青岛版（六三制2017秋）四年级科学上册1.5我国的珍稀动物 教学设计
文档属性
| 名称 | 青岛版（六三制2017秋）四年级科学上册1.5我国的珍稀动物 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 36.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-09-23 21:29:45 | ||
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文档简介
5.《我国的珍稀动物》教学设计
【教材分析】
《我国的动物》是青岛版四年级上册《动物王国》单元的第五课时。本节课以了解我国有哪些珍稀动物为线索，探究、分析珍稀动物濒临灭绝的原因，让学生了解我国保护珍稀动物的相关措施，树立关爱大自然、保护珍稀动物的意识。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，从用文字创设情景“每年4月8日是国际珍稀动物保护日。”来提出问题“我们能为保护珍稀动物做些什么？”，其目的是让学生知道国际珍稀动物保护日，明确本课探究的主题，引导学生思考如何保护珍稀动物。同时教科书呈现了任务卡“搜集有关我国珍稀动物的图片和文字资料”，给出课前活动的导向。其目的是让学生了解我国珍稀动物的种类及其生活环境、生活习性、生存现状，为课堂探究做好知识准备。第二部分活动过程包含3个活动，活动一“我国有哪些珍稀动物？”首先让学生观察大熊猫朱鹮华南虎白头叶猴等珍稀动物的生活环境和生活习性。接着利用泡泡语“我知道扬子鳄……”，引导学生认识更多的珍稀动物，描述它们的生存情况，了解我国其他珍稀动物的生活环境和生活习性。最后以结束语“中国是世界上拥有野生动物种类较多的国家，也是世界濒危动物种类较多的国家。”引导学生了解种类繁多的野生动物是我国宝贵的自然资源，以及我国濒危动物的现状，树立保护野生动物的意识。活动二“珍稀动物为什么会濒临灭绝呢？”教科书用森林发生火灾和大熊猫的实例分别表述了“生活环境发生变化”“繁殖能力下降，适应环境能力减退”是导致某些动物数量减少的一部分原因。其目的是引导学生通过观察和思考，了解珍稀动物濒临灭绝的原因。泡泡语“还有的是因为……”引导学生思考导致珍稀动物濒临灭绝的其他原因。活动三“了解我国保护珍稀动物的措施”，教科书呈现了建立自然保护区和人工繁育丹顶鹤的图片，目的是让学生了解我国为保护珍稀动物采取的措施，树立保护动物的意识。泡泡语“我还知道……”引导学生通过查阅资料，了解更多保护珍稀动物的措施，如就地保护、迁地保护等。教科书还呈现了法治在线“国家对珍贵、濒危的野生动物实行重点保护——《中华人民共和国野生动物保护法》”，引导学生认识到我国为保护珍贵濒危的野生动物采取了一系列的法律措施。第三部分拓展活动给出了“了解当地珍稀动物的种类”的活动指向，让学生通过课下查阅资料或实地调查，了解周围的珍稀动物种类，进一步加深学生对珍稀动物生活环境、生活习性和生存现状的认识。
本课学习内容与学生的生活环境紧密相关，学生通过观察、归纳活动，让学生进一步感知，激发学生对珍稀动物濒临灭绝的原因的探究欲望。
【学生分析】
四年级学生对动物已经有较多的认识，能够观察动物、查阅资料，用科学词汇进行描述，并且能够与小组成员合作完成探究任务。学生对动物比较熟悉，但是对于珍稀动物及其生存现状没有系统性的认识，通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发，从而主动探究、分析珍稀动物濒临灭绝的原因，让学生了解我国为保护珍稀动物做出的的相关措施，树立关爱大自然、保护珍稀动物的意识。。
【教学目标】
科学概念目标：
知道我国有哪些珍稀动物。
科学探究目标：
在教师引导下，能通过搜集资料，依据证据分析珍稀动物濒临灭绝的原因。
情感态度价值观：
1.能在好奇心的驱使下，对珍稀动物濒临灭绝的原因表现出探究兴趣。
2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
科学、技术、社会与环境目标
能树立关爱大自然、保护珍稀动物的意识。
【器材准备】
学生准备：搜集有关我国珍稀动物的图片和文字资料，并思考如何保护它们
教师准备：珍稀动物的图片、课件、评价表
【教学过程】
一、导入新课
1.谈话导入，激发兴趣
每年4月8日是国际珍稀动物保护日，你们知道哪些珍稀动物？我们能为保护珍稀动物做些什么？
生：我知道大熊猫、藏羚羊、金丝猴、大象……
2.[PPT
1出示]部分珍稀动物图片，师小结：这些都是我国的珍稀动物，板书课题：5.我国的珍稀动物。
[PPT
2出示]本课学习目标，让学生了解我们要学习什么。
二、活动过程
活动一：我国有哪些珍稀动物？
1.
[PPT
3至7
出示]
大熊猫、朱鹮、华南虎、白头叶猴图片及相关资料。引导学生观察它们的外形特征，了解它们的生活习性、生活环境及生存现状。
①认真观察，小组内交流对这些珍稀动物的认识，并鼓励课前搜集资料的同学拿出来介绍。
②班内汇报。
2.[PPT
8
出示]更多我国珍稀动物的图片，引导学生观察并说一说。
3.[PPT
9出示]小资料。思维突然转折：
中国是世界上拥有野生动物种类较多的国家，也是世界濒危动物种类较多的国家。
思考：这又是为什么呢？你知道吗？（引导学生结合珍稀动物生存现状进行分析）
①小组内交流、讨论。
②班内汇报。
活动二：珍稀动物为什么会濒临灭绝呢？
1.[PPT
10
出示]汇总珍稀动物为什么会濒临灭绝的原因。（同步泡泡语引导学生思考“还有的是因为人为活动的因素”）
2.[PPT
11至15
出示]
人为活动的因素对珍稀动物生存状态的影响。
教师先引导学生思考：应该从哪些方面进行分析（天灾、人类接触、人类生产生活破坏、奢侈品需求引发偷猎……）？
学生分组交流、探究并在小组内交流。
班内汇报讨论结果。
活动三：了解我国保护珍稀动物的措施。
1.[PPT
16
出示]
我国保护珍稀动物的措施。（同步泡泡语引导学生思考“我还知道……”）
①引导学生交流资料。
②班内汇报，师生总结。
三、拓展活动
1.[PPT
17
出示]课堂小结
①引导学生说一说本课有哪些收获。
②师生小结。
2.[PPT
18出示]拓展活动
教师布置课下任务，提醒学生查阅资料，了解当地珍稀动物的种类。
【教材分析】
《我国的动物》是青岛版四年级上册《动物王国》单元的第五课时。本节课以了解我国有哪些珍稀动物为线索，探究、分析珍稀动物濒临灭绝的原因，让学生了解我国保护珍稀动物的相关措施，树立关爱大自然、保护珍稀动物的意识。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，从用文字创设情景“每年4月8日是国际珍稀动物保护日。”来提出问题“我们能为保护珍稀动物做些什么？”，其目的是让学生知道国际珍稀动物保护日，明确本课探究的主题，引导学生思考如何保护珍稀动物。同时教科书呈现了任务卡“搜集有关我国珍稀动物的图片和文字资料”，给出课前活动的导向。其目的是让学生了解我国珍稀动物的种类及其生活环境、生活习性、生存现状，为课堂探究做好知识准备。第二部分活动过程包含3个活动，活动一“我国有哪些珍稀动物？”首先让学生观察大熊猫朱鹮华南虎白头叶猴等珍稀动物的生活环境和生活习性。接着利用泡泡语“我知道扬子鳄……”，引导学生认识更多的珍稀动物，描述它们的生存情况，了解我国其他珍稀动物的生活环境和生活习性。最后以结束语“中国是世界上拥有野生动物种类较多的国家，也是世界濒危动物种类较多的国家。”引导学生了解种类繁多的野生动物是我国宝贵的自然资源，以及我国濒危动物的现状，树立保护野生动物的意识。活动二“珍稀动物为什么会濒临灭绝呢？”教科书用森林发生火灾和大熊猫的实例分别表述了“生活环境发生变化”“繁殖能力下降，适应环境能力减退”是导致某些动物数量减少的一部分原因。其目的是引导学生通过观察和思考，了解珍稀动物濒临灭绝的原因。泡泡语“还有的是因为……”引导学生思考导致珍稀动物濒临灭绝的其他原因。活动三“了解我国保护珍稀动物的措施”，教科书呈现了建立自然保护区和人工繁育丹顶鹤的图片，目的是让学生了解我国为保护珍稀动物采取的措施，树立保护动物的意识。泡泡语“我还知道……”引导学生通过查阅资料，了解更多保护珍稀动物的措施，如就地保护、迁地保护等。教科书还呈现了法治在线“国家对珍贵、濒危的野生动物实行重点保护——《中华人民共和国野生动物保护法》”，引导学生认识到我国为保护珍贵濒危的野生动物采取了一系列的法律措施。第三部分拓展活动给出了“了解当地珍稀动物的种类”的活动指向，让学生通过课下查阅资料或实地调查，了解周围的珍稀动物种类，进一步加深学生对珍稀动物生活环境、生活习性和生存现状的认识。
本课学习内容与学生的生活环境紧密相关，学生通过观察、归纳活动，让学生进一步感知，激发学生对珍稀动物濒临灭绝的原因的探究欲望。
【学生分析】
四年级学生对动物已经有较多的认识，能够观察动物、查阅资料，用科学词汇进行描述，并且能够与小组成员合作完成探究任务。学生对动物比较熟悉，但是对于珍稀动物及其生存现状没有系统性的认识，通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发，从而主动探究、分析珍稀动物濒临灭绝的原因，让学生了解我国为保护珍稀动物做出的的相关措施，树立关爱大自然、保护珍稀动物的意识。。
【教学目标】
科学概念目标：
知道我国有哪些珍稀动物。
科学探究目标：
在教师引导下，能通过搜集资料，依据证据分析珍稀动物濒临灭绝的原因。
情感态度价值观：
1.能在好奇心的驱使下，对珍稀动物濒临灭绝的原因表现出探究兴趣。
2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
科学、技术、社会与环境目标
能树立关爱大自然、保护珍稀动物的意识。
【器材准备】
学生准备：搜集有关我国珍稀动物的图片和文字资料，并思考如何保护它们
教师准备：珍稀动物的图片、课件、评价表
【教学过程】
一、导入新课
1.谈话导入，激发兴趣
每年4月8日是国际珍稀动物保护日，你们知道哪些珍稀动物？我们能为保护珍稀动物做些什么？
生：我知道大熊猫、藏羚羊、金丝猴、大象……
2.[PPT
1出示]部分珍稀动物图片，师小结：这些都是我国的珍稀动物，板书课题：5.我国的珍稀动物。
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2出示]本课学习目标，让学生了解我们要学习什么。
二、活动过程
活动一：我国有哪些珍稀动物？
1.
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3至7
出示]
大熊猫、朱鹮、华南虎、白头叶猴图片及相关资料。引导学生观察它们的外形特征，了解它们的生活习性、生活环境及生存现状。
①认真观察，小组内交流对这些珍稀动物的认识，并鼓励课前搜集资料的同学拿出来介绍。
②班内汇报。
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8
出示]更多我国珍稀动物的图片，引导学生观察并说一说。
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9出示]小资料。思维突然转折：
中国是世界上拥有野生动物种类较多的国家，也是世界濒危动物种类较多的国家。
思考：这又是为什么呢？你知道吗？（引导学生结合珍稀动物生存现状进行分析）
①小组内交流、讨论。
②班内汇报。
活动二：珍稀动物为什么会濒临灭绝呢？
1.[PPT
10
出示]汇总珍稀动物为什么会濒临灭绝的原因。（同步泡泡语引导学生思考“还有的是因为人为活动的因素”）
2.[PPT
11至15
出示]
人为活动的因素对珍稀动物生存状态的影响。
教师先引导学生思考：应该从哪些方面进行分析（天灾、人类接触、人类生产生活破坏、奢侈品需求引发偷猎……）？
学生分组交流、探究并在小组内交流。
班内汇报讨论结果。
活动三：了解我国保护珍稀动物的措施。
1.[PPT
16
出示]
我国保护珍稀动物的措施。（同步泡泡语引导学生思考“我还知道……”）
①引导学生交流资料。
②班内汇报，师生总结。
三、拓展活动
1.[PPT
17
出示]课堂小结
①引导学生说一说本课有哪些收获。
②师生小结。
2.[PPT
18出示]拓展活动
教师布置课下任务，提醒学生查阅资料，了解当地珍稀动物的种类。