苏少版三年级音乐上册（简谱）第4单元《听：八月桂花遍地开 》教学设计

《八月桂花遍地开》教案
? ??????????????????——苏少版小学音乐三年级上册?

教材分析：
江西民歌版《八月桂花遍地开》曲调优美，节奏明快，生动形象地表现了人民群众团结一心的炽热感情和欢庆的气氛。歌曲为宫调式，由四个乐句构成。女声齐唱的演唱形式赋予了歌曲清新、明快的情绪，表达了人们喜悦的心情和对革命前途的无比乐观。
根据民歌主题改编的二胡独奏曲《八月桂花遍地开》，分为三个部分：第一部分运用民歌的主题，连贯、跳跃的旋律，反复之后对主题进行了加花变奏，表达出欢欣鼓舞的喜悦气氛。第二部分旋律悠扬、舒畅，更加富有歌唱性。第三部分再现第一部分，清新、明快，结束句模仿快速的锣鼓声，在热烈的气氛中将乐曲推向最高潮。
学情分析：
三年级的学生以形象思维为主、好奇、好动，模仿力强，学生有一定的听赏能力和表达能力，对音乐理论知识有初步的认知和了解,能够理解不同的演唱形式。
教学目标：?
1.?通过聆听歌曲，学生能够感受到歌曲热情高亢的情绪和当年革命根据地人民欢庆胜利的热烈气氛。激发学生的爱国之情，感受到如今幸福生活的来之不易。
?2.了解歌曲的演唱形式，并用齐唱、轮唱的方式演唱歌曲，在体验中比较、巩固对齐唱的认识，感知齐唱的声音特点。
3.通过欣赏二胡独奏曲《八月桂花遍地开》，感受二胡独特的表现力，并加入打击乐伴奏、秧歌伴舞等音乐活动，进一步表现乐曲热烈的气氛，激发学生对民歌、民乐的喜爱。
?教学重难点：?
重点：指导学生感受音乐的情绪，能用多种音乐活动进一步表现音乐热烈的气氛。
难点：1.轮唱时要做到声部间的协调、平衡。
2.学跳秧歌“十字步”。
?教学准备：?
钢琴、教学课件、绸带、打击乐器?
?教学过程：
一、导入
师：同学们，你们假期有和爸爸妈妈去旅游吗?
都到过哪些地方呢？其中最吸引你的地方是什么？
师：当你享受着美食、体验着当地的风俗民情、欣赏美丽的建筑、迷人的风光时，心情是怎样的?
生：心情很开心。
师：我们的生活是开心、幸福的，生活在祖国的怀抱，感受着祖国的繁荣昌盛。看，发达的城市、富饶的乡村、飞速的高铁、四通八达的公路，还有威武的人民军队时刻保卫国家安全。可是，你们知道吗？如今的和平时代、美好生活是多么的来之不易啊！在很多年以前，革命先辈们为了祖国的独立解放，为了让人民过上幸福的生活，他们团结一致，抵抗侵略，用鲜血和生命换来了我们今天的幸福生活。
二、女声齐唱版《八月桂花遍地开》欣赏
（一）初听歌曲
师：瞧！人们正庆祝革命胜利呢！他们是怎么庆祝的?
（看歌曲视频）
生：唱歌、跳舞、敲锣打鼓。
（二）出示课题
师：刚才人民演唱的歌曲就是今天要欣赏的江西民歌《八月桂花遍地开》，它是1929年8月人民在庆祝时唱起来的，后经过不断传唱、加工修改，红遍全国。
学唱歌曲第一段
1.聆听歌曲第一段的情绪是怎样的？
（情绪很喜悦，营造了热闹欢庆的气氛。）
2.给乐曲分句，找出相同的旋律
3.分句学唱歌曲
4.解释歌词
师：歌词中哪些地方可以表现出人民喜悦的情绪？
5.歌曲情绪处理
师：我们应该用怎样的歌声来表现这热闹欢庆的场景？
生：速度快一点、声音有弹性、面带微笑。
跟琴演唱
（四）体会不同演唱形式的表现力
1.齐唱
（1）复习齐唱概念
请小朋友说出我们刚才演唱的形式是齐唱，介绍齐唱。
（2）介绍齐歌曲第一段的演唱形式是女生齐唱
师：齐唱还可以根据人声细分为女声齐唱、男生齐唱、童声齐唱。歌曲中采用的就是女声齐唱的方式，赋予了歌曲清晰、明快的情绪。
（3）感受童声齐唱的表现力
师：让我们用好听的童声唱一唱，先请一个小小主持人来介绍我们的节目。
生：下面有请大家欣赏童声齐唱《八月桂花遍地开》。
2.合唱
（1）听辨歌曲二、三段的演唱形式为合唱
（2）介绍合唱概念
3. 齐唱、合唱表现力对比
合唱有两个或两个以上声部，表现力更加丰富，更好的表现出歌曲热闹的气氛。
4.轮唱
轮唱概念介绍
老师跟音频进行轮唱，生观察老师是怎样进行轮唱的。
练习轮唱
（五）学跳秧歌
1.介绍秧歌
师：同学们，人们在庆祝胜利的时候，除了唱歌，还在做什么？
生：跳舞
师：他们在跳什么舞蹈呢？（看视频）
生: 秧歌
师:秧歌是主要流行于汉族北方地区的一种民间歌舞，“十字步”是其非常典的一种舞步。
2.学跳秧歌“十字步”
（1）师示范“十字步”。
（2）带领学生用手模仿“十字步”走法。
（3）带领学生用脚模仿“十字步”走法，加入手部动作。
（4）全班起立跟老师口令跳“十字步”
（5）请几位跳得好的小朋友上台跳秧歌“十字步”，其他小朋友跟音乐演唱。
三、二胡独奏曲《八月桂花遍地开》欣赏
师：民歌《八月桂花遍地开》热闹欢庆，受到人们的喜爱，作曲家还把这首歌曲改编成了一首二胡独奏曲。
（一）介绍二胡及其演奏姿势。
（二）聆听二胡曲，为乐曲分段
师：丁老师来演奏这首乐曲，听到民歌旋律时举起手。
师：有几次?
生: 两次
师: 在开头和结尾，所以乐曲分为三部分
第一段旋律连贯、跳跃，表达出欢欣鼓舞的喜悦气氛
第三段再现第一部分，清新明快。
师：听乐曲第二部分的旋律是怎样的呢?
生：旋律舒缓、悠扬。
师：说得真棒，好像人民在回忆过去，展望未来。
（带领学生跟音乐模仿二胡演奏姿势）
（三）加入打击乐器为乐曲伴奏
1. 师：他们在庆祝时，除了载歌载舞，还在做什么呢？
生:敲锣打鼓
师：是的，为了使乐曲的情绪更加的热闹些，老师带来了两件打击乐器，你认识它们吗？
生：小镲和小堂鼓
2.师：你会演奏吗？（讨论两件乐器的演奏方法）
3.出示图谱，我们能按照图谱来演奏吗？
学生分为两组：小镲组、小堂鼓组，分组演奏。
（老师哼唱旋律）
跟乐曲，分组合作。
四、综合表演二胡曲独奏曲《八月桂花遍地开》
师：同学们你们真棒，让我们来表演乐曲，再来体验一番当时江西的工农群众载歌载舞，迎接新世界的情景。
师：请之前跳秧歌舞的小朋友们再次上台。
乐曲第一部分
1.前半段民歌主题旋律：
舞台小朋友跳秧歌“十字步”，有乐器的小朋友加入乐器伴奏。
2.后半段主题变奏加花旋律：
舞台小朋友只做手部动作，有道具花的小朋友随音乐摆动道具花，其他小朋友模仿二胡演奏姿势。
乐曲第二部分
舞台上小朋友跟音乐每小节摆动一次秧歌带，有道具花的小朋
友随音乐摆动道具花，其他小朋友模仿二胡演奏姿势。
乐曲第三部分
同乐曲第一部分。
师：同学们，你们的表演真棒，让我们为自己鼓掌！
五、结束语
师：今天，我们欣赏了江西民歌——《八月桂花遍地开》，感受了胜利的喜悦，用音乐和舞蹈表达了对幸福生活的向往和赞美。让我们一起祝福我们的祖国更加繁荣富强，祝愿我们的生活越来越好！
师：让我们在歌声中结束今天这节课吧！