第二章 物态的变化
考点指津
本专题为物态变化，知识掌握基本要求：
会用温度计测温度；能区分不同的物态变化，理解物态变化的条件；能解释生活及自然界的单间现象；能识读有关物态变化的图线．
中考命题热点：
常用温度计和体温表的正确使用与注意事项；结合社会热点、生活问题考查物态变化知识，倡导关注社会，关注生活，学以致用．
练习测试
一、填空题
1．在一杯冷水和一杯热水中分别滴入几滴红墨水，会观察到 的颜色较快变得均匀，这个现象可以说明： ．
2．图2-1是两支水平放置的温度计，且这两支温度计的两端都没有画全．你能读出它们此时的示数分别是多少吗 甲的示数为 ，乙的示数为 ．
3．某人在配制酒精溶液时，把10ml的酒精倒入10ml的水中，摇晃混合后发现总的体积小于20ml．这一现象可以说明 ．
4．火箭发射架下建有大水池，让高温火焰喷到水中，通过水发生 来吸收大量的热；火箭升空瞬间，会看到巨大的白色“气团”，这是水蒸气 形成的(选填物态变化的名称)；
5．防“非典”期间，常用消毒液加热熏蒸的办法对病房空气进行消毒处理．从物理上说，对消毒液加热是为了 ，弥漫到空气中是一种 现象．
6．气体打火机的燃料是丁烷气体，是用 的办法使它变成液态装入打火机的．
7．将烧红的铁棒插入水中，会听到“嗤嗤”的声音，同时看到水面上方出现的“白气”，这里发生的物态变化是先是 后是 ．
8．目前，全球的气候悄悄变暖，这是 效应不断加剧带来的后果；而城市的平均气温高于周围乡村，这种现象称为 效应．
9．夏天，打开冰棒的包装纸，会看到冰棒冒“白气”，这些“白气”是空气中的水蒸气 而成的 ．
10．如图2-2，是甲、乙两种物质的熔化图像，由图像可知
种物质是晶体，该晶体的熔点是 ℃，甲在熔化过程中吸热，温度 ．
11．冬天，0℃以下冰冻的衣服也会干，这是 现象；寒冷的冬夜，门窗玻璃 侧出现冰花，这是 现象．
12．空气中的水蒸气是江河湖海以及大地表层中的水不断地 而来的．夜间气温降低时，水蒸气会 成小水珠附着在物体上，这就是露水，若附着在空气中的浮尘上，就形成 ．深秋或冬天，夜晚温度迅速降到0℃以下，水蒸气会直接 成固态的小晶体，这就是 ．
13．复习课上，老师写下一副与物理知识有关的对联．上联：“杯中冰水，水结冰冰温未降”；下联：“盘内水冰，冰化水水温不升”．对联中包含的物态变化是 和 ，反映的一共性是 ．
二、选择题
14．下列现象中，不能用分子运动理论解释的是 （ ）
A．在墙角堆煤，过一段时间白墙变黑，且刷不净
B．在一杯水里滴红墨水，过一会儿全杯水都变红
C．打开装香水的瓶盖，香味四处飘逸
D．煮稀饭时，米粒在沸腾的水中翻滚
15．有一支刻度均匀，但不准确的温度计．用它测冰水混合物的温度时，其示数为－2℃；用它测标准气压下沸水的温度时，其示数为103℃．如果用它测得某液体的温度是19℃，那么该液体的实际温度为 ( )
A．16.2℃ B．18.1℃ C．19℃ D．20℃
16．近几年来，我国北方地区频繁发生“沙尘暴”天气，主要原因是 ( )
A．泥沙分子间的引力小于斥力
B．泥沙分子的无规则的运动剧烈
C．植被破坏，使得土壤中的水分蒸发加快，土地荒莫化
D．以上说法都不对
17．如图2-3是给某种物质加热时，温度随加热时间变化的情况，由图可知 （ ）
A．一定是表示某种固态晶体升温并熔化情况
B．一定是表示某种液体升温并沸腾情况
C．可能是表示某种固态非晶体升温并熔化情况
D．可能是表示某种液体升温并沸腾情况
18．如图2-4，对烧杯加热一段时间至水沸腾，然后再将盛有某种液体的试管插入沸水中，结果，一会儿试管中的液体也沸腾了．由此可以判断 ( )
A．试管中的液体也是水
B．试管中液体的沸点低于水的沸点
C．试管中的液体可能是水
D．试管中液体的沸点高于水的沸点
19．牙科医生用来观察病人牙齿的小镜子，要放在火上烤一下才放进病人的口腔中，医生这样做是为了 （ ）
A．消毒，防止将病毒带入口中 B．把镜面上的水分烘干
C．避免病人感觉镜子冷 D．防止口腔中的水蒸气液化，便于观察
20．雪天路面有厚厚的积雪，为了使雪很快融化，常在路面积雪上喷洒盐水，这是为了
（ ）
A．盐水可使冰的熔点降低 B．盐水可使冰的熔点升高
C．盐水可使冰的温度升高 D．盐水可使冰的温度降低
21．把盛有水的纸盒放在火焰上烧，水烧开了纸盒仍不会烧着，这是因为 （ ）
A．水能够灭火，所以纸盒不会烧着
B．火焰的温度较低，低于纸的着火温度
C．纸的着火温度较高，高于水的沸点
D．水善于将热量迅速向外散发，所以纸盒不会烧着
三、实验与探究题
22．如图2-5所示装置，用酒精灯将烧瓶内的水加热沸腾后，水蒸气从细玻璃管口喷出．（1）在离管口稍远处，可以看到雾状的“白气”，这是因为喷出的水蒸气发生了 现象，雾状的“白气”实际是 ，过一会儿手会感到玻璃片变热；（2）分析、归纳上述实验现象，所得到的结论是 ．
23．如图2-6所示，是某种合金加热变成液态时的温度随时间变化的曲线，观察图像并回答：
(1)合金开始加热时的温度是 ；
（2）这种合金是 物质（填“晶体”或“非晶体”）
（3）合金的熔点是 ℃
（4）图中BC段表示合金处于 状态．
24．阅读下列文字，完成表格内的填空．
缥渺的雾， 晶莹的露， 凝重的霜 ， 轻柔的雪， 同样的水分子，装点着我们生活的时空 ； 物态可以变化， 犹如生活需要色彩．
文中句子 物态变化 吸、放热情况
晶莹的露
凝华
25．阅读下列资料，思考、解决资料后面的问题．
资料：1 如图所示，冰箱的致冷设备由蒸发器 、压缩机 、冷凝器 、毛细管等部件组成．电冰箱工作过程中，致冷剂氟利昂（一种既容易汽化又容易液化的化学物质）在蒸发器中迅速蒸发 ① 热，使冷冻室内温度 ② ，气态的氟利昂经压缩机压缩后，送入冰箱外面的冷凝器，在此致冷剂液化 ③ 热，液态的致冷剂通过很细的毛细管回到蒸发器，又开始了新的循环．电冰箱就这样源源不断地将冷冻室内的热吸出来，并散发到冰箱的外面．
（1）在资料的① 、② 、③ 三处，补写上适当的内容① ；② ；③ ．
（2）小明发现家里新买的电冰箱背面时冷时热，入夏后更是热得厉害，他怀疑冰箱的质量有问题．你认为他的怀疑有道理吗？为什么？
（3）冰箱冷冻室内温度很低，那么在室内多放几台打开冷冻室门的冰箱能不能降低室内温度？
26．人工降雨的大致过程是这样的：一般是用飞机或者高射炮、火箭把干冰(固态二氧化碳的)撒人云中，干冰一旦进入云层，就很快 成气体，并从周围吸收大量的热，使云层温度急剧下降，于是云层中的水蒸气就 成小冰晶或 成小水滴，这些小冰晶逐渐变大，遇到暖气流就 为水滴，与原来的水滴一起下落形成雨．
27．右图2-8是某种晶体加热时，温度随时间变化的图象(加热在一标准大气压下进行，每分钟供热不变)．根据图象可知：
这种晶体的名称是 ，其熔点是 ，液态名称是 ，加热2分钟物体处于 状态，加热6分钟时，物体处于 状态，加热8分钟时，此物质的温度是 ，此时进行的物态变化是 ，这种晶体熔化经历了 分钟．
参考答案
专题训练二 物态的变化
一、填空题
1．热水 温度越高，分子无规则运动越快 2．18℃，-16℃ 3．分子间有间隙 4．汽化、液化 5．提高温度 扩散 6．液化 7．汽化 液化 8．温室 热岛
9．遇冷 液化 10．乙 50 升高 11．升华 内 凝华 12．液化 雾 凝华 霜 13．凝固 熔化 发生物态变化时温度不变
二、选择题
14．D 15．D 16．C 17．D 18．B 19．D 20．A 21．C
三、实验与探究题
22．液化 小水珠 液化放热 23．190℃ 晶体 210℃ 固液共存 24．略
25．（1）吸 降低 放热 （2）没有道理，因为电冰箱的工作是间隙工作，所以电冰箱的背部时冷时热 （3）不能 26．升华 凝华 液化 熔化 27．冰 0℃
水 固液共存 液体 100℃ （汽化）沸腾 3
20
10
10
20
甲 乙
图2-1
图2-2 时间（min）
60
50
40
30
乙
甲
温度（℃）
图2-3 时间
温度
图2-4
图2-5
180
A
200
220
240
D
C
B
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
图2-6
温度（℃）
时间（min）
图2-7
温度(℃)
时间(分)
1
2
4
3
5
6
7
8
9
40
20
0
20
40
60
80
100
120
140
A
B
C
D
E
F
图2-8学案
课题 2.2 汽化和液化 主备： 审核： 时间：
1、物质从液态变为气态叫做 ，从气态变成液态叫做 。
2、晒在太阳下的湿衣服会变干，是因为衣服中 态的水变成 态的水蒸气跑掉了。所以这种物态变化是 。
3、 和 是汽化的两种方式。
种类 蒸 发 沸 腾
定义 蒸发是在液体 发生的 （缓慢或剧烈）的汽化现象。 沸腾是在液体 和 同时发生的 的汽化现象。
温度条件 在 温度下都能发生。 在 温度（沸点）下发生，但要不断加热。
共同点 沸腾要不断加热，蒸发使物体温度降低，都需要 （吸热或放热）。
4、对水不断加热时，水在沸腾前，不断 （吸热或放热）,温度不断 ，在沸腾过程中，虽然水继续 ，但温度 （变或不变）。
5、各种液体沸腾是都有确定的温度，这个温度叫做 。不同液体的沸点 。
6、阅读课本84业和87业小资料。回答：
水银：沸点 oC,凝固点 oC；酒精：沸点 oC,凝固点 oC
南极地区要选用 温度计；温带地区要选用 温度计。
7、纸锅烧水，为什么纸锅不会燃烧？
8、在生活中我们会看到这样一些现象，放在室外的衣服，夏天比冬天干得 ，说明温度越 ，蒸发越快；衣服摊开晒比叠在一起晒更容易干，说明液体的表面积越 ，蒸发越快；把衣服放在通风处晾晒比在密闭处干得 ，说明液体表面的空气流动越 ，蒸发越快。由此，我们会想到用电吹风能很快吹干头发原因是
和 。
9、液体在蒸发过程中 ，致使液体和它依附的物体温度 ，这种现象称为蒸发制冷。那么为什么人刚从水中出来，感觉特别冷？天热时，狗常把舌头伸出来？
10、把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上，用扇子扇，温度计读数有什么变化？如果温度计上不涂酒精，用扇子扇，温度计读数会变化吗？为什么？
11、实验表明， 和 都可以使液体液化。冬天的窗玻璃的内表面上常会有一些小水珠，就是由于空气中的水蒸气通过 的方式液化成的。而家中用的液化气则是通过 的方式液化的。
12、液化是汽化的逆过程，汽化要 热，液化要 热。
宜兴市升溪中学初二物理 当堂训练
课题 4.3汽化和液化 主备：蒋俊 审核：蒋俊 时间：2006-11-15
1、物质从_____变成_____的现象叫做汽化，汽化有两种方式，即________和________。
各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做_______，不同的液体_____不同．
物质从气态变为液态的过程叫__________．液化的方法有液化种是 和 。
用敞开的锅烧水，水沸腾后继续用猛火加热，则水的温度_________。
5、在皮肤上擦点酒精，会感到擦酒精处_________，这是因为酒精在蒸发过程中_________。
6、对某液体加热，记下加热的时间及液体在不同时刻的温度，
作温度时间图象，由右图可知，液体的沸点是___________
对照液体沸点表，该液体可能是________________。
7、在标准大气压下，液态氧的沸点是一183℃，液态氮的沸点是一196℃，液态氦的沸点是一268.9℃，利用液态空气来提取这些气体，随着温度升高而分离出来的物质依次是________、________和________。
8、实验表明，所有的气体在___________________时都可以液化。
9、液化石油气就是在普通温度下，用__ __的办法，把石油气____后装在钢瓶内以用。
10、吹气和哈气的比较，夏天用口“吹气”能使开水变凉，这是因为加速开水________，使水温降低；冬大对着手“哈气”使手变暖，这是因为水蒸气遇冷________放热，使手表面的温度升高，而让手觉得暖和。
11、夏天大吹电风扇，身体就感到凉爽，这是因为： （ ）
A．电风扇吹来的风是凉的
B．电风扇吹来的风加快身体上汗液的蒸发，汗液蒸发时吸收热量
C．电风扇吹来的风把身体上的热量吹掉了
D．电风扇吹来的风把身体周围的热空气赶跑了
12、有两支同样的温度计，其中一支玻璃泡上包有湿纱布，则 （ ）
A．两支温度计的读数一样 B．包有湿纱布的温度计读数大
C．包有湿纱布的温度计读数小 D．不能确定哪个温度计的读数大
13、下列物态变化过程中，属于汽化现象的是 （ ）
A．夏天，湿衣服变干 B．冬天，室外地上的水结成了冰
C．放在衣柜里的樟脑球变得越来越小 D．铁块熔化成铁水
14、下列措施中，使蒸发变快的是 （ ）
A．把蔬菜用保鲜膜包好并放人冰箱 B．给墨水瓶加盖
C．用电热吹风机将湿头发吹干 D．把新鲜柑橘装入塑料袋
15、用壶烧水，水烧开时从壶嘴里冒出来的“白气”是 （ ）
A.水蒸气 B．小水珠 C．热空气 D．小冰晶
16、夏大打开冰箱门，常常可以看到白雾，这是 （ ）
A．冰箱内原有的水蒸气跑出来
B．冰箱内食物中的水分遇到高温空气后，蒸发形成的水蒸气
C．冰箱中的水蒸气遇冷形成的小水滴 D．空中的水蒸气遇冷液化而成的小水滴
17、夏天自来水管上常常“出汗”，这是因为 （ ）
A．夏天自来水的温度较高，蒸发较快，从而在管壁上形成水珠
B．夏天空气中水蒸气较多，遇到较冷的自来水管就在管壁上凝结成小水珠
C、夏天气压低，管内外压强较大，少量水分透过管壁微孔渗出
D．以上说法都不正确
18、烧红的铁棒放入冷水中，水面上出现“白气”，在这个过程中发生哪些物态变化( )
A．只有汽化 B．只有液化 C．先汽化后液化 D．先液化后汽化
19、火箭在大气中飞行时，它的头部跟空气摩擦发热，温度可达几千摄氏度，在火箭上涂一层特殊材料，这种材料在高温下熔化并且汽化，能起到防止烧坏火箭头部的作用，这是因为： ( )
A．熔化和汽化都放热 B．熔化和汽化都吸热
C．熔化吸热，汽化放热 D．熔化放热，汽化吸热
20、生活中常有“扬汤止沸”和“釜底抽薪”的说法，“扬汤止沸”是指把锅里沸腾的水舀起来再倒回去，“釜底抽薪’是指从锅下抽掉燃着的木柴，应用所学知识分析下列说法中正确的是 （ ）
A．“扬汤止沸”和“釜底抽薪”都只能暂时止沸
B．“扬汤止沸”和“釜底抽薪”都能彻底止沸
C．“扬汤止沸”只能暂时止沸，“釜底抽薪”能彻底止沸
D．“扬汤止沸”能彻底止沸，“釜底抽薪”只能暂时止沸
21、一房间内有三支温度计，甲、乙、丙，把甲放在空气中，乙放在装有酒精的敞口烧杯中，丙放在装有酒精的密封瓶中，三支温度计的读数都是25℃，其中有一支温度计不准确，
则不准确的温度计是 （ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．无法确定
22、液体在蒸发过程中，如果从外界吸收不到热量，那么 （ ）
A．蒸发能够进行，但液体温度不变 B．蒸发能够进行，但液体温度降低
C．蒸发能够进行，但液体温度升高 D．蒸发不能进行
23、在25℃左右的室内，将一支温度计从酒精中拿出，观察它的示数变化情况 （ ）
A．温度计的示数上升 B．温度计示数下降
C．温度计示数先下降，后上升 D．温度计示数先上升后下降
24、生活中常把碗放在锅内的水中蒸食物。碗与锅底不接触，当锅内的水沸腾以后，碗中的水 （ ）
A．稍后沸腾 B．温度总是低于锅里水的温度，因而不会沸腾
C．同时沸腾 D．温度能达到沸点，但不会沸腾
25、无论是盛夏还是严冬，在装有空调的汽车玻璃窗上，常常有小水珠附在上面，则（ ）
A．小水珠总是附着在玻璃的内表面
B．小水珠总是附着在玻璃的外表面
C．夏天和冬天小水珠分别附着在玻璃的外表面和内表面
D．夏天和冬天小水珠分别附着在玻璃的内表面和外表面
说理：
1、我们测沸水温度为什么不能用酒精温度计而用水银温度计？而北方的冬天（零下40度）
测温度不能用水银温度计，而用酒精温度计？
水沸腾时喷出的水蒸气烫伤比被沸水烫伤更严重些，这是为什么？
3、医后为病人检查牙齿时，常拿一个带把的金属小平面镜在酒精灯的火焰上烤一烤，然后再放入病人口腔中，这样做的主要目的：___________________________。2.3 熔化和凝固
一.填空题
1.物质从 变为 的现象称为熔化.物质从 变为 的现象称为凝固.
2.上物理课时,老师写了一副热学对联,上联是“杯中冰水,水结冰冰温未降”,下联是“盘内水冰,冰化水水温不升”,对联中包含的物态变化是 和 ,反映的一个共性是 .
二.选择题
3.夏天用同样多的0℃的水和0℃的冰来冷却饮料,结果是………………（ ）
A.用冰的效果好,因为冰的温度低
B.用水的效果好,因为水与饮料瓶容易接触
C.用冰的效果好,因为冰在熔化成水时要吸热
D.两者效果相同
4.北方的冬天在菜窖里放几桶水,可以防止菜冻坏,其重要原因是………（ ）
A.水蒸发吸热 B.水凝固放热
C.水的凝固点较低 D.水可以保持菜窖湿润
5.下表中列出几种物质的熔点(在标准大气压下)
物质名称 固态水银 固态氧 纯铁 钨 铅
熔点／℃ -38.8 -218 1535 3410 328
根据上表判断，以下说法正确的是………………………………………( )
A.铅球掉入铁水中不会熔化 B.可以用水银温度计测量-40℃的气温
C．用钨制成的灯丝不易熔化 D．-210℃的氧处于固态
三.实验探究题
6.下表是海波熔化的实验记录,回答下列问题
时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
温度/0C 35 39 45 48 48 48 57 48 48 51 56
(1)海波是 (晶体/非晶体),其熔点是 .
(2)表中第 min的数据有误,正确的应为 ℃.
(3)海波的这个熔化进程至少用时 min；在第2min时,海波的状态为 ；48℃的海波的状态为2..1 物质的三态 温度的测量
一.填空题
1．物质的三态为 、 和 .
2．温度是表示 的物理量.
常用温度计是利用 性质制成的.
如右图所示,温度计的示数是 .
3．摄氏温标是瑞典科学家 首先规定的,它以通常情况
的温度作为零度,以标准大气压下的 温度作为100度,摄氏温度的单位 ,用符号 表示.人的正常体温为37℃,读做 .
4．它的使用方法是：⑴观察 和 ；⑵将温度计的玻璃泡与被测物体 ；⑶当温度计的示数 后再读数,读数时,温度计的玻璃泡仍需和被测液体 ；⑷读数时,视线要与温度计内 保持相平.
二.选择题
5．0℃的水和0℃的冰,两者的温度应该：……………………………………（ ）
A.0℃的冰温度低一些 B.0℃的水温度低一些
C.相同 D.物态不同,无法比较
6．试按温度计的使用步骤,把下面的叙述依次排列为………………………( )
a.观察温度计的示数 b.让温度计的玻璃泡与被测物体充分接触
c.估计被测物体温度 d.选取适当的温度计 e.取出温度计
A.abcde B.dcbae C.cdbae D.dcabe
7．在酒精灯的使用过程中,不正确的是……………………………………（ ）
A.用火柴点火 B.用灯帽盖灭火焰
C.用内焰来加热 D.用湿布可以扑灭小型酒精灯火苗
三.科学探究
8.把糖、醋、酱油、碗、勺子、味精、水蒸气等物质按物质的状态进行分类
物质的状态
上述物质
物质的特点2.2 汽化和液化(一)
一.填空题
1.物质由 变为 的现象叫做汽化,这个过程需要 热量.汽化有两种方式： 和 .
2.针对我国土地沙化及沙尘暴日益严重的形势,专家们建议：要提高植被覆盖率,减少裸地面积,这样可以使土壤中的水分蒸发 （填“减慢”或“加快”）
二．选择题
3.夏天,小刚同学买回一只西瓜,吃了一部分后将乘余部分保存起来,下列措施中
不能防止水份蒸发的是 ( )
A.将西瓜放入冰箱中 B.把西瓜放入高压锅内封存
C.用保鲜膜将西瓜包好 D.将西瓜切成小块后存放
4.打预防针前,医生用酒精棉球涂在王伟的皮肤上进行消毒时,他感觉到皮肤有点凉,这是因为………………………………………………………………（ ）
A.酒精温度较低 B.皮肤对酒精过敏
C.酒精蒸发,有制冷作用 D.皮肤吸收了酒精
5.小李把同样水饺放水中煮和放在油中炸,经过一段时间取出水饺,发现在油炸的水饺发黄变焦了,而在水中煮的水饺没有发黄变焦,这说明…………（ ）
A.水是无色的,油是黄的 B.油的传热性能比水强
C.油的沸点比水的沸点高 D.油没有沸点,水有沸点
三.实验探究题
6.在“观察水的沸腾”的实验中,第5实验小组记录了如下的实验数据：
时间/min … 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 …
温度/℃ … 95 96 97 98 98 98 95 98 98 98 …
(1)从记录数据看出,某一次观察记录中明显错误的是第 min时的数据；
(2)此时水沸腾的温度为 ℃；
(3)在水沸腾过程中要 (选填“吸热”或“放热”).
(4) 如下图是小组同学作出的水的沸腾图像,其中正确的是
2.2 汽化和液化(二)
一．填空题
1.物质由 变为 的现象叫做液化.使气体液化的方法有两种 温度和 体积.
2.冬天在户外说话时，常看见人们的口中呼出“白气”这是由水蒸气_________形成的，它实际上就是由大量的浮天空气中的_________________组成的.
二．选择题
3.以下现象不属于液化产生的是……………………………………………( )
A.早晨，空中常有一层雾 B.夏天吃冰棒时，冰棒有时冒“白气”
C.秋天的早晨，草尖上有露珠 D.湿的衣服被晾干
4.被100 0C的水蒸气烫伤比被100 0C的水烫伤更严重,这是因为…………（ ）
A.水蒸气液化要放出大量的热 B.水蒸气比水温度高
C.水蒸气液化要吸收大量的热 D. 水蒸气比水传热快
5.将一棵绿色植物用透明的塑料袋罩真情扎紧袋口，放在阳光下，如图所示，经过一段时间后，观察到塑料袋内壁出现细小的液滴，
分析此现象形成的原因是…………………………………………………（ ）
A.植物在阳光下只进行光合作用不进行呼吸作用
B.液滴是植物放出的二氧化碳液化而成的
C.液滴是由泥土中的水蒸发后液体形成的
D.液滴是由植物蒸腾作用散发的水蒸气液化而形成的
三．实验探究题
6.如图当你在家洗澡的时候，也会涉及到不少物理知识.请你总结出其中三条跟汽化有关的.物质的三态 温度的测量
教学目标：
知识与技能目标：
了解物质三种状态的不同特征，会使用酒精灯。
了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。
培养学生的动手能力和自学能力。
过程与方法目标：
培养学生的观察分析、提出问题的能力。
初步培养学生的创造性思维和创造能力。
情感态度和价值观目标：
培养学生严谨的科学态度和相互协作、友好相处的健康心理。
培养学生爱护环境的意识。
教学重点：使学生通过自己的探究与交流，学会使用酒精灯并归纳水的三态及特征。
以老师自制演示温度计为器材，使学生自己得出液体温度计的原理及构造。
通过实验使学生自己总结正确使用温度计的方法。
教学难点：培养学生自主性学习的意识。
教学器材：自制温度计，酒精灯，火柴，支架，冰块，自来水，温水，热水，常用温度计，烧杯，体温计，学具盒，多媒体等。
知识点 教师活动及教学内容 学生活动
物质的三态及酒精灯的使用 播放冰川、河流、云、雨、雾、露、霜、雪、雹的画面，创设教学情境，引入物质的三种状态。一、物质的三态、酒精灯的使用教师出示冰块，问：冰除了有这种状态外，它还能变化成哪些状态？继续提问：如何使冰块变成另外两种状态呢？师：加热的手段，方法很多（如：各种热具）实验室里我们用酒精灯作为热源来加热。师：请同学们认识酒精灯并配合课本P28信息快递“酒精灯的使用”尝试点燃和熄灭酒精灯，体验酒精灯的使用过程，谈谈你是如何正确使用酒精灯的？师：用酒精灯给物体加热，应该用酒精灯的哪部分火焰？你能否设计一个实验来验证酒精灯的哪部分火焰的温度最高？师：掌握了酒精灯的使 请同学们相互配合，完成课本P28“做一做”实验田 认真观看学生回答：液态，气态或水和水蒸气生答：加热思考日常生活中常见的热源。同位的同学相互协作，操作课桌上已准备好的酒精灯，归纳如何正确使用酒精灯，交流后回答教师的提问 讨论，设计实验步骤， 动手试试实际操作，从中完成教师的提问
知识点 教师活动及教学内容 学生活动
温度计及温度的测量 实验，观察水的不同状态？不同状态下的水，它们的形状、体积是否固定？师：除了水有三态外，其它物质也有类似的三种状态，自然界和日常生活中不同物质就是以不同的状态存在的。同学们能否举一些不同状态物质的例子。接着播放铁水、干冰、固态碘和气态碘等不同状态的物质画面，让学生进一步了解物质的三态。二、温度计、温度的测量 师：同学们已观看了云、雨、雾、露、霜、雪、雹的画面，又进行了水的三态及特征的实验研究，这些物质的形成，物质三态的变化都与温度有密切的关系。日常生活中，你是怎样知道物体的温度的呢？由此，你知道温度所表示的物理含义是什么吗？（师生共同探讨）。师：（出示温度计）对于温度计，你们想了解哪些问题？能否提出来大家一起探究？教师板出学生提出的与本节课密切相关的问题，对于相去甚远的问题，教师也应给予鼓励。温度计的原理及构造师：出示自制温度计，问：当把这个装置放进盛有热水的烧杯里，猜想一下，可能会发生什么现象？师：把装置放到盛有热水的烧杯里。师：现在把此装置从热水中取出，放进盛有冷水的烧杯中，又会发生什么现象？师：取出装置放入冷水中验证并提问：为什么会发生上述两种现象？师：根据液体的热胀冷缩原理，能否制作一个测量装置？师：现在谁能说出液体温度计的测量原理？（手举自制温度计）师：能否用此装置测量液体的温度？你认为它有哪些缺点？应如何改进？（应让学生充分讨论后发表自己的见解，对学生的发言作出适当的评判。）师：把改进后的温度计和已有的温度计比较，看看谁能描述一下这支温度计的构造？ 思考 举手回答根据日常的生活知识，回答教师的提问：温度计表示物体的冷热程度思考 讨论，提出问题讨论 回答学生观察猜想后 回答观察 分析 ：热胀冷缩分组讨论 发表自己的见解举手回答分组讨论，回答自己的见解学生回答
生活中的物理现象 （2）温度计刻度的划分师：（手举演示温度计）刚才，有的同学提出，要用此装置测量液体的温度必须有刻度，现在来研究一下温度计上面的刻度是如何划分的。摄氏温度的规定：请同学们阅读课本P30“信息快递”并讨论0摄氏度，100摄氏度，1摄氏度是如何规定的。练一练：列举摄氏温度的错误读法，通过具体的例子让学生练习摄氏温度的读写。温度计的使用学生以小组为单位测量烧杯里水的温度，结合课本P30“议一议”回答教师提问。师：使用温度计常出现哪些错误？如何正确使用温度计？教师简单小结如何正确使用温度计 量程使用前观察分度值 会放使用时 会读 会记 师：请同学们根据已有的知识完成P30“做一做”并注意测温度前应先估计被测物体的温度。师：除了我们现在学习的温度计，日常生活中，你还常见哪种温度计？体温计师：请同学们根据已学过的温度计结合课本P32“WWW”第三题运用比较法了解体温计的构造、量程、分度值及使用方法。三、生活中的物理现象师：同学们已经知道温度是表示物体的冷热程度，温度的变化给人们带来一个五彩缤纷的世界，同时也给人们的生活带来了隐患，请同学们阅读课本中的“生活 物理 社会”，了解“温室效应”、“热岛效应”及其带来的后果。理解陆游的“城市尚余三伏热，秋光先到野人家”所包含的物理知识。小结：师：本节课我们探讨了哪些知识？用了什么样的研究方法？（缺点列举法，比较法等） 根据要求阅读课文，识记教师提出的问题练习实验，阅读课文，分组讨论回答教师提问理解记忆分组实验思考 体温计结合课桌上已准备好的体温计分组讨论，归纳总结教师提出的问题阅读 讨论回顾 归纳
巩固练习通常情况下，物质一般以_______ 、_______ 、 ________三种状态存在，______既有一定的体积,又有一定的形状,物质外于哪种状态与_______有关.物体的冷热程度用_______表示;实验室常用________来测量,它是根据______________________________原理制成的.常用的温标是___________,用符号_____来表示,这种温标是这样规定的:把_____________________作为冰点,即0℃,把______________________作为沸点,即100℃.一支原来示数为38℃的体温计,未经下甩,便用来测量一个正常人的体温,如果当天气温为35℃,那么体温计的示数为 ( )A 37℃ B 38℃ C 36.5℃ D 35℃5、两支内径粗细不同，下端玻璃泡内水银量相等的合格温度计，同时插入一杯热水中，水银柱上升的高度和温度示数分别是 （ ） 上升高度一样，示数相同 内径细的升的高，它的示数亦大 内径粗的升的低，但两支温度计的示数相同内径粗的升的高，示数亦大 作业设置温度计知识的拓展（1）温度计除了可以测量温度外，有无其它用途？（做热敏报警器、制成工艺品等）（2）我们所学的温度计是利用液体性质制成的，那么，用其它原理能否制成温度计？（金属温度计，气体温度计等）（3）根据你的需要，可否做成其它形状的温度计？（弯曲或其它形状）（4）温度计的玻璃管内径变大将会怎样？（5）温度计内的液体能否用水代替？代替了又将如何？2、课本P32“WWW”第2题。3、课本P32“WWW”第4题。(共11张PPT)
汽化和液化
你观察到塑料袋有什么变化？
液体酒精
气体
你知道日常生活中有哪些汽化现象？
物质从液态变为气态叫汽化
你观察到玻璃片上有什么现象？
水蒸气
小水滴
你知道日常生活中有哪些液化现象？
物质从气态变为液化叫液化
给烧杯内的水一直加热，水会怎样？水温会一直升高吗？
装置
注意 1.沸腾前后水温的变化？
观察： 2.沸腾前后水面及气泡的变化？
3.水沸腾后移走酒精灯的现象？
现象
结论
主要器材：
烧杯（或大试管）
温度计
石棉网
酒精灯(火柴)
铁架台
1.水在加热过程中，温度不断上升，在水沸腾的过程中，虽然继续对它加热，它却保持一定的温度不变。
2.液面上“白气”越来越多。沸腾的时候水中发生剧烈的汽化现象，形成大量的汽泡，上升，变大，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中。
3.沸腾后移走酒精灯，水停止沸腾。
蒸 发 沸 腾
不同点
温度
发生部位
程度
相同点
蒸发和沸腾的异同比较
达到一定温度
液体表面和内部同时进行
剧烈
1.沸腾是在一定温度下在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象；液体在沸腾过程中要吸热。
2.液体沸腾时的温度叫做沸点。不同液体的沸点不同。沸点也是物质的一种特性。
蒸 发 沸 腾
不同点
温度
发生部位
程度
相同点
蒸发和沸腾的异同比较
达到一定温度
液体表面和内部同时进行
剧烈
任何温度
液体表面
平和
都是汽化现象 都需要吸热导学案
课题 第 二 章 物态变化 全章 时间
课型 复习 课时 1 主备人 审核人
【学习目标】：
1．理解温度的概念。了解生活环境中常见的温度。会用温度计测量温度。
2．掌握物态变化规律及特点，会画熔化、凝固、沸腾图象及其意义。
3．掌握熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华现象及它们的吸、放热问题。
4．尝试将生活和自然界中的一些现象与物态变化联系起来，并能解释。
【重点难点】
1．温度计的原理、使用、读数； 2．晶体的熔化和凝固过程，液体的沸腾过程。
【自学指导及练习】
知识点一、温度及其测量
1．温度是表示 的物理量，测量温度的仪器叫 ，常用温度计是利用测温液体
的性质制成的。
2.温度计上的标度采用 温标，标度的单位是 。通常情况下冰水混合物的温度为 ，标准大气压下沸水的温度为 ，人的正常体温为 。
3.温度计的使用方法：⑴测量前，观察所要使用的温度计，了解它的 和 ；⑵测量时应使温度计的玻璃泡 ；⑶待温度计的示数 后再读数，读数时温度计仍须 ；⑷读数时，视线要 。
4．温室效应与热岛效应。
知识点二、汽化和液化
1．汽化的两种方式： 和 。使气体液化的两种方法是： 和 。
2．蒸发和沸腾的相同点有： 。蒸发和沸腾的不同点有： 、
、 。
3．影响蒸发快慢的因素有 、 、 。
4．液体沸腾必须同时满足下列两个条件① ② 。
知识点三、熔化和凝固
1．晶体和非晶体熔化时都需要 ，凝固时，需要 ，但晶体有一定的熔化温度和凝固温度，分别叫_________、_________。同种晶体熔点和凝固点__________（相同/不相同）.
2．晶体熔化必须同时满足下列两个条件① 、② 。
知识点四、升华和凝华、水循环
1.物质由________________________叫升华；物质由_______________________叫凝华。
2. 物态变化过程中伴随着_____________的转移。在物态变化过程中吸热的有_______、__________、
___________. 放热的有___________、_________、__________。
3.与我们生活关系最为密切的淡水占总水量的 _____％.
【典型例题】：
例1．请写出图中温度计的正确读数，分别为 ℃ 、 ℃ 、 ℃ 。
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
温度/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99
例2．为了研究水的沸腾，小文采用了上图所示的实验装置，并观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况，并记录了有关数据如下表：
（1）在安装、调整实验器材时，科学、合理的顺序是：先调整固定 的位置， (选填“A”或“B”)
（2）请根据记录的数据在右图中先描点，再用平滑的曲线画出水的沸腾图像．由实验结果可以得出水的沸点是 ℃，你认为沸点不是100℃的原因可能是：____________ ______。
（3）根据图像可知，水的加热过程有以下特点：（写出3点即可）
_______ _____； ； ．
（4）小文同学在做实验时，发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因。（写出两种即可）
① ；② 。
例3．以前的电冰箱利用了一种叫做氟利昂的物质作为热的“搬运工”，把冰箱里的“热”“搬运”到冰箱外面，因为氟利昂既容易汽化也容易液化。有关这种电冰箱工作过程的下列说法正确的是（ ）
A．氟利昂进人冷冻室的管子里迅速液化吸热 B．氟利昂进人冷冻室的管子里迅速汽化、吸热
C．氟利昂被压缩机压入冷凝器后，会液化吸热 D．氟利昂被压缩机压人冷凝器后，会汽化放热
例4．当室内温度为20℃时，用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，图中哪幅图反映了温度计的读数随时间的变化（ ）
例5．下表是小京探究某种物质的凝固规律时记录的实验数据，请根据要求完成下列问题。
（1）从表中的数据可以看出：这种物质在第2min时是____________态。（选填“固”、“液”或“气”）
（2）根据表中的数据可以判断出：该物质是____________。（选填“晶体”或“非晶体”）
（3）根据表中的数据可以判断出该物质的凝固点是____________℃
例5．下列物态变化属于熔化的是 （ ）
A． 空气中的水蒸气变成雾 B． 刚从冰箱里拿出的冰棍周围冒出“白气”
C． 加在饮料中的冰块化为水 D． 放在衣柜里的樟脑球会越来越小
例6．现在有一种叫“固体清新剂”的商品，把它放置在厕所、汽车、饭店内，能有效的清新空气、预防感冒等，“固体清新剂”发生的物态变化是（ ）
A．熔化 B．凝华 C．汽化 D．升华
【达标检测】：
1.把0℃的冰放进0℃的水中，若它们与外界不发生热传递，则： （ ）
A.冰会增多，水减少 B.冰会减少，水增多
C.冰多则水就会凝固，水多则冰就会熔化 D.冰和水的多少跟原来的相同
2.关于晶体和非晶体的熔化，下面说法中错误的是 （ ）
A.晶体有熔点，非晶体没有熔点 B.晶体熔化时温度不变，非晶体熔化温度不断升高
C.晶体熔化时不需要吸热， D.晶体和非晶体的熔化都是物质由固态变成液态的过程
3.在夏天会看到冰棒冒出“白气”，这是因为 （ ）
A.冰棒蒸发产生的水蒸气 B.冰棒升华产生的水蒸气
C.冰棒熔解成的小水珠 D.冰棒周围的水蒸气液化成的小水珠
4.灯泡用久了玻璃壳会发黑，这是由于 （ ）
A.灯丝上的少量钨遇热熔解，变冷后凝固 B.灯丝蒸发和凝固形成的
C.灯丝的汽化和凝华形成的 D.灯丝的升华和凝华形成的
5.炎热的夏天，以下可以有效降低室内温度的方法是（ ）
A.打开正在工作地电冰箱的门 B.打开风扇，并且调到转速最大的档位.
C.关闭房门 D.在地面上适当地洒些水.
6.在下面列举的现象中，不是升华现象的是（ ）
A.碘加热时变为蒸气 B.夏天，冰棒周围冒“白气”
C.萘制的卫生球日久变小 D.冬天，冰冻的衣服也会变干
7．给一定质量的水加热，其温度与时间的关系如图中a图线所示，若其他条件不变，仅将水的质量增加，则温度与时间的关系图线正确的是（ ）
A.a B.b C.c D.d
8.下列关于汽化的几种说法中，正确的是 （ ）
A.蒸发和沸腾是汽化的两种方式 B.冬天口中呼出的“白气”是水的汽化的现象
C.衣柜中的樟脑丸越来越小是樟脑汽化的结果 D.只有达到100℃，水才能沸腾
9．有一种测量空气中水蒸气含量的装置叫做干湿泡温度计，如图所示，它是由两个相同的温度计并列制成的，其中一个温度计的玻璃泡被湿布包起来，两个温度计的读数不一样，湿泡温度计的读数较 ，这是因为湿布中的水在 时要吸热，在一定的温度下，两个温度计读数的差别越小，表明空气中水蒸气含量越 .
10．下面有几个常见的物理现象，各属什么物态变化：（1）湖面结冰： ；（2）烧水时看到“白气”： ；（3）自来水管“出汗”： ；（4）严冬玻璃窗上结有“冰花”： ；（5）冰箱中取出冰棒冒“白气” .（6）放在衣箱中的卫生球过一段时间就消失了，这是_______现象.（7）冬天，嘴里呼出“白气”，这是______现象.（8）深秋晚间会“下霜”，这是______现象.（9）戴眼镜的人，冬天从室外走进暖和潮湿的房间，眼镜变得模糊不清，这是__ __现象.（10）出炉后的钢水又会变成钢锭，是______现象.（11）洒在地上的水很快就会干了，这是_____现象.（11）用久的日光灯管两端变黑，这是由于钨丝经过了先________后_________的过程.
11．写出下列做法应用的物理道理：（1）高热病人利用冰袋降温 ；（2）在高热病人身上擦酒精降温 ；（3）对手哈气手感到暖和 ；（4）北方冬天夜晚菜窖里放几桶水以防蔬菜冻坏 ；（5）利用干冰制冷 。
12．在寒冷的北方，应该使用 （酒精/水银）温度计来测量气温，这是因为 ；
在“观察水的沸腾”实验中，应使用 （酒精/水银）温度计来测量水温，这是因为 。
13．冬天寒冷的早晨往往可以看到窗户玻璃的________（选填“外侧”或“内侧”）出现冰花，这种物态变化叫_______。夏天我们吃冰棍时，撕下冰棍包装纸，会发现冰棍冒“白气”，。这是由于冰棍周围空气中水蒸气遇冷发生 现象而形成的。根据你的观察，冰棍冒出的“白气’’是向 运动的(选填“上”或“下”)。
五、课后巩固
1．如图所示下列是小华同学作出的水的沸腾图像，其中正确的是 ( )
2.小明采取的措施中，能减慢蒸发的是 ( )
A.把粮食晒在朝阳的地方 B.把酒精放在密封的瓶中
C.将洒在地上的水用扫帚扫开 D.将潮湿的衣服晾在通风处
3．现代建筑出现一种新设计：在墙面装饰材料中均匀混人颗粒状的小球，球内充入一种非晶体材料，当温发升高时．球内材料熔化吸热；当温度降低时球内材料凝固放热，使建筑物内温度基本保持不变．下图中表示球内材料熔化图象的是 ( )
4．下列现象形成的过程中，吸收热量的一组是( )
① 春天，冰雪融化汇成溪流 ② 夏天，自来水管“出汗”
③秋天，草丛上凝结出露珠 ④ 冬天，冰冻的衣服晾干
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
5．2008年春节前后，我国南方部分地区遭遇了低温雨雪天气，某些地区的树枝上甚至出现了 “雾凇”。“雾凇”和霜的形成过程很相似，都是 （ ）；某些地区的电线上出现了“冰挂”， “冰挂”的形成过程是 （ ）
A．水蒸气液化形成的B．水蒸气凝华形成的 C．小水珠凝固形成的 D．小冰晶升华形成的
6．仔细观察“水循环状态变化图”，请在空白方框内填上适当的物态变化名称.
7．发送宇宙飞船的运载火箭用氢作燃料，用氧作助燃剂，这些氢和氧都用 的方法液化后装在火箭中；在火箭发射台的下方有一个水池，让火焰喷到水池中，这是利用水汽化时要 ，使周围温度不致太高 .
8．夏天，刚从冰箱里拿出的冰棍上面挂了一层白花花的“粉”，剥去包装纸，冰棍上面冒出“雾”，当把它放在玻璃杯里时，玻璃杯的外壁出“汗”，这些“粉”、“雾”、“汗”的出现分别属于 、
、 。
10．2009年全球流行甲型H1N1流感，患上这一流感后第一症状就是发热，因此要用到体温计测量体温.如图所示是体温计和实验室常用温度计，请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点.
（1） ；
（2） ；
（3） .
11．三个实验小组同时分别探究“蜡熔化时温度的变化规律”、“海波熔化时温度的变化规律”与“水的沸腾”，记录数据如下表：
(1)在三个探究实验中，除秒表、温度计和铁架台外，都用到了的实验器材还有______________。
(2)根据记录表，请你判断下列说法正确的是___ _。
A．甲是蜡，乙是海波，丙是水 C．甲是海波，乙是蜡，丙是水
B．甲是水，乙是蜡，丙是海波 D．甲是水，乙是海波，丙是蜡
(3)在上表所示2min~5min时间内，下列说法正确的是___ _。
A．甲不断吸收热量，温度不变 B．乙不断吸收热量，处于固液共存状态
C．丙不断吸收热量，处于固液共存状态 D．甲丙都不需要吸收热量相等
0
2
4
6
8
100
时间/min
90
95
100
温度/℃
甲 乙 丙
A t/min B t/min C t/min D t/min
t/℃ t/℃ t/℃ t/℃(共21张PPT)
物态变化
2.物态变化
1. 温 度
概念
测量
熔化
凝固
汽化
液化
升华
凝华
知识回顾
第一节
3 还记得怎么使用温度计
1 温度是表示物体 的物理量，常用的温度计是根据 性质制成的。
常用温度计的刻度是把 的温度规定为0摄氏度,把 的温度规定为100摄氏度，分别用 和 表示。0℃和100℃之间分成100个等份，每个等份代表___
2 实验用温度计最小刻度是 ，体温计的测量范围是 ，最小刻度是 。
温度计要能正确使用，使用前首先要看清它的［量程和分度值］，使用它测液体的温度时，要注意：
(1). 玻璃泡充分接触
(2). 示数稳定再读数，读数时要与被测物体接触．
(3). 读数时视线与液注上表面相平。
测量步骤：
提问：沙漠中的仙人掌针状叶子有什么好处？
蒸发是一种 汽化 现象
1、液体的温度越高，蒸发越快；
2、液体的表面积越大，蒸发越快；
3、液体表面的空气流动越快，蒸发越快。
影响蒸发快慢的因素
第２节
汽化还有什么方式？
你注意过水沸腾时的情景吗？
蒸发和沸腾的区别有那些呢？
特点 汽化
比较 方式 蒸发 沸腾
发生部位
温度条件
剧烈程度
共同特点
蒸发和沸腾的区别
内部和表面同时发生
在任何温度下
在沸点温度
缓慢
剧烈
都属于汽化现象，都是吸热过程
只在液体表面发生
烧水用的液化气它是如何装入罐中？
液化方法
降温
压缩体积
舞台上的白雾，是怎样形成的？
学习中有许多汽化与液化的问题，现在练习一下．
1.人淋雨后，若不及时换下湿衣服，
为什么容易患感冒？
2 液体汽化过程要吸热，以______方式汽化时，液体温度保持不变；以______方式汽化时，液体温度要降低。
3 用酒精灯给盛水的烧杯加热，使杯中的水沸腾，在烧杯中插一装满水的试管，试管中的水将 [ ]
A．全部不能达到沸点，也不能沸腾
B．全部能达到沸点，能沸腾
C．全部能达到沸点，但不能沸腾
D．加热时间略长一些，可沸腾
4 烧开水时常看见的“白气”是 [ ]
A．随着水的温度的升高，水蒸发产生的水蒸气
B．水蒸气温度下降形成的小冰晶
C．水蒸气温度降低液化凝结成的小水珠
D．水沸腾时产生的水蒸气
5 夏天，打开冰棒的包装纸，常常会看见冰棒在冒“白气”，原因是 [ ]
A．冰棒熔化产生的小水滴
B．冰棒周围的水蒸气遇冷放热液化而成的小水珠
C．冰棒周围的空气遇冷放热液化而成
D．冰棒熔化后蒸发产生的水蒸气
提问：冰变成水属于哪种物态变化？
提问：塑料盆成形是一个什么过程？
提问：冰与塑料这两种固体有何区别？
晶体与非晶体的异同
第3节
晶体在熔化过程中吸热，温度不变。液体在凝固成晶体的过程中放热，温度不变。
非晶体在熔化或凝固过程中也要吸热或放热，但是温度改变。
晶体都有一定的熔化温度，叫做熔点。非晶体没有熔点。
晶体熔化与凝固的条件
重点难点解析
2、必须继续吸收热量。若晶体温度已经达到熔点，但不能继续吸收热量，晶体也不能熔化。
晶体熔化成液体必须具备两个条件：
1、温度必须达到晶体的熔点；若晶体温度没有达到熔点时，吸收热量只能使其温度升高，而不能熔化。
二、晶体熔化的条件
重点难点解析
1、温度必须达到凝固点；若液体温度没有达到凝固点时，放出热量只能使其温度降低，而不能凝固。
三、液体凝固成晶体也必须具备两个条件
2、必须继续放出热量。若液体温度已经达到凝固点，但不能继续放出热量，液体也不能凝固。
小练习
图 3
1.如图3所示，表示金属物质凝固过程的图像是
2.将一块0℃的冰放入一桶0℃的水中，置于0℃的房间内 ( )
A. 冰块的质量将减少
B. 冰块的质量将保持不变
C. 冰块的质量将增加
D. 上述情况都不可能发生
3.在北方高寒地区，要是用酒精温度计测量气温，而不用水银温度计，这是因为 ( )
A. 水银温度计的测量范围比酒精小
B. 固态水银比固态酒精熔点低
C. 液态水银比液态酒精的凝固点高
D. 液态水银比液态酒精的凝固点低
提问：冬天树上的白霜是怎样形成？
升华和凝华
升华____热，凝华____热.
生活中还有那些关于升华，凝华的现象？
想一想：
物态变化随处可见，你们知道大自然中的云、雨、雪、雾、露、霜都是小水滴的化身，它们不停运动变化形成巨大的循环系统。同学们找找看这里又包含了怎样的物态变化？
冰山熔化为水。
水蒸发为水蒸气。
水蒸汽遇冷液化为露。
水蒸气遇冷凝化为霜。
水蒸气遇冷变为小水滴和小冰晶，形成云。
冰升华为水蒸气。
物态变化的六个过程
气态
液态
固态
升华
凝华
汽化
液化
熔化
凝固
（吸热）
（吸热）
（吸热）
（放热）
（放热）
（放热）(共39张PPT)
水 循 环
云
云
（液态或固态）
雪（固态）
雨（液态）
露珠（液态）
雾（液态）
霜（固态）
霜
雾凇（固态）
冰雹
水珠凝固成冰珠
云
雪(冰)
露
雾
雨
霜
（液化）
（液化）
（凝华）
（凝华 ）
它们都有一个共同的本质，都是 。
水
汽化
（吸热）
液化
（放热）
熔化
（吸热）
凝固
（放热）
升华
（吸热)
凝华
（放热）
江河湖海、土壤、植物中的水通过______变成水蒸气，升入天空。
冰山上的积雪 ，直接变成水蒸气，升入天空。
水蒸气随气流运动到各处，水蒸气在高空遇冷时，有的 成小水滴，有的 小冰晶，形成千姿百态的云。云中的小水滴也会 小水滴。
云中的小水滴长大到一定程度后，向地面降落，这就是雨。
云中的小冰晶，长大到一定程度，降落到高山、地面，这就是雪。
积雪 后变成水，汇入江河。
雨水汇入江河，流向大海。
讨论 ： 水循环有何意义？
水循环可以维护全球水量平衡，使陆地淡水资源不断更新；促使自然界物质的运动；对地表太阳辐射能起着吸收、转化、传输和调节的作用，从而实现物质的迁移和能量的交换；影响全球的气候和生态 。
二、珍贵的水资源
讨论1、水能为人类做些什么？
世界水资源的分布
我国地域辽阔，跨越高、中、低三个纬度带，南北纬度的高低相差大，降水量总的趋势是由东南向西北递减。我国地表径流的分布趋势，基本上与降水量相似，但地区分布的不均匀性比降水量更为严重。总的来说，南方水多、人多、地少；北方地多、人多、水少。
南方水资源总量占全国的81%，北方的黄河、淮河、海河三大流域的水资源总量仅占全国的7.5%，而人口和耕地却分别占到全国的34%和39%。南方和北方相比，前者人均水量为后者的4.5倍。
我国水资源分布的主要特征是什么？
讨论2：水为何珍贵？
讨论2：水为何珍贵？
地球上覆盖着大量的水，但是淡水资源只占总水量的2.5%，大部分的水都是以深层地下淡水，冰雪固态淡水等形式存在。比较容易开采利用的，与人类生活和生产关系密切的淡水储量只占淡水的11%、总水量的0.3%，我国是世界上13个严重缺水的国家之一，淡水资源仅为世界人均水量的1/4。而与此同时，却存在着水资源严重浪费和水环境严重污染情况。可见水是何其珍贵。
干涸的地球
水资源的保护
讨论1：找一找，你身边有水资源被破坏的例子吗？
被严重污染的河流
被严重污染的水域
被严重污染的海面
因地面沉降而报废的桥墩和重建的新桥
因为人们无节制地引流灌溉而干枯的罗布泊
讨论2：如何合理利用水资源？
水的合理利用
节约用水 人人有责
讨论：结合你的日常生活，谈谈平时我们可以怎样注意节约用水？看看谁的好点子最多！
1.把洗菜、洗米的水用来浇花。 2.拖完地的水可以用来冲马桶。 3.洗脸、洗澡和刷牙时，要挤牙膏、
擦沐浴液，必需关好水龙头和热
水器的开关。这也是节水的好方
法。 介绍了那么多节水好方法，不
知你学会没有。如果你学会又做的话，那么你就是珍惜水源的好孩子、好学生。
作业:
1.P17:8.10
2.给校园里设计两条节约用水的标语
今天就到这吧……
休息一会儿……
自然界中的水循环
水蒸气的液化成小水珠或凝华成小冰晶形成
云
云：白天气温较高，地表水大量蒸发，因此空气中含有大量的水蒸汽。这时候水蒸汽上升到冷的高空以后，一部分液化成为小水滴，一部分凝华成小冰晶，天空中的云就是由大量的小水滴和小冰晶组成的。（液化以及凝华）
小水珠聚集而成
小冰晶熔化成小水珠
雨
雨：当云越聚越多，越聚越厚的时候，就要开始下落，在下落过程当中随着温度升高，云中的小冰晶熔化成小水滴，与云中原有的小水滴一起降落到地面上，这就是雨。（熔化）
水凝固、水蒸气凝华形成
雪
雪：当水蒸气上升到很冷的高空时，水蒸汽凝华成六角形的冰花，冰花聚集在一起，形成雪片或者雪团降落下来，这就是雪。（凝华、凝固）
水蒸气液化形成
雾
雾：空气中如果有较多的浮尘，水蒸汽遇冷液化成小水珠附在浮尘上，和浮尘一起漂浮在空气中，这就是雾。（液化）雾会使地面附近的能见度降低，从而引发交通事故。所以雾较浓的时候，我们要关闭高速公路以及机场。
水蒸气液化形成
露
露：天气较热时，空气中的水蒸汽清晨前遇到温度较低的树叶、花草等，液化成小水珠附在它们的表面，这就是露。（液化）
霜
空气中的水蒸气遇冷
凝华而成的
霜：夜晚，气温降到0摄氏度以下时，地面附近的水蒸汽遇到地面上冷的物体，凝华为冰花附在物体上，这就是霜。（凝华）霜会使农作物遭受冻害。2.4 升华和凝华
一.填空题
1.对固态的碘加热时,碘由______________________,这种现象叫升华；碘蒸汽冷却时,会发生__________现象.
2.白炽灯泡工作时，灯丝温度可以高达2000℃以上.用钨做灯丝，是因为钨的
高.用久的灯泡壁会发黑，这主要是由于钨先 ，然后在玻璃泡内表面 所致.
3. 冬天，窗玻璃上会出现冰花,它是水蒸气 而成的,冰花出现在窗户的
（填“内”或“外”）表面.这个过程中,水蒸气要 （填“吸收”或“放出”）热量.樟脑丸慢慢地缩小以至消失,这一现象属于 .
二.选择题
4.下列物态变化的例子中，属于凝华现象的是……………………………（ ）
A.衣箱的樟脑球变小了 B.深夏积水干涸
C.寒冬屋瓦上霜的形成 D.钢水浇铸成火车轮
5.以下现象属于升华现象的是………………………………………………（ ）
A.春天, 冰冻的河面开始解冻 B.夏天．晾在室外的湿衣服干了
C.秋天．早晨的植物叶子上有露珠 D.冬天．室外冰冻的衣服干了
6.在空中喷洒干冰是人工增雨的一种方法，干冰使空气中的水蒸气变成小冰
粒，冰粒下降过程中变成雨滴，水蒸气为成冰粒、冰粒变成雨滴的物态变
化过程分别属于……………………………………………………………（ ）
A.凝华、熔化 B.升华、熔化 C.升华、液化 D.凝华、液化
7.某同学在松花江畔观察到的下列自然现象中，属于吸热的是
A.早春江面上皑皑冰雪的消融 B.初夏江面上浩浩浓雾的形成
C.深秋江边上晶莹冰凌的生成 D.初冬江岸上美丽雾松的出现
三.实验探究题
8.请你用以下器材,探究升华和凝华现象,动手做一做,并写出你的探究方案来.器材：樟脑丸,酒精灯,铁架台及支架,烧杯,玻璃片.初二物理教案
主备： 个备： 备课组长审核： 日期：
课题：汽化和液化
课型：新授课
教学设计
设计思路 初中物理新课程标准中，特别强调：“改变过于强调知识传承的倾向，加强向知识的过程转化．”“能从日常生活、自然现象或实验现象的观察中发现与物理学有关的问题”．学习本节内容时，考虑初中学生的好奇心及学生的思维特点，运用棉球蘸少许酒精在黑板上写字，请同学们观察酒精的实验引入新课，学生获得真实的感受，激起他们的求知欲望，从而引出蒸发；教师创设问题情景，引导学生猜测，然后让学生去做实验，观察水的沸腾，主动参与探究，经受感悟，体验到团结协作的重要性；教师充分利用投影和课件的展示：“火洲”的坎儿井，激发民族自豪感，意识到物理知识在生活中有广泛的应用，物理与生活、与社会有着密切的联系；感悟到我们要爱科学、热爱生活．做到课程标准三维目标的实现．
教学目标 知识和技能 1、知道蒸发和沸腾通称为汽化现象，汽化时要吸热 ．2、知道蒸发现象，体验蒸发过程要吸热．3、知道沸腾现象，能描述水沸腾前后的情景．4、探究水沸腾的条件与特点．
过程与方法 1、.经历科学实验的基本过程，培养学生设计实验，通过实验分析概括物理规律．2、了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法，会画水的沸腾图像
情感、态度与价值观 1、通过学习，学生能体会到物理实验的魅力．2、通过对坎儿井的了解，激发民族自豪感．3、在观察水的沸腾实验过程中，感受到团结协作的重要性，意识到要有实事求是的科学态度和敢于创新的心理品质．
重点难点 重点 设计实验、观察蒸发和沸腾现象
难点 归纳总结蒸发和沸腾的特点
教学准备 酒精、棉球、温度计、烧杯、试管、纸锅、课件、投影片、秒表、火柴、铁架台、石棉网、三芯酒精灯若干个
教学过程提要
教 学 环 节 个 人 复 备
一、复习旧知引入新课 教师演示：将棉球蘸少许酒精在黑板上写好“大家好”三个字，请同学们观察酒精的变化．问：减少的酒精哪里去了？学生观察：黑板上的酒精变少了，有的看不见了．由液态变成气体跑到空气中去了．像这种物质由液态变成气态的现象叫汽化．（板书）你们还知道生活中的哪些现象也是物质由液态变成气态？学生回答：地上积水变少，晒麦子，湿衣服变干，等等．
二、讲授新课（新知探究） 一、蒸发1、影响蒸发快慢的因素同学们思考：在晒粮食时,要使粮食干的快些,怎么办 为什么在阳光下,通风处摊开晒,粮食干的快呢 同学生们看这是半试管酒精要想使它蒸发快些，我们采用哪些措施？学生抢答：在太阳晒下、推开晒、在通风处粮食会干的快些．学生讨论回答：在太阳晒下粮食中的水温度高；推开晒时水的表面积大；在通风处粮食上面空气流动快些，加快蒸发，所以粮食干快些．谁能总结加快液体蒸发的方法？要减慢液体蒸发应采取哪些措施？学生交流总结：液体的温度越高，表面积越大，液面上方空气流动越快，液体蒸发越快。通过以上研究谁能总结出影响蒸发快慢的因素有哪些？学生总结：影响蒸发快慢的因素有：液体的温度、液体的表面积和液面表面空气流动2、蒸发的特点同学们夏天温度高，水能蒸发，那么冬天温度低，水能蒸发吗？这说明了什么？学生交流总结：水能蒸发，蒸发的比较慢，这说明蒸发是液体在任何温度下都能发生，并且是只在液体表面发生的汽化现象3、蒸发吸热小实验：在学生手背上涂酒精，有何感觉？用蘸些酒精的棉花包温度计的玻璃泡，观察温度计的示数有什么变化？你认为造成这种现象的原因是什么？大家知道物理来源于生活，用之于社会．学生体验：手背感到冷．观察：温度计示数降低．原因是：蒸发吸热．演示实验:按书本P37图2-15的装置做3、条件水沸腾的过程中，你们是否对水加热？停止加热，水还沸腾吗？说明了什么问题？水沸腾时对水加热，停止加热，水不沸腾说明了水沸腾需要达到一定的温度，且继续吸热条件：水沸腾需要达到一定的温度，且继续吸热．4、沸点水在一定的温度下沸腾，我们把液体沸腾时温度称做沸点．请同学们阅读几种液体的沸点表，你们发现了什么？同学们思考液体沸腾需要哪些条件？学生回答：达到沸点，继续吸热通过观察水的沸腾，知道了水沸腾时的特点，那么它与蒸发有什么不同之处？又有哪些相同之处呢？教师可适时点拨，让学生概括．学生讨论、交流得出：相同点：都是汽化现象，都需吸热．不同点：1.蒸发是只在液体表面进行汽化现象，沸腾是在液体内部和表面同时进行的汽化现象．2.蒸发在任何温度都能发生，沸腾在一定的温度下发生．3.蒸发是缓慢汽化，沸腾是剧烈的汽化．水沸腾产生的水蒸汽在生产上有没有应用呢？请同学们阅读生活、物理、社会，你能获得哪些信
三、拓展延伸 液化是汽化的逆过程物质由气态变成液态的过程叫液化液化的两种方式：1、降低温度 2、压缩体积
四、课堂小结 让学生说出本节授课内容，概括出知识要点
五、布置作业 1、夏天在室内洒一些水会觉得凉快些，这是因为水＿＿了，并在这个过程中＿＿（填“吸热”和“放热”）．水沸腾时将炉火拿开，水的沸腾现象＿＿．要使水继续沸腾，需要＿＿．夏天扇扇子时，空气的温度下降了吗？人为什么感到凉快？有同学说煮饭时，多沸腾一些时间可以提高水的温度，这种说法对吗？为什么？
板书设计 §2·2 汽化汽化的定义：物质由液态变成气态的现象叫汽化．汽化的两种方式： 蒸发和沸腾蒸发的定义：酒精由液态变成气态在物理上称做蒸发．1、影响蒸发快慢的因素2、蒸发的特点3、 蒸发吸热 沸腾的定义：沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化．特点：水沸腾时吸热，温度保持不变．条件：水沸腾需要达到一定的温度，且继续吸热．3、沸点：我们把液体沸腾时温度称做沸点
教后感(共19张PPT)
小水滴的自述
我叫小水滴，住在大海里，喜欢到处旅行。
这天，我和伙伴们正在海面嬉戏。不知不觉中，我的身体变轻了，终于和其他伙伴一起慢悠悠地升入了高空。
哇！新的旅行又开始了。。。
我们越升越高，高空的温度却越来越低，低温使我们挤成一团，凝成很小很小的水珠，渐渐地我和许多来自世界各地的小水珠联成了一朵朵千姿百态的云。
风推着我们在空中飘行，气温更低了，我感到身体变得重了许多，当风伯伯再也托不住我时，我和小伙伴们一个个急速地下降
不一会儿，我们就降落到地面，给花草树木作了甘霖
汽 化
液 化
液态
气态
汽化
液化
＆2.4
升华和凝华
1.升华：物质由固态直接变为气态的现象
2.凝华：物质由气态直接变为
固态的现象
固态 气态
升华
凝华
冬天冰冻的衣服能晾干吗？
冰
水蒸气
用久的灯泡为什么
会发黑？其中包含
哪些物态变化？
钨丝先升
华后凝华
一到秋冬季节，我们就会在早上看到地上有一层白花花的霜，那么霜又是怎么形成的呢？
霜的成因
深秋或冬天的夜晚，地面温度迅速降到0℃以下，空气中的水蒸气就会直接在地面、花草上凝华形成小冰晶，这就是霜。所以，我们平常所谓的“下霜”的说法是不正确的。
那么，除了以上的例子外，在我们生活中，同学们还能举出一些有关升华和凝华的例子吗？
①樟脑丸放在衣柜里，过一段时间消失了
②棒冰刚从冰箱里拿出来时，上面覆盖着一层白花花的粉
3.升华吸热，凝华放热
应用：
①利用升华干燥食品
②制造舞台烟雾效果
③用于人工降雨
干冰
舞台上喷撒的干冰升华需从周围空气中吸收大量的热，从而使空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴，这些小水滴悬浮在空中就形成了我们看到的所谓白雾。
国内首架人工降雨飞机
能高飞万米
巩固练习
1.将干冰撒在云层里，干冰迅速从空气中吸热（ ）直接变成二氧化碳气体，同时使云层中的气温急剧（ ），空气中的水蒸气迅速（ ）成小冰粒并下降，在下降的过程中遇热又（ ）成雨滴，这就是人工降雨。
2.寒冷的冬天，玻璃窗上结有冰花，这（ ） 现象，冰花总是出现在玻璃窗的（ ）表面（填内/外）
3.樟脑丸放在衣柜里可以防虫，经过一段时间后樟脑丸消失了，这是发生了（ ）现象，在此过程中，樟脑丸要（ ）热
4。下列现象属于升华的是（ ）
A 夏天湿衣服晾干
B 吃棒冰可以解热
C用久了的灯丝变细了
D 秋天早晨的雾。
5.下列属于凝华的是： （ ）
Ａ洒在教室地上的水干了 Ｂ冬天天空中下的雪花 Ｃ自来水管子“出汗”
Ｄ 夏天下的冰雹
６.从冰箱冷冻室取出棒冰时，往往会看到棒冰的包装纸上有一层霜，这是由于
Ａ 冰箱内的水蒸气凝固而成
Ｂ 冰箱内的水蒸气凝华而成
Ｃ 冰箱外的水蒸气凝华而成
Ｄ 冰箱外的空气凝华而成
再见熔化和凝固
一、教学目标
知识与技能：
知道熔化和凝固的含义
知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点 (3)了解熔化图象和凝固图象的物理意义
过程与方法：
通过观察固体的熔化过程，培养观察能力
通过探究固体熔化时温度的变化规律，感知发生物态变化的条件，培养学生的实验能力和分析概括能力。 (3)通过探究活动，培养学生认识图象、利用图象的能力。
情感态度与价值观：(1)通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然的情感。(2)通过实验培养善于实践和克服困难的良好意志和品质及相互协作、友好相处的健康心态。
教学重点：探究晶体、非晶体的熔化过程，培养学生的观察能力、实验能力、概括能力。突破方法：让学生亲自做实验，获取感性知识；利用图像法可较为直观地分析得出熔化的特点。
教学难点：指导学生通过对实验的观察、分析、概括，总结出固体熔化时温度的变化规律，并能用图象表示出来。突破方法：在实验中观察要细致认真，尽可能用纯净的碎冰，不用酒精灯加热，在常温下熔化。
六、教学方法： 讨论式 学生探究式 合作与交流
七、教学器材：铁架台 烧杯 温度计 酒精灯 铁圈及石棉网 冰 松香（每二位学生一套）多媒体电脑
八、教学程序设计
教学环节和内容 教师指导过程 学生活动过程
新 课 导 入新 课 教 学熔化和凝固的含义 探究熔化和凝固的特点 演示实验： 将蜡烛点燃后倾斜一个角度，让烛油滴进一个空火柴盒。教师提问： 你所观察到现象说明物质的状态发生了怎样的变化？教师总结： 固态的蜡烛和液态的烛油可以相互的转变。多媒体演示： ⑴长江源头——各拉丹冬雪山、滔滔长江之水；⑵正在消融的冰凌。师：这节课我们就来研究固体变成液体、液体变成固体的情况板书：熔化：物质从固态变为液态的现象。凝固：物质从液态变为固态的现象。师：同学们在生活中发现过哪些熔化或凝固的现象呢？ 出示一装有碎冰的烧杯教师提问： 我能否随意的将冰变成水，然后再将水变成冰呢？教师总结： 熔化和凝固度需要在一定条件下进行。下面我们就来对熔化过程进行探究，在这过程中请同学们思考这样一些问题：多媒体展示：⑴冰和松香在什么温度下开始熔化？⑵在熔化过程中，温度如何变化？师：今天我们通过实验来探究冰和松香的熔化有什么规律？（1）要求学生观察桌面上的各种器材问题：研究冰和松香的熔化过程，我们应如何利用这些器材来研究？如何组装？并组装完成？（2）提出实验要求 学生观察看到的现象 学生口答：蜡烛的烛油滴下来，在火柴盒中又变成了蜡块学生观察、讨论、猜想并概括出熔化和凝固的概念。学生举例学生思考并回答学生讨论、思考、猜想。学生讨论思考猜想并试着组装由成功组装的小组进行交流并作介绍
教学环节和内容 教师指导过程 学生活动过程
实验探究实验分析及总结晶体和非晶体的区别介绍熔点和凝固点熔化和凝固的应用本节总结 教师巡视检查各小组的实验情况，回答并纠正各小组在实验中出现的问题及错误媒体展示：冰和松香的熔化数据表格及根据数据画出的曲线图像问题：通过数据和图像分析两者的熔化过程有什么区别？在冰的熔化中具有什么特点？板书：1．晶体和非晶体2．晶体熔化的条件 （1）达到一定的温度（2）继续吸热媒体展示：联系生活的练习训练问题：如果是冰的熔液（水）再变成的冰，那其特点及凝固的图象应该如何？板书：晶体熔液凝固的条件（1）达到一定的温度（2）继续放热指导学生查表，利用书P40一些物质的熔点表中的数据由学生分别提出问题或自编一些练习题并作解释。媒体展示：熔化和凝固在生活及生产中的具体应用的图片。问题：在我们周围生活中还见到其他的熔化和凝固现象？再向学生介绍我国是世界上最早冶铁的国家，铸铁的使用比欧洲早一千多年。（投影商代的陨铁器物，春秋晚期的钢剑、河北沧州铁狮），这都是中华民族勤劳与智慧的结晶，也为世界的冶金史增添了光辉灿烂的一页。问题：通过这一课，我们了解到了哪些知识与方法？ 组装实验器材 进行实验操作，观察实验现象 收集实验数据。根据数据画出的实验图像分析讨论，总结概括得出结论学生阅读书P40一段并归纳说明学生练习学生分别思考并回答问题思考讨论并试着画凝固图象查表，相互讨论并分别提出问题，分析问题直到解决问题对展示的图片进行解释学生思考并列举一些熔化和凝固现象学生归纳所学知识与方法水 循 环
教学目标
1.知识与技能目标：
（1）知道物态变化的概念，能够说出各种物态变化的吸热、放热情况。
（2）知道热量是能量的一种形式。
（3）知道水在生活、生产、技术中的各种应用。
（4）能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。
2.过程与方法目标：
（1）通过对水循环示意图的再认识，归纳总结出物质三态之间发生变化的规律。
（2）通过物态变化过程伴随着能量的转移的渗透教学，使学生逐步建立起能量的概念。
（3）通过设想活动，培养学生的发散思维。
3.情感、态度和价值观目标：
（1）引发学生认识水资源，了解水的珍贵。
（2）使学生自觉增强水资源保护意识，对水的使用有自己的见解，做到节约用水从点滴开始。
重点、难点
1.教学重点及其教学策略
重点:用水的物态变化解释自然界中的一些水循环现象。
教学策略: 通过知识梳理，使学生形成完整的知识体系。运用时要紧紧抓住物态变化的特征。
2.教学难点及其突破策略
难点:科学推断出物质的三态变化所遵循的规律。
突破策略:通过对水的三态发生变化时总要伴随着吸热或放热情况的分析，使学生明白吸热的物体能量增加，放热的物体能量减少，从而推断出一般规律。
教具准备
（教师准备）投影设备、放像设备、水循环的示意图
（学生准备）水资源的相关资料、图片
课时安排
1课时
教学过程
教师活动及主要语言 学生活动 设计意图
新课引入：我们地球上源源不断的水流从哪里来？请同学们观看下面的这段录像，也许你会恍然大悟！播放水循环的录像课堂教学：（一）认识水的循环 1.投影水循环的示意图引导学生仔细观察并认真阅读对话框中的内容，完成对话框中的空格部分。 2.请学生思考下面几个问题：(1)在水循环的过程中，水的状态发生了哪些变化？(2)水在物态发生变化时的吸热、放热情况如何？指导学生回顾、总结前几节探究活动和所学的内容思考、回答，并完成P44图2-40的填空。 3.指导学生根据水的三态发生变化时的吸热、放热情况思考、讨论、分析其能量变化：吸热的物体（如水）—→能量增加；放热的物体（如水）—→能量减少教师总结归纳出物质的三态变化所遵循的科学规律：物态发生变化时总需要吸热或放热，即物态发生变化时，总伴随着能量的转移。 4.水的三态变化与人类的生活息息相关，引导学生进行设想：若水的三态变化停止，我们的生活将会变成什么模样？（二）水资源水资源的作用投影四幅画面：a.被华夏民族称为母亲河的黄河的源头；b.美丽宏伟的长江三峡工程；c.中外文明的新疆风景——天山天池；d.吸引众多游人观光的龙羊峡水电站。问：从我们看到的投影画面和你们日常生活观察，水有哪些作用呢？ 珍贵的水资源（1）水资源的现状让学生分组汇报课前搜集的与水资源有关的资料和数据，在全班交流。指导学生阅读P51信息库：淡水资源。了解水资源的现状及可供人类使用的淡水资源。 （2）水资源的破坏与污染 ①地下水的大量开采带来严重后果指导学生观察P46图2-45、2-46，阅读文字说明。了解地下水的过量开采会导致的后果。让学生汇报各组搜集的信息：②水资源的污染指导学生观察P47图2-47、2-48，初步认识到水的污染给社会带来的危害。让学生分组汇报课前查阅的资料：3．节约用水与水资源保护 （1）引导学生想一想在我们学校及周围有哪些浪费水的现象。 看到这种现象你是怎样想的？你又是怎样做的呢？（2）为了号召人们节约用水，保护水资源我们国家及联合国分别采取了什么措施？请同学们把课前查找的资料说给其他同学听听： （3）作为21实际的小主人，我们又应该怎样做呢？三.课堂小结：(略)四.当堂巩固：(投影)水在自然界中往复循环，可以说并不减少，那为什么我们还要节约用水呢？如果有同学以此为依据而浪费水，请你予以反驳。五．课外作业：1.请同学们以“节约用水，保护人类”为题写一篇小论文。2.节约用水已经是深入人心的观念，许多产品都有专门的“节水型”，调查一下你的周围有哪些？ 认真观看录像，在轻音乐的伴奏下仿佛自己亲临其境，被陶醉了！观察水循环示意图仔细阅读有关叙述，独立完成填空思考问题举手回答回顾所学的知识完成有关填空分组讨论试图总结规律认真听讲理解其中的含义 积极参与，大胆设想：…………认真观察投影的画面积极举手回答用自己的语言叙述水的作用汇报各组搜集到的与水资源有关的资料和数据阅读信息库，了解水资源的现状及可供人类使用的淡水资源仔细看图分组汇报搜集的信息：a：由于地下水的过量开采导致意大利的名城威尼斯，近几年来一直在下沉，平均一年达十分之一英寸的速度。b：古老的圣马可教堂前的广场，多次被海潮浸入，海水曾冲上教堂口处的台阶。……认真看图，初步认识到水污染给人类和社会带来的严重后果a：水资源的污染给人类带来很多的不幸，据有关报道云南滇池曾爆发蓝藻。b：水资源的污染生灵涂炭：鱼类大量死亡，鸟类无处栖息，农作物无法生长，渔民遭受严重的经济损失等等。……积极举手回答：…………学生：…………？？！！学生甲：我国设计了节水标志，拿出事先画好的图交给老师投影并把其中各部分的含义介绍给其他同学听。学生乙：1993年1月18日第二47届联合国大会作出决议，确定每年的3月22日为“世界水日”。每年都有不同的主题…………学生丙：从1994年开始，我国将每年的3月22日至3月28日定为“中国水周”。……同学们踊跃发言学生甲：针对学校存在浪费水的现象，向全校师生发出倡议，注意节约用水。学生乙：社会上也有浪费水的现象，我们应该以中学生的身份联合向全社会发出倡议，让全社会的人们都注意节约用水。……根据自己本节课所学的知识作出回答构思课外深入居民区进行调查 让学生置身于大自然的宏伟背景中，以此引入新课培养学生阅读能力培养学生的概括能力培养学生前后知识的联系和识图能力培养学生由特殊到一般的归纳能力让学生发挥想象力，培养其发散思维能力给学生以美的熏陶培养学生的语言表达能力及考查学生是否注意观察生活旨在培养学生利用课外资源的能力使学生进一步认识到可供人类直接使用的水资源并不是“取之不尽用之不竭”的。（为下面讲节约用水埋下伏笔）通过资源共享，增加学生的课外知识激发学生保护环境的意识通过日常生活中的浪费水的现象培养学生的节水意识旨在丰富学生的课外知识培养学生的主人翁精神锻炼学生社会实践能力
板书设计
2.5水循环
一.认识水的循环 二.水资源
物质的三态变化遵循的规律: 1水资源的作用
物态发生变化时总需要吸热或放热, 2.珍贵的水资源
即物态发生变化时总伴随着能量的转移。 (1) 水资源的现状
(2)水资源的破坏与污染
3. 节约用水与水资源保护升华和凝华、水循环
一.教学目的:
1.知道升华和凝华现象;
2.知道升华需要吸热和凝华需要放热;
3.能简单解释常见的升华吸热的现象;
4.能用水的三态变化解释自然界中的水循环现象;理解物态变化的过程也是能量转移的过程.
二.教学重点、难点:
用物理语言解释生活中的升华、凝华现象;
物质三态之间的变化规律及吸热情况.
三.教学过程:
上节复习:
(1)概念检查;
(2)部分作业讲解.
升华和凝华:
(1)定义:物质由固态直接变成气态的现象叫做升华;物质由气态直接变成固态的现象叫做凝华.
(2)物质在升华过程中要吸热,在凝华过程中要放热.因此,升华有致冷作用.
(3)日常生活中的升华和凝华现象:冬天早晨的霜、冬天早晨室内玻璃上的窗花、雪的形成、灯泡用久了内壁变黑等,这些都是凝华现象;卫生球变小了、冬天冰冻的衣服变干了、屋后的雪变没了、灯泡的灯丝用久了会变细、干冰致冷等,这些都是升华现象.
3.水循环:
(1)物质的三态变化遵循的规律.
(2)物态发生变化时总需要吸热或放热,即物态发生变化时总伴随着能量的转移.
4.课堂练习
(1)灯泡中的钨丝用久了会变细，这是由于钨丝在高温下会产生_____现象，玻璃泡发黑则是由于钨蒸气遇冷时______的结果。
(2)冬天清晨，在有人居住的室内窗户上往往会出现冰花，下列说法正确的是( )
A.出现在窗内侧，由大量水蒸气凝华而成
B.出现在窗内侧，由水凝华而成
C.出现在窗外侧，由大量水蒸气凝华而成
D.出现在窗外侧，由水凝华而成
(3)固态二氧化碳(干冰)可以灭火，其主要原因是它遇热____时要_______大量的热，使可燃物周围的温度降低，不能达到着火点，同时密度较大的二氧化碳又隔绝了空气，使可燃物不易燃烧。
(4)唐朝诗人张继的名诗《枫桥夜泊》，有一句“月落乌啼霜满天”，我们也常听到有人说“下霜了”，霜真是从天上落下来的吗？请你注意观察“下霜”时霜是在树叶上表面还是在树叶下表面，还是不管哪一个表面都有呢？
(5)填写水的三种状态之间相互变化的名称及吸、放热情况。
( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( )
(6)填写自然界中部分水循环示意图。
四.布置作业
一份练习
水
冰
水蒸气
水蒸气在高空遇冷时，有的______成小水滴，有的_______小冰晶，形成千姿百态的云
春秋天，夜间气温降低时，空气中的水蒸气在较冷的地面________成小水珠，这就是露。
深秋、冬天地面温度降到0℃以下，空气中水蒸气直接________成小冰晶，形成霜。
积雪________后变成水汇入江河。
冰山上的积雪_______直接变成水蒸气，升入高空。
在冬季，有时云中的水蒸气直接在小冰晶上_____成雪花，飘落地面。
江河湖海、土壤植物中的水通过__________变成水蒸气，升入天空。
夏季，空中的小水滴在空气对流中，受冷________成小冰雹，在一定的条件下与小冰晶、小水滴合并形成透明与不透明交替层次的大冰块，形成冰雹。(共12张PPT)
2-1 物质的三态 温度的测量
酒精灯的使用
×
×
点燃
用灯帽盖灭
用外焰加热
√
√
活动1：
活动开始时，在烧杯中放入少许冰块后，在烧杯的外壁可观察到什么现象？产生这种现象的原因。
8
8
实验过程中，杯内有没有水蒸气？如在杯口加一玻璃片，过一会，看到什么现象？再用手摸一摸有什么感觉。
观察水的三种状态及其特征
想一想
水有哪状态？不同状态下的水，它们的形状，体积是否固定？
状态 形状（固定/不固定） 体积（固定/不固定）
冰（固）
水（液）
水蒸气(气)
固定
不固定
不固定
固定
固定
不固定
你还能举一些自然界和日常生活中的各种不同状态的物质吗？
液态的铁水
固态的二氧化碳
固态的碘加热后升华为碘蒸气
→
想一想
温度 温标
◆物体的冷热程度用温度表示。
◆摄氏温标:
由瑞典科学家摄尔西斯（Celsius）首创。它规定：
◆以通常情况下冰水混合物的温度为0摄氏度；
◆以1标准大气压(100千帕)下纯水沸腾时温度为100摄氏度。
◆在0和100之间分成100等分，每等分为1摄氏度。
◆摄氏温标的单位是摄氏度，用℃表示。
◆测量温度的仪器
温度计
原理：
常用温度计是利用测温液体热胀冷缩的性质制成的。
正确使用温度计
◆观察温度计的量程和分度值；
◆玻璃泡要与被测量物体充分接触；
◆待示数稳定时再读数；
◆读数时视线与温度计内液面齐平。
体温计
使用之前甩一甩
地球的“温室效应”是如何形成的
温室气体
城市的“热岛效应”是如何形成的
“排热”、“吸热”、“水少”、“不通风”
四大恶魔
城市红外卫星照片
结课、布置作业
◆A:
◆B:
◆
◆
◆
◆
◆第七课时 水循环
班级 姓名 学号
一，填空：
1．河流及土壤、植物中的水会通过 升腾到空气中成 ·当高空遇冷时，空气中的 液化成 或 成小冰晶，到一定程度后又降落回地面，这就是自然界中 的大致过程．
2．深秋或冬天的夜晚，当地面的温度迅速降低到0℃以下，空气中的水蒸气就会放出大量的热而直接在地面、花草、石块上迅速 形成固态的小晶体，这就是 ·
3．在一定条件下，云中的小水滴不断 成水蒸气再 到小冰晶上，小冰晶变得越来越大，当上升的气流托不住它时，冰晶就会从天上落下来，如果在下落过程中的温度低于或接近0℃，就形成雪．如果温度高于0℃，冰晶就 形成雨．
4．小水滴在空气对流中遇冷 成小冰雹块，小冰雹块在流动过程中又与小冰晶、小水滴合并，形成大冰块，当增大到一定程度时，气流无法支持，降到地面形成冰雹．
5．水资源对人类的作用有 、 、 ·
6．我国是世界上13个严重缺水的国家之一，淡水资源仅为世界人均水量的四分之一，而与此同时，却存在着水资源 和水环境 的问题．
7．在西行的列车上，“我们新疆好地方，天山南北好牧场，戈壁沙滩变良田，积雪融化灌农田……”这欢快的歌声，把人们带到了美丽的新疆．
(1)天山上的冰雪是一个巨大的天然“冰库”，冰雪熔化时的温度是 ℃，熔化过程 中冰雪需要 热量．
(2)天山雪水灌溉农田时，为了使水资源得到充分利用，常用管道代替沟渠输水，这样做的好处是可以减少输水过程中水的 和 ·
(3)新疆是远离大海的内陆地区，遇到干旱季节，当天空乌云密布时，人们用飞机把干冰 (固态二氧化碳)撒向天空，实施人工降雨，这是通过干冰 为气体，而 热量来实现的．
8．在没有食物的情况下，人可以活30天；若是没有水，时限便缩短为3—4天，因此水是人类生命的基本要素，比如一个应急净水器．在大容器中倒人不能直接饮用的水(如泥水、海水等)，将杯子放在容器中央，用塑料膜将容器口封好(容器边缘留一个小缝隙)，上面压一块石头，使塑料膜形成一个凹面．将制成的净水器放在阳光下，几小时后杯中就可收集到从塑料膜上滴下的纯净水．这种净水器主要是利用了 和 现象来达到净水目的．
二，选择：
9．温度为0℃时，下列现象正确的是 ( )
A．水已不存在，全部结成冰 B.冰和水都可能存在，没有水蒸气
C冰已不存在，全部化成水 D.冰、水、水蒸气都可能存在
10．关于冰山上的积雪，说法正确的是 ( )
A.积雪只能熔化成水，流入江河湖海 B．积雪只能升华成水蒸气散布在空中
C积雪既能熔化成水，也能升华成水蒸气 D．积雪变成水蒸气只能先熔化再汽化
11．目前很多城市内的河流逐渐变黑发臭，下述各原因中，不可能造成此后果的是 ( )
A.生活垃圾污染 B．废水污染
C鱼儿太多污染 B.河道被堵塞不通
12．在水资源比较缺乏的我国西部地区，对农作物灌溉最适宜的方式是 ( )
A．浇灌 B．喷灌 C滴灌 D．三种方式都可以
13．当你发现某学生使用水龙头后没有关紧时，你应该采取的措施是 ( )
A．马上将水龙头关紧 B．马上报告老师
C用水盆积攒水龙头上滴下的水 D.无所谓，反正滴不了多少水
14．大气降水补给地下水最为有利的条件是 ( )
A．降雨的强度较大 B．降雨的时间较长
C地形坡度较大 D．地面植被覆盖较好
15．水是一种重要的自然资源，与人类及生物生存、工业生产等息息相关，对以下有关的认识或观点，你认为正确的是 ( )
A．水蒸气可通过高倍光学显微镜观察到
B．天然降水洁净、清澈，应提倡将其直接作为饮用水
C.在淡水资源缺乏的海岛上，可考虑用蒸馏法从海水中提取淡水
D.白天，植物吸收大量的水，主要用来满足光合作用
三，计算与论述：
16．冰、水、水蒸气在一定条件下，三态之间可以相互转化．请在右图中
根据箭头方向在[ ]中填上物态发生变化的名称，在( )中填上吸热或放热．
17．问题：自然界中水是怎样形成循环的
答：空中水蒸气随气流运动到各处，水蒸气在高空遇冷时，有的 成小水滴，有的 小冰晶，形成千姿百态的云．云中的小水滴长大到一定程度后，降落到地面，这就是 ；云中的小水滴也会 成小冰晶，云中的冰晶长大到一定程度后，降落到高山、地面，这就是 ·冰山上的积雪有的直接 变成水蒸气，又升入天空，有的 后变成水，汇人江河．江河湖海、土壤、植物中的水通过 变成水蒸气升人天空．空中水蒸气遇冷 变成的小水滴，附着在空中尘埃上就是 ，附着在地面和花草树木上就形成 ·水蒸气直接 形成地上霜．河面上水 ·水在江河湖海、天空、陆地之间循环运动着．
第七课时 水循环
一.1.蒸发,水蒸气, 水蒸气,小水滴,凝华,雨 2.直接,凝华 3.蒸发,凝华 4.凝固 5.略 6.浪费,破坏 7.(1)0,吸收(2).蒸发,渗漏(3)升华,吸收 8.汽化,液化
二.9.D 10.C 11.C 12.B 13.A 14.D 15.C
三.16.略 17.液化,凝华,雨,凝固,雪,升华,熔化,汽化,液化,雾,露,凝华,蒸发(共16张PPT)
§2.3 熔化和凝固
苏科版新教材同步教学课件
第二章 物态变化
唐古拉山地处青藏高原中部，其主峰各拉丹冬雪山峰，南北长达50公里，东西宽约20公里，冰雪覆盖方圆670平方公里，周围分布着40余条现代冰川。汇合在大面积的沼泽地带，形成星罗棋布的湖泊，这些湖和沼泽就是世界第三大川-----长江的生命之源。
一、熔化：
物质从固态变为液态的现象
1、
当温度低于0 ℃时，可以发现冰 熔化，当温度达到0 ℃时，发现 。冰在熔化过程中温度 。
2、
蜡烛加热后，可发现蜡烛 熔化，在熔化过程中温度 。
熔化时温度保持不变的固体叫做晶体（例：食盐、冰、海波、金属等） 。晶体熔化时的温度叫做熔点。
熔化时温度在不断升高的固体叫做非晶体（例：松香、石蜡、玻璃、沥青等）。非晶体没有熔点。
3、
固体在熔化时需要吸热
不
冰开始熔化
保持不变
马上
不断升高
活动：探究冰和蜡烛的熔化特点
【提出问题】 ： 冰和蜡烛在什么温度下开始熔化？在
熔化的过程中温度如何变化？
【猜想和假设】 ：1、冰和蜡烛在熔化时（有/没有）一定的温度
2、冰和蜡烛在熔化时温度怎样变化（升高/降
低/不变）
【设计实验】 ：
【实验步骤： 】
1、在冰块中插入温度计，记下温度计的读数
2、用酒精灯加热后每隔0.5min，记录一次温度，同时注意观察杯中冰的状态变化，直至冰全部熔化后5min为止
3、加热蜡烛，每隔0.5min记录一次温度的示数，同时观察蜡烛的状态变化，直至蜡烛全部熔化后5min为止
【收集证据】：
时间（min） 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5
冰 温度（℃）
状态
蜡烛 温度（℃）
状态
1
2
3
4
5
6
0
℃
min
1
2
3
4
5
6
0
℃
min
冰熔化
蜡烛熔化
1
2
3
4
5
6
0
℃
min
AB段表示冰处于 态，温度 ；
BC段表示冰处于 态，温度 ；
CD段表示冰处于 态，温度 。
固
不断升高
固液共存
保持不变
液
不断升高
二、
凝固：
物质从液态变为固态的现象
1、
晶体凝固时温度 。
晶体凝固时 的温度叫做凝固点
同种晶体的熔点和凝固点相同
2、
非晶体凝固时温度 。
非晶体没有凝固点
保持不变
不断下降
3、凝固时放热
1
2
3
4
5
6
0
℃
min
1
2
3
4
5
6
0
℃
min
水凝固
蜡烛凝固
熔化和凝固的应用
高烧病人可以将冰袋放在头上降温
塑料盆的制作
将熔化的塑料注入模具，冷却后就制成了塑料盆
玻璃板的制作
将熔化的玻璃溶液冷却后轧制成玻璃板
花样溜冰
人们能够在冰上翩翩起舞，是因为冰刀划过冰面，冰熔化形成一条沟使人能够站立
世贸大厦的倒塌
在9.11事件中美国的世贸大厦之所以会倒塌是因为钢筋受高温而熔化
思考题：
1、晶体熔化的条件是什么？
2、如果把正在熔化的冰拿到0 ℃的房间里，冰还会继续熔化吗？
⑴温度要达到熔点
⑵要不断地吸热
冰水混合物的温度为0 ℃，当拿到0 ℃的房间时，冰的温度和房间的温度相同，不能发生热传递，冰虽然温度达到了熔点，因为吸收不到热量，所以冰不能继续熔化。
