《快乐英语》第三册11课英语教学实录及评析
文档属性
| 名称 | 《快乐英语》第三册11课英语教学实录及评析 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2011-09-10 21:34:31 | ||
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文档简介
《快乐英语》第三册《Lesson 11》
教学实录及评析
一.课题名称 快乐英语第三册Lesson 11
二.教学目标
1. 知识目标：能够听懂，会说 What do you like 并学会使用I like…表达自己的喜好；四会字母Oo,Pp；单词book,pencil；能够听，说，读单词orange,olive,panda,potato。
2. 技能目标：引导学生积极参与游戏，表演，对话等活动，促进他们养成动脑，动手，动口的的好习惯，逐步形成主动学习的意识。
3. 情感目标：培养学生的合作精神，团结，向上，互助的良好道德风尚。
三.教学重点：句型What do you like ；四会字母及单词。
四.教学难点：Sandwiches的发音。
五.教学准备：1.教具准备：课件，录音机，磁带，三明治，西红柿等食物。
2.板书准备：Oo orange olive book
Pp panda potato pencil
六.教学过程:
Step 1 Warming up
T:Hello,boys and girls.
S:Hello,teacher.
T:Let’s sing a song .OK
S:OK.(看课件唱Food and Drink)
Step 2 Revison
T:Today I bought some food and drink.But I forgot their English names.Can you help me
S:OK.(看食物说出英文名字)
T:Thank you.Let’s count them.1,2,3…11.Today we’ll learn Lesson 11.在学习新课之前老师教给大家一个小任务。就是说说在学完这课后你有什么收获？
Step 3 Dialogue
T:Today it’s a fine day.Let’s go to the park.OK
S:OK.
T:Look!How beautiful!Let’s play games.
S:All right.
T:Children.It’s 11:50.Time for lunch.
S:Yeah!
T:I’m hungry.Are you hungry
S:Yes.
T:Time for lunch.
S:纷纷拿出自己准备的食物。
T:I like sandwiches.(two times) 分层次操练 sandwiches. 用相同的方法学习 chicken and tomatoes. 用I like…句型说出自己的喜好
T:Let’s look and listen.What are Miss Lin and her students doing
S:看课件。
T:Let’s look,listen and repeat.
S:看课件跟读。
T:Let’s act this dialogue.
S:以小组为单位练习表演对话。
T:Which group wants to act first
S:纷纷来表演。
T: You’re so great.
Letters and Words
T:Let’s sing ABC song.OK
S:OK.
T:Look.What’s this (出示课件)
S:Oo.
T:Yes.Read after me.分层次操练。
T:Let’s write Oo.
S:练习写一遍。
T:Children.What’s this in English
S:An orange.
T:Yes. 分层次操练。用相同的方法学习 olive.
T:仔细观察o在orange, olive中的发音。我们来编顺口溜。
S:用相同的方法学习Pp,panda,potato.
T: What’s this (出示课件)
S:A book.
T:And what’s this
S:A pencil.
T:请你自己想办法记住这两个词。
学生拼读
Step 4 Sum up
T:谁能完成今天老师布置的任务？说说你的收获。
S:两名学生回答。
T:说的真不错。老师相信大家都能出色的完成老师布置的任务。
Step 5 Homework
T:今天的作业是听录音，背诵课文。抄写四会字母及单词。 Bye-bye,children.
S: Bye-bye,teacher.
【评析】
任务型教学是《英语课程标准》中所倡导的教学活动，是培养学生运用语言进行交流的有效途径之一。本节课运用“任务型教学”模式进行教学，学生在明确的任务目标驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以学生为中心，以任务为中心，学生的主体性也得到了充分的发挥。1.通过帮助老师说出食物的名字吸引了学生的注意力，激活学生已有的知识，让学生带着浓厚的兴趣参与到本课的教学中，为进行新知识教学做好有效的铺垫。2.观看课文动画片或看教材、听录音的呈现，让学生首先了解了今天要学的语言知识是在什么样的真实语言环境下、为了表达什么样的语言功能而使用的，让学生获得了运用语言知识的能力。3.通过贴近生活的语言情景的创设，让学生完成运用任务，不仅能最大限度地调动学生认知的内驱力，而且让学生明白在生活中如何去运用语言，突出语言学习的交际性和真实性。
教学实录及评析
一.课题名称 快乐英语第三册Lesson 11
二.教学目标
1. 知识目标：能够听懂，会说 What do you like 并学会使用I like…表达自己的喜好；四会字母Oo,Pp；单词book,pencil；能够听，说，读单词orange,olive,panda,potato。
2. 技能目标：引导学生积极参与游戏，表演，对话等活动，促进他们养成动脑，动手，动口的的好习惯，逐步形成主动学习的意识。
3. 情感目标：培养学生的合作精神，团结，向上，互助的良好道德风尚。
三.教学重点：句型What do you like ；四会字母及单词。
四.教学难点：Sandwiches的发音。
五.教学准备：1.教具准备：课件，录音机，磁带，三明治，西红柿等食物。
2.板书准备：Oo orange olive book
Pp panda potato pencil
六.教学过程:
Step 1 Warming up
T:Hello,boys and girls.
S:Hello,teacher.
T:Let’s sing a song .OK
S:OK.(看课件唱Food and Drink)
Step 2 Revison
T:Today I bought some food and drink.But I forgot their English names.Can you help me
S:OK.(看食物说出英文名字)
T:Thank you.Let’s count them.1,2,3…11.Today we’ll learn Lesson 11.在学习新课之前老师教给大家一个小任务。就是说说在学完这课后你有什么收获？
Step 3 Dialogue
T:Today it’s a fine day.Let’s go to the park.OK
S:OK.
T:Look!How beautiful!Let’s play games.
S:All right.
T:Children.It’s 11:50.Time for lunch.
S:Yeah!
T:I’m hungry.Are you hungry
S:Yes.
T:Time for lunch.
S:纷纷拿出自己准备的食物。
T:I like sandwiches.(two times) 分层次操练 sandwiches. 用相同的方法学习 chicken and tomatoes. 用I like…句型说出自己的喜好
T:Let’s look and listen.What are Miss Lin and her students doing
S:看课件。
T:Let’s look,listen and repeat.
S:看课件跟读。
T:Let’s act this dialogue.
S:以小组为单位练习表演对话。
T:Which group wants to act first
S:纷纷来表演。
T: You’re so great.
Letters and Words
T:Let’s sing ABC song.OK
S:OK.
T:Look.What’s this (出示课件)
S:Oo.
T:Yes.Read after me.分层次操练。
T:Let’s write Oo.
S:练习写一遍。
T:Children.What’s this in English
S:An orange.
T:Yes. 分层次操练。用相同的方法学习 olive.
T:仔细观察o在orange, olive中的发音。我们来编顺口溜。
S:用相同的方法学习Pp,panda,potato.
T: What’s this (出示课件)
S:A book.
T:And what’s this
S:A pencil.
T:请你自己想办法记住这两个词。
学生拼读
Step 4 Sum up
T:谁能完成今天老师布置的任务？说说你的收获。
S:两名学生回答。
T:说的真不错。老师相信大家都能出色的完成老师布置的任务。
Step 5 Homework
T:今天的作业是听录音，背诵课文。抄写四会字母及单词。 Bye-bye,children.
S: Bye-bye,teacher.
【评析】
任务型教学是《英语课程标准》中所倡导的教学活动，是培养学生运用语言进行交流的有效途径之一。本节课运用“任务型教学”模式进行教学，学生在明确的任务目标驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以学生为中心，以任务为中心，学生的主体性也得到了充分的发挥。1.通过帮助老师说出食物的名字吸引了学生的注意力，激活学生已有的知识，让学生带着浓厚的兴趣参与到本课的教学中，为进行新知识教学做好有效的铺垫。2.观看课文动画片或看教材、听录音的呈现，让学生首先了解了今天要学的语言知识是在什么样的真实语言环境下、为了表达什么样的语言功能而使用的，让学生获得了运用语言知识的能力。3.通过贴近生活的语言情景的创设，让学生完成运用任务，不仅能最大限度地调动学生认知的内驱力，而且让学生明白在生活中如何去运用语言，突出语言学习的交际性和真实性。
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