6.借助工具观察
【教学目标】
1．通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
2．通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。
3．会正确使用放大镜、简易显微镜等观察工具。
4．在借助工具观察周围的世界的过程中让学生感知科技改变世界的理念。
【教学重点】
知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
【教学难点】
会正确使用放大镜、简易显微镜等观察工具。
【教学准备】
教师材料：PPT。
学生材料：每人放大镜1个，每组简易显微镜4个、观察的字条，信封。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、闯关游戏，认识屏幕上较大的字
1．开学到现在想必同学们认识了很多字吧，今天我们一起来玩个游戏，游戏的名称叫做闯关游戏赢宝物。
2．（出示大屏幕）同学们，大屏幕上这个字你们认识吗。
生汇报交流。
同学们真棒，认识这个字，叫做观察的察，你们是用什么感官找到的呢？
生汇报交流（用眼睛）
［设计意图：提出观察任务，激发观察兴趣，学生利用感官眼睛能轻易找到较大的字。］
二、借助放大镜观察较小的字
1．刚刚同学们真棒，轻松闯过第一关。现在做好准备了吗？我们即将开始闯第二关。老师啊，事先把字藏在1号信封里，放在你们抽屉，现在请你们把它找出来。老师给你们五秒钟的时间，找出正确的察字。
2．生汇报遇到困难。(字太小，看不清，太模糊，看起来很吃力……)
3．你们觉得生活中有什么样的工具能帮助我们快速找到正确的字呢？
4．生汇报：放大镜。
5．师请同学上台演示如何在正确使用放大镜。
6．生纠错。
7．师生共同总结出正确使用放大镜的方法。
8．生利用放大镜找出正确的察字。
9．总结利用放大镜和单单用眼睛观察的区别。
10．板书＋贴画（放大镜）
［设计意图：将游戏难度升级，激发学生的探究欲，引出借助镜相比于眼睛观察的好处。］
三、巧借显微镜，观察字条的底纹
1．刚刚同学们利用放大镜找到了正确的察字。可是老师看到的字是这样的。（出示大屏幕）仔细对比一下，老师观察到的字和你们找到的字有什么区别？
2．生汇报交流（老师的字后面有底纹，老师看到的字更清楚，老师字的后面好像还有很多秘密）
3．你们觉得老师是用什么观察到的呢？
4．生汇报
显微镜。
5．（出示显微镜）你们会使用显微镜吗？引导学生正确使用显微镜的方法。
6．生使用显微镜，观察字的底纹。
7．总结：利用显微镜相比于放大镜能观察到更多看不清的东西，而且更加清晰。
8．板书加贴画（显微镜）
［设计意图：教会学生正确使用显微镜的方法，并意识到根据不同的观察目的，应该选择不同的观察工具。］
四、总结评价与反思
1．刚刚我们使用了那些东西帮助我们闯关呢？
2．生汇报
放大镜，显微镜
3．师生总结，像放大镜，显微镜这样能帮助我们观察的更加清楚地物品，我们叫做工具，今天我们就是借助工具来观察（板书）
4．生活中除了这些观察工具，还有哪些呢？出示生活中的其他观察工具。
［设计意图：联系生活，发现生活中的其他工具，并学会合理选择工具。］
【板书设计】
6.借助
工具
观察
(
细节
)眼睛
放大镜
显微镜
苏教版小学科学一年级上册
第二单元
用感官观察
1教学设计实录
一、活动一，用眼睛观察屏幕较大的字。
师：
开学到现在想必同学们都认识了很多字吧？
生：是。
师：好，那今天啊，我们就一起来玩个游戏。游戏名称叫做认字闯关赢宝物。生：….
师：做好准备了没有？
生：准备好了。
师：好，现在开始闯第一关。同学们看一下大屏幕，这个字认识吗？师：都找到了吗？
生：认识。
师：全班都认识吗？
生：认识。
师：是什么字？
生：观察的察
师：都同意吗？
生：同意。
师：哇，同学们真棒，轻松闯过第一关，你们是用什么看的？
生：眼睛
师：板书（眼睛＋图画）
二、用放大镜观察较小的字。
师：刚刚同学们真棒，轻松闯过第一关。现在做好准备了吗？我们即将开始闯第二关。老师啊，事先把字藏在1号信封里，放在你们抽屉，现在请你们把它找出来。
师：找到了吗？
生：找到了。
师:现在老师给你们五秒钟的时间，找出正确的
察
字。预备，开始。
师：找到了吗?
生：没有
师：遇到什么困难了?刚刚不是很轻松吗？
生：老师，字太小了，看不见。
生：老师，很模糊，看不清。
师：那你们觉得生活中有没有什么东西能帮助我们快速找到呢？
生：放大镜。
师：巧了，老师今天把放大镜也带来了，把它藏在2号信封里，也在你们的抽屉，你们把它拿出来找看看。
师：可是你们会用吗？谁上来演示一下，怎么正确使用放大镜？
生：上台演示。
师：引领学生正确使用放大镜，并再次找字。
师：现在找到了吗，是第几个字？
生：找到了，是第五个字。真棒
师：你们刚刚是借助什么工具帮助你们闯关成功的呢？
生：放大镜。
师：板书（放大镜＋图画）
三、显微镜进一步观察字。
师:同学们今天闯了两关，想不想闯第三关。
生：想。
师：在闯第三关的时候，同学们一起和老师把战场收拾一下，我们把纸条塞进一号信封里，并放进抽屉里。比一比，哪一个小组动作最快。
生：收拾。
师：都收拾好了吗。
生：收拾好了
师：好，老师也找到了观察的察字，可是老师看到的字是这样的，奇怪和你们看到的又不一样，怎么回事。
生：老师，你看的好像更仔细，好像更清楚，还能看到黑黑的东西。
生：老师，你那个后面不止看到字，还能看到很多横格。
师：你们觉得，老师是用什么工具看到的呢？
生：显微镜》
师：是吗，老师今天也把显微镜带来了，藏在你们3号信封里，现在请你们把它拿出来。
师：老师现在来教教你们怎么使用显微镜并认识显微镜的构造。
生：听讲。
生使用显微镜观察。
师：同学们看到了吗？
生：看到了，很清晰，而且看的和老师一样。
师：你们借助什么工具看到的呢？
生：显微镜
师：板书加贴画（显微镜）
四、总结
师：谁能告诉老师，相比于放大镜，显微镜看字有没有什么厉害的地方？
生：看的更清楚，看的更里面
，到很多黑点点。。。
师：恩，同学们说的真棒，显微镜看的更加清楚，看到更多细节。（板书
显微镜＋图画）
师：那放大镜和显微镜可以帮助我们的眼睛看的更加清楚，我们能不能把像这一类的物品，给它取一个名字？
生：。。。
师：我们把它们叫做工具。（板书工具）
师：我们看不清楚的时候用了放大镜，想要看的更里面，看到更多东西的时候，用了显微镜，不同的场合使用的武器（工具）一样吗？
生：不一样。
师：（总结）
在我们生活中我们还会学到很多的观察工具，它无处不在，让我们的生活更美好。(共14张PPT)
借
助
工
具
观
察
jiè
zhù
gōng
jù
guān
chá
苏教版?小学科学?一年级上册?第2单元?用感官观察
kàn
zì
chuǎng
guān
yíng
bǎo
wù
看
字
闯
关
赢
宝
物
活
动：
观
察
屏
幕
上
的
字
huó
dòng
guān
chá
píng
mù
shàng
de
zì
2020/9/23
第
一
关
dì
yī
ɡuān
第
二
关
dì
èr
guān
huó
dòng
jiè
zhù
fàng
dà
jìng
guān
chá
活
动：
借
助
放
大
镜
观
察
2020/9/23
zhè
yàng
yòng
fàng
dà
jìng
guān
chá
duì
mā
这
样
用
放
大
镜
观
察
，对
吗
×
×
2020/9/23
huó
dòng
guān
chá
zì
tiáo
shàng
de
dǐ
wén
活
动：
观
察
字
条
上
的
底
纹
第
三
关
dì
sān
guān
实
验
用
显
微
镜
简
易
显
微
镜
shí
yàn
yòng
xiǎn
wēi
jìng
jiǎn
yì
xiǎn
wēi
jìng
2020/9/23
huó
dòng
jiè
zhù
xiǎn
wēi
jìng
guān
chá
活
动：借
助
显
微
镜
观
察
2020/9/23
2020/9/23
1
2
3
天
文
望
远
镜
tiān
wén
wàng
yuǎn
jīng
qí
tā
guān
chá
gōng
jù
其他
观
察
工
具
2020/9/23
qí
tā
guān
chá
gōng
jù
其他
观
察
工
具
2020/9/23
