生物与环境的关系
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苏教版 七年级上 第1章 我们周围的生物
七年级1班 备案人：李 栋 时间：2011年8月25日
1.2生物与环境的关系 第一课时
一、学习目标
1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。
2、举例说出生物与生物之间的关系。
3、举例说出生物对环境的适应和影响。
4、培养学生的观察、动手操作及设计实验的能力。
二、学习过程
情景引入：我们周围有许许多多的生物，生物都生活在一定的环境中。同学们用业余时间捉到一些鼠妇，现在同学们想一想，你们都是在什么地方找到鼠妇的，鼠妇到底适应什么样的环境
（一）自学导航
阅读教材内容，回答下列问题：
1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫_____________.它分为_________和__________
2、生物环境中的非生物因素包括_________、___________、________、_______________、_______________等。生物因素是指_________________________________________________.
3、生物生存依赖一定的_____________,也能影响__________.他们之间相互影响，相互作用。
（二）合作探究
（一）教师提出问题：鼠妇生活的环境条件是什么？
学生讨论，做出假设：（1）鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境（2）鼠妇喜欢温暖的环境。
学生分两组：1-4实验小组验证第一个假设， 5-6组验证第二个假设。
1、 （1）教师推荐实验器材。学生动手设计实验并操作。
分组讨论：怎样才能设置阴暗、潮湿的环境或明亮、干燥 的环境。引导学生讨论：到底湿土上方应该盖什么？干土上方应该盖什么？怎样做才更容易成功？
、现象：__________________________________________________
预期结论：鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境。
2、（1）教师推荐实验器材。学生动手设计实验并操作。
讨论：怎样设置一个温暖、寒冷的环境？
(2)现象：________________________________________________________________________--
(3)预期结论：鼠妇喜欢温暖的环境。
3、全班学生根据两个预期结论，分析讨论“影响鼠妇分布的环境因素是什么？”
学生得出结论：影响鼠妇分布的环境因素有___、_____、_______等。
讨论：活动结束后，把鼠妇怎样处理？
讨论：
1、举例说出生物与生物之间的关系。
2、举例说出生物对环境的适应和影响。
三、分层检测
课内
A组：
环境中影响生物生活的各种因素叫做____________________。它分为____________________和____________________。
生物生活环境中的非生物因素主要包括________________、____________________、____________________、____________________、____________________。
如果有一天太阳突然消失，地球上首先死亡的将是绿色植物，这是由于光合作用需要____________________。
4、生物能适应环境，如________________________________________；同时也能影响环境，如________________________________________。
B组：
1、鼠妇的生活环境是 --------------------------------------------------------- ( )
A．水中 B．干燥的陆生环境 C．潮湿的陆生环境 D．土壤里
2、生物与环境的关系是 ------------------------------------------------------( )
A．相互影响，毫无作用 B．相互影响，毫无影响
C．毫无关系 D．相互影响，相互作用
3、光合作用的原料二氧化碳和水属于 ------------------------------------ ( )
A．生物因素 B．非生物因素
C组：
1、在某一农田里有庄稼、农业害虫、蛙、蛇、老鼠等，请你谈谈它们之间的关系。
2、把一只小白鼠放于盛有足够食物和水以及栽有绿色植物的密闭容器内，它会不会死亡 试分析其原因。
课外
P.10 思考题 自我评价
2、在饭店中有一道菜叫“炸田鸡”，所谓田鸡就是青蛙，提出问题让学生就这一现象展开讨论。
问题：（1）、青蛙少了，什么多了？什么受到了损失？
（2）、如果大量捕捉青蛙将会出现什么样的后果？
3、俗语说“鱼儿离不开水”。对此最恰当的解释是 ( )
A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．生物改变环境 D．生物依赖环境
4、苹果树不宜在热带栽种，柑橘树不宜在北方地区栽种，起制约作用的主要生态因素是( )
A.阳光 B.温度 C.水 D.空气
5、生物既能适应环境，又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是( )
A.夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面 B.树林底下好乘凉
C.鸟类迁徙 D.沙漠中的仙人掌，叶退化成刺
6、 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。这是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响？( )
A.阳光 B.江水 C.温度 D.空气
课后反思：
七年级1班 备案人：李 栋 时间：2011年8月25日
1.2生物与环境的关系 第一课时
一、学习目标
1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。
2、举例说出生物与生物之间的关系。
3、举例说出生物对环境的适应和影响。
4、培养学生的观察、动手操作及设计实验的能力。
二、学习过程
情景引入：我们周围有许许多多的生物，生物都生活在一定的环境中。同学们用业余时间捉到一些鼠妇，现在同学们想一想，你们都是在什么地方找到鼠妇的，鼠妇到底适应什么样的环境
（一）自学导航
阅读教材内容，回答下列问题：
1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫_____________.它分为_________和__________
2、生物环境中的非生物因素包括_________、___________、________、_______________、_______________等。生物因素是指_________________________________________________.
3、生物生存依赖一定的_____________,也能影响__________.他们之间相互影响，相互作用。
（二）合作探究
（一）教师提出问题：鼠妇生活的环境条件是什么？
学生讨论，做出假设：（1）鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境（2）鼠妇喜欢温暖的环境。
学生分两组：1-4实验小组验证第一个假设， 5-6组验证第二个假设。
1、 （1）教师推荐实验器材。学生动手设计实验并操作。
分组讨论：怎样才能设置阴暗、潮湿的环境或明亮、干燥 的环境。引导学生讨论：到底湿土上方应该盖什么？干土上方应该盖什么？怎样做才更容易成功？
、现象：__________________________________________________
预期结论：鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境。
2、（1）教师推荐实验器材。学生动手设计实验并操作。
讨论：怎样设置一个温暖、寒冷的环境？
(2)现象：________________________________________________________________________--
(3)预期结论：鼠妇喜欢温暖的环境。
3、全班学生根据两个预期结论，分析讨论“影响鼠妇分布的环境因素是什么？”
学生得出结论：影响鼠妇分布的环境因素有___、_____、_______等。
讨论：活动结束后，把鼠妇怎样处理？
讨论：
1、举例说出生物与生物之间的关系。
2、举例说出生物对环境的适应和影响。
三、分层检测
课内
A组：
环境中影响生物生活的各种因素叫做____________________。它分为____________________和____________________。
生物生活环境中的非生物因素主要包括________________、____________________、____________________、____________________、____________________。
如果有一天太阳突然消失，地球上首先死亡的将是绿色植物，这是由于光合作用需要____________________。
4、生物能适应环境，如________________________________________；同时也能影响环境，如________________________________________。
B组：
1、鼠妇的生活环境是 --------------------------------------------------------- ( )
A．水中 B．干燥的陆生环境 C．潮湿的陆生环境 D．土壤里
2、生物与环境的关系是 ------------------------------------------------------( )
A．相互影响，毫无作用 B．相互影响，毫无影响
C．毫无关系 D．相互影响，相互作用
3、光合作用的原料二氧化碳和水属于 ------------------------------------ ( )
A．生物因素 B．非生物因素
C组：
1、在某一农田里有庄稼、农业害虫、蛙、蛇、老鼠等，请你谈谈它们之间的关系。
2、把一只小白鼠放于盛有足够食物和水以及栽有绿色植物的密闭容器内，它会不会死亡 试分析其原因。
课外
P.10 思考题 自我评价
2、在饭店中有一道菜叫“炸田鸡”，所谓田鸡就是青蛙，提出问题让学生就这一现象展开讨论。
问题：（1）、青蛙少了，什么多了？什么受到了损失？
（2）、如果大量捕捉青蛙将会出现什么样的后果？
3、俗语说“鱼儿离不开水”。对此最恰当的解释是 ( )
A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．生物改变环境 D．生物依赖环境
4、苹果树不宜在热带栽种，柑橘树不宜在北方地区栽种，起制约作用的主要生态因素是( )
A.阳光 B.温度 C.水 D.空气
5、生物既能适应环境，又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是( )
A.夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面 B.树林底下好乘凉
C.鸟类迁徙 D.沙漠中的仙人掌，叶退化成刺
6、 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。这是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响？( )
A.阳光 B.江水 C.温度 D.空气
课后反思：