎样的感情？
15、找出文中描写老王肖像的语句，说说这样描写的作用。
16、下列理解有误的一项是（ ）
A、第一段写人物外貌，按“面部──身形概观──观感”顺序刻画的，写出了老王生命垂危的特点。
B、“等到听不到他的脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水”这句话反衬主人公无私奉献，不求报答的崇高品质。
C、文段集中地刻画了老王始终不忘他人，急人所急，不图回报的善良无私的形象。
D、“可是我害怕得糊涂了”表现“我”对对老王的健康状态极为担心，及那种亲密无间的血脉相连的感情。
三、拓展训练
阅读下文，回答问题：
老 妪
梁晓声
那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天。在北京龙庆峡附近。儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。
卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。
老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头。目光里绝无半点乞意。
我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善良，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。
老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。
儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。”
我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶叶蛋挣不了几个钱，怪不易的……。”
于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样的一种美德等……
两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是那老妪。袖着手。缩着瘦颈。身子冷得佝偻着。
“这个人。”她说“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……”
老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……
儿子仰脸看我。
我不得不接了钱。我不知道自己当时对她说了句什么……
而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！”我和儿子又经过卖茶蛋的摊前时，见一老叟，守着她那煮锅。如老妪一样，低着头，摆弄着煮锅里的蛋。偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人一睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清……
人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径于那老妪，实在是很猥琐的……
17、作者行文的线索是什么？
18、说说第四段中画线句我为什么“不平”？为什么产生“体恤”“怜悯”？
19、举例说明文中对老妪的描写主要运用了的描写手段？
20、找出文中分别描写两位老人的目光且前后呼应的句子？作者这样写的目的是什么？
21、“我”为什么故意多给老妪两毛钱？后来，“我”为什么又觉得自己的行为很猥琐？
22、给文中结尾的“尊贵”一词找一个反义词。
23、《老王》与《老妪》这两篇文章在表现内容上有什么相同点？
参考答案：
1、dì gé 欣然 缘 缘 掉 píng 维持 còu
2、①慌—惶②带—代 ③证—症④屈—曲
3、D
4、略
5、B、（强是勉强的意思）
6、①外貌（或肖像）描写 ②语言描写或神情描写③动作描写或行动描写
7、①描写②记叙③记叙
8、散文 彼此交往 逻辑 时间 善苦
9、不能。这里是夸张的写法，强调了老王的步履维艰、身体僵直的形态。
10、感念老王的复杂情绪，体现老王助我之多的善良仁厚。
11、老王身患重病，经济条件极差，当然用得着，但他在自己病危之中仍想着患难的邻居，表现了老王的无上善良。
12、老王一生孤苦伶仃，作者一家对老王关爱较多，所以老王在病危之际，亲自来谢谢好心人。（也许他已经预感到自己不久将告别于人世了。）
13、“我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：‘我不是要钱。，”“转身进屋”的动作，是老王比较熟悉的——进屋拿钱，所以他赶忙说：“我不要钱。”这里也暗示出，作者一家是经常资助老王的。
14、那直僵僵的身子好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我对老王身体的担心，高贵品质的敬爱。
15、“他面如死灰……打上一棍就会散成一堆白骨。”突出了老王当时病情严重，样子怕人；也暗示出老王的不幸，关心他的太少了。
16、A、（身形概观──面部──观感）
17、“我”的思想情绪的变化。
18、男人们连买茶蛋都要物色女主人 老妪不善招徕，生意冷清
19、神态描写，如“时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只不过……目光里绝无半点乞意。”；动作描写：“老妪一只手从袖筒里抽出……递给我两毛钱……”；细节描写，如“袖着手。”
20、老妪“目光睃向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头。目光里绝无半点乞意。”与老叟“目光偶向眼前行人一睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意”前后呼应。这样写突出了两位老人自甘冷清、坚守人格的高贵品质。
21、为了获得自信自己仍然立足在好人边上的自慰。老妪退钱表现了“人心的尊贵”，相比之下我深感自己的行为比较庸俗。
22、猥琐
23、都在表现一些不被人重视的小人物，却有一颗善良的、诚恳的金子般的心。相比之下，“我们”就显得过于“做作”“猥琐”了。