三年级上册美术教案- 第十五课 幸福乐园湘美版

科目 美术 执教者
时 间
班级 三年级 教学内容 《幸福乐园》 听课者
教 研 专 题 表现人物动态的记忆画
设 计 与 评 价
教学内容： 湘版美术教材三年级上册《幸福乐园》学习活动一，学习领域为“造型·表现”：回忆自己在少年宫、科技馆、博物馆、游乐园的活动情景并画出来，表达心中的快乐。
二、设计理念：
教师首先谈谈自己的幸福，与学生共鸣，单枪直入本课学习主题。随即出示泉州本土知名度较高的“闽台缘博物馆”视频，引出科技馆、游乐园、少年宫等幸福乐园，引导学生回忆的同时畅所欲言。在重难点的突破上，教师制作了多组可活动小人，让学生尝试人物动态的表现，提高参与率，注重学生主体性。同时，教师利用抖音示范画人物，体现教师专业素养。创新作业形式，以喷喷笔和线描结合的形式，激发学生创作乐趣。
三、教学目标：
（1）知识与技能：初步学习人物动态表现的记忆画。
（2）过程与方法：能以绘画形式表现自己在少年宫、游乐场、科技馆和博物馆等场馆的活动情景。
（3）情感态度价值观：表达自己快乐学习、生活的情感及珍惜美好生活的愿望。
四、教学重难点：
　（1）教学重点：能在回忆的基础上表现自己在不同幸福乐园的活动情景。
（2）教学难点：人物动态的表现。
五、教学准备：
　（1）教师：多媒体课件、教具等。
　（2）学生：勾线笔、彩色笔等。
六、教学过程： （一） 创设情境，图片导入
1、课件出示图片，教师讲述自己童年时的幸福乐园。
2、引题：咱们也来画画同学们课余生活的幸福乐园吧。
（二） 幸福乐园，感受回忆
1、出示《海丝泉州--闽台缘博物馆》视频。
2、分别出示科技馆、游乐园、和少年宫等活动图片，引发学生回忆和思考。
【设计意图：利用各种学生参与的课余活动图片来创设情境，在欣赏图片的同时体会课余学习活动中的收获与快乐。】
（三）　尝试表现，探究方法
1、感受人物动态：
Ａ、一名学生上台比动作，另一个学生摆摆活动小人。
Ｂ、集体小练习：根据喜欢的活动摆摆人物动作，教师反馈。
2、欣赏作品，出示作业形式：线描+喷绘
3、出示抖音：绘画步骤。师生总结步骤。　　　　　　　　
【设计意图：充分利用教具引导学生思考，感受人物动态的变化。同时反向牵引，选择道具摆出人物动态，突破重难点。】
(四)　欣赏作品，自主创作
1、出示作业要求。
2、学生创作，教师巡视辅导。
作品评价，幸福敲门
自评：以“我的幸福乐园是．．．．．．”为头，介绍自己的作品。
教师引导学生互评作品。
3、学生说说对本次学习活动的情感体验。
　 4、教师小结。
　　【设计意图：除了对作品本身评价，增加了对学习活动的情感体验评价，给学生表达自己快乐学习、生活的情感及美好愿望，能通过绘画活动懂得珍惜幸福的生活。】
　　七、板书设计： 评 议 意 见