15 大禹治水 两课时教案

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版本科目年级课时教学设计
课题
课文15
大禹治水
单元
六
学科
语文
年级
二
学习目标
认识15个生字；会写8个生字；理解“洪水、挡水、疏导、驱赶、安居乐业”等词语的意思。
能正确、流利、有感情地朗读课文，能依据提示讲一讲“大禹治水”的故事。
3.理解课文内容，知道大禹是古代传说中的一位英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。
重点
能正确、流利、有感情地朗读课文，能依据提示讲一讲“大禹治水”的故事。
难点
理解课文内容，知道大禹是古代传说中的一位英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
第一课时一、导入课题出示句子，引导学生说出句中包含的故事。2.板书课题。
读句子，猜故事。了解大禹。3.听老师讲故事。
初步了解人物生活年代。
讲授新课
二、学习第一自然段。1.范读课文。（提要求）2.引导学生自由读文。3.指名读第一自然段。4.指导学生学习生字。5.引导学生说一说从第一自然段中了解到什么。6.指导学生复习句子。7.指导学生学习课文体裁。三、学习第二自然段。1.引导学生用关联词语填空。2.指导书写：灾难
练习多音字。3.指导学习句中生字。4指导朗读第二自然段。引导学生说一说从第二自然段中了解到什么。5.引导学生体会筑坝挡水的害处。6.引导学生学习过渡句。7.引导学生利用关键词句说第一、二自然段课文内容。第二课时回顾上次课内容。学习第三自然段。1.指名读文。2.引导学生说一说从第三自然段中了解到什么。3.引导学生想象：禹到处奔走，会做些什么？4.引导学生体会大禹的精神。三、学习第四自然段。1.出示插图，练习说话。2.指名读文。引导学生说一说从第四自然段中了解到什么。3.对比：两种治水方法
治水前后体会大禹的智慧。指导学生练习讲故事。拓展介绍神话故事。六、指导书写。
自由读文。学习第一自然段。朗读第一自然段，学习生字。学会书写“洪”字。读文，说一说从第一自然段中了解到什么。懂得“泛滥”一词的意义，体会洪水带来的痛苦。复习学过的句子。学习传说一类文章的开头用语，了解课文体裁。关联词语填空，了解大禹治水的起因。学会书写“灾、难”，“难”字多音字练习。游戏方式学习本段中的生字词语。朗读第二自然段。说一说从第二自然段中了解到什么。体会筑坝挡水的害处。利用关键词句说第一、二自然段课文内容。第二课时回顾上次课内容。朗读第三自然段，说一说从第三自然段中了解到什么。想象：禹到处奔走，会做些什么？体会大禹的精神。看图说话。学习第四自然段。23.读文。说一说从第四自然段中了解到什么。24.对比：两种治水方法
治水前后的生活朗读课文，体会大禹的智慧。练习利用关键词句讲故事。拓展介绍神话故事。书写生字。
正确、流利的朗读课文，自主学习生字词语。体会重点词语，逐步了解课文内容。学会书写生字“灾难”，并用关键词语说一说第一、二自然段内容。体会大禹的精神与智慧。用关键词语说一说第三、四自然段内容。了解更多的神话故事，体会人物的精神。
课堂小结
本课语言简练，我们通过朗读感悟，深刻体会到了大禹治水的艰辛，从而感受大禹的奉献精神。希望同学们课下去读更多的神话故事，体会更多人物的精神。
板书
15
大禹治水治水前：泛滥、灾难治水时：三过家门而不入治水后：幸福生活
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精品试卷·第
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