12.轮子的故事
【教学目标】
1．通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。
2．阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。
3．做小车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的快乐。
【教学重点】
了解轮子的作用和发明过程。
【教学难点】
动手制作小车。
【教学准备】
教师材料：课件。
学生材料：铅笔、橡皮筋1、小车组装材料。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
课前活动：
孩子们，在一年级我们学过一首儿歌叫《人有两个宝》,还记得吗？一起来说一说。
（出示ppt。）（人有两个宝，双手和大脑，双手会做工，大脑会思考，用手又用脑，才能有创造）
师：是啊，用手又用脑，才能有创造。今天这节课我们就充分运用自己的双手和大脑一起来探索奇妙的科学世界。孩子们检查一下材料，准备上课，上课！
一、我体验
瞧，这是什么？（字典）语文课上，大家会用来:（停顿）?学生一起说（查字）。现在呀，我们邀请它来一起做实验，做什么样的实验呢？
1．每个小组桌上有一本大字典，下面请小朋友们用食指（慢读并做手势）推推它，把感觉记在心里，实验的时候一个一个的，不要抢，好吗？（环视）好的，开始……
2．如果在字典下面垫上几支铅笔，还是用我们的食指再推一推，试试看吧（学生操作）
这一次，你发现了什么？
为什么会这样呢？那我们一起来看一看铅笔的形状（引导学生观察铅笔，说出铅笔的特征，引出圆木，滚木这一类词语）。
3．小结：噢，老师明白了，你们觉得在字典下面垫上几支圆柱形的铅笔，推起来就会比较省力。其实在几千年前，古代的人们就想到用像圆柱形铅笔形状的滚木（贴滚木的图片）来运送重物，这是“轮子”的雏形（板书：轮子）也就是说最早的轮子是—滚木（出示PPT）。
二、我了解
轮子从最初的滚木是怎样一步步发展和改进的呢？
1．请打开课本38—39页，我们一起去了解关于轮子的历史。出示PPT（边阅读边思考从古到今，轮子有了哪些改变？）
2．读完了吗？你知道轮子有了哪些改变吗？（请小朋友们说，一个一个贴上去）5张全部贴好以后。
3．你会按照轮子出现的先后顺序，给他们排排队。（学生上来排序）
4．他究竟排的对不对呢？别着急，先来看一段视频。看了视频，现在你认为刚才这位同学排的对吗？
5．接下来请跟着老师一起看着图片来回顾一下轮子的历史。
6．哪位同学可以看着图片给大家说一说关于轮子的发展历史。老师发现你不但爱思考，语言表达也很完整，我们把掌声送给他。
7．是的，从古代到现代,轮子在形态和制作方式等很多方面有了变化，轮子发展到现代已经越来越科学和方便了。这是现代的自行车，我们来看一看它的轮子。（介绍轮子的部件）
（轮子最外面的是（停顿）—轮胎；紧靠着轮胎的这一铁圈的是—（轮毂）；中间的一根根铁条，也就是像图片上面的（指着黑板）叫—轮辐；轮子最中心的位置上装的是—车轴，有了它，轮子才能平衡的转动；现代轮子还有一个独特的装置—轴承（PPT）、它可以使车轮更轻松的转动。
三、我动手
孩子们，刚刚了解了许多关于轮子的知识，下面老师想让小朋友自己动手装装轮子。
1．介绍材料：孙老师给大家准备了一些材料和工具（PPT：牙膏盒、车轮、车轴、吸管、剪刀、双面胶），这些材料你觉得可以做小车的什么呢？
2．别着急，要想能够顺利的完成实验，先听实验要求：
（1）小组内先讨论如何给小车装上轮子。
（2）组内互相合作，分工明确。
（3）使用剪刀等工具时要注意安全。
3．听明白了吗？请组长拿出材料，各小组先讨论实验方案再动手试一试。（学生活动）
（巡视的时候，加一句：有的小组已经讨论出方案了）
4．展示环节：轮子装好了吗？装好的小组用你的坐姿告诉老师，哪个小组愿意上来和大家分享你们组的创造成果，来推一推。
（1）（没有装吸管的小车）请大家仔细观察，他们组装上的轮子能灵活转动吗？
（2）为什么？（学生说不出来，让他们仔细观察自己小组的小车，发现问题，车轮没有办法灵活转动。（夸：你真的很厉害，这么重要的细节都被你发现了，孙老师给你点赞。）
（3）有没有哪个小组的小车可以灵活转动呢？说一说你们是怎样给小车装上车轮的？（学生说）（夸：老师不得不佩服你们小组，会观察、爱思考。能动手，有创造）
明白了吗？车轮不能灵活转动的小组，课后再改进。
四、我设计
1．想一想，生活中还有哪里使用到轮子。（想一想）
2．轮子在我们生活中的应用非常广泛，孙老师带来了一些我们生活中物体，看来轮子在我们的生活中无处不在，大胆发挥你的想象？你还想给哪些物品设计轮子呢？（说一说）
3．今天我们二（）的小朋友每个人的表现都很精彩，孙老师，今天给大家带来了一个礼物，（“机器人”），先对话：你好！再跑动。猜一猜，它是怎么在地面上灵活行走的？猜一猜它的轮子会是什么样的？
对的，其实在他的下面也有轮子，叫万向轮。
4．今天我们认识了这么多的轮子，你觉得轮子的发展越来越（
）是的，随着科学技术的不断发展，轮子的变化和使用越来越奇妙，它的奇妙之处还有很多，看大屏。
5．（如果铃声响）好，今天的课就上到这里,谢谢孩子们！下课！（如果时间还有）今天这节课学到这，你开心吗？你学到了什么？关于轮子的知识，我们到了五年级，在数学课上还会去研究，相信大家到时候一定会学的更棒！下课！
苏教版小学科学一年级上册
第四单元
用双手创造
-
1
-(共16张PPT)
qí
miào
lún
qīnɡ
shēnɡ
yuè
dú
jiào
cái
轻
声
阅
读
教
材
38-39
lún
lì
shǐ
页上的“轮子
的
历
史”。
实验要求：
tǎo
lùn
1.小组内先
讨
论
如何给小车装上轮子。
què
2.组内合作完成，分工明
确。
jiǎn
3.使用
剪
刀等工具时要注意安全。
想一想：
在生活中还有哪里使用到轮子？
说一说：
huī
发
挥
你的想象，你想为哪些
shèjì
物品
设
计
轮子？
画一画：
根据今天学习的轮子知识，你能设计出什么样的汽车？
谢谢大家！
1人有两个宝
人有两个宝
双手和大脑
双手会做工,
大脑会思考
用手又用脑,
才能有创造
兴休
ti
yan
我你验
你有什么感觉
的轮子一滚木
JIe
我了解
单元用双手创造
re
再后来,人
把木
a
kong
shang
lun
轮挖空,装
上轮辐,车跑起来更绍巧1
n
zi
de
g
轮子的故事
ti
hui
de
zuo
yong
体会“轮子”的作用。
hi
he
en
men
you
gei
ng
后,人们又给木轮套上铁
geng
jie
shi
le
皮,车轮更结实了
xian
dai
ren
men
fa
ming
le
you
tan
xing
do
du
yi
du
lun
zi
de
li
shi
读一读轮子的历史
现代,人们发明了有弹性的
lang
jiao
lun
o
zai
che
shang
geng
shu
fu
le
zui
chu
ren
men
yong
gun
橡胶轮,坐在车上更舒服了。
最初,人们用滚
mu
yun
song
zhong
wu
木运送重物
n
reng
zai
bu
duan
de
go
如今
人们仍在不断地改进轮子
hou
lai
ren
men
yo
lun
zi
you
le
lai
bia
后来,人们用木头做
从古至今,轮子有了哪些改变?
cheng
le
lun
zi
fa
ming
欢
e
che
成了轮子,发明了车
见学生活动手册第12页
s
3」
