《天气的影响》课前、课后调查问卷结果统计与分析
本次调查问卷共发放两个班，一个班50人，一个班48人，共98人参与课前课后的问卷调查。
课前课后学生对于天气的关注程度的改变
通过使用Microsoft
Excel软件绘制了两个班T1、T2的柱形图，可以看到课前课后两个班的学生对于自己是否需要关注天气有了很大的改变。从之前的依赖父母到意识到关注天气预报的重要性，通过一节课的交流学习后，203班的学生在第二题：家中，谁是最关注天气的人，由父母转变成自己的人数增加53.3%；204班的学生在第一题中：你关心天气吗？非常关心的人数也增加了35.3%。由此可见，通过一节课的学习，学生从不懂天气对生活的意义，到了解天气变化对自己生活、学习的影响是非常大的，从而明白需要关注天气，可以避免给自己的生活带来不必要的麻烦。
课前课后学生对不同职业的人是否关心天气的了解
通过生活的一些经历和经验，学生开始意识到天气对自己生活和学习的影响，从而知道需要关心天气预报，但是天气对于不同职业的人是否有影响，二年级的学生关注的并不多，所以从家庭角度、学校角度和社会角度设计了T3、T4、T5三大题目，意在考查学生对于天气对于不同的人的影响了解多少。T3是填空题，两个班约三分之二的学生没有填写或者随意作答。经过询问，学生反映的问题是：对于“职业”这一名词不明白什么意思。而有作答的问卷中，出现较多的词是：“爸爸妈妈”、“自己”、“老师”，说明二年级学生对于填空题的读题能力还有一定的困难，无法理解字面上要表达的意思。而通过使用Microsoft
Excel软件绘制了两个班T4、T5的柱形图，可以看出204班学生在本课学习交流后，更意识到天气对自己学习上的影响，从T4的B选项（学生）和T5的C选项（体育老师）更关心天气的数据上升可以看出。而203班在本课学习后，从T4中每一个选项数据均有提升的结果看，学生已经知道天气对不同职业的人都有影响。T5选项的体育老师关心天气这是学生大部分都知道的，毕竟体育课与学生的学习生活息息相关，学生有亲身经历过，所以两个班学生的选择上都没有很大的变化。但有部分学生也会选择语文老师，通过询问发现，在这节课之前，语文课上学生已经初步有学习过有关天气的知识，所以他们会觉得语文老师也是关注天气的。总之，从T4、T5的数据上分析发现，学生通过对《天气的影响》一课的学习，对于不同的人都需要关注天气是有一定的认识的，而这个认识在这一节课学习后得到一定的提升。
课前课后学生对天气会影响哪些事物的认识
二年级学生关注事物的角度毕竟有限，作为人类的一份子，天气对于人类的影响对于他们来说比较熟悉。但天气对于动物、植物的影响则比较少接触，了解的途径主要是通过老师或者他人的讲解或者从课外书上看到，所以相对不熟悉。要让学生关注到动物、植物的活动和生长也是与天气有关的，这就是本课的一个重要知识讲授，而通过前测、后测的数据分析，也可以很明显的发现，讲授时，即使讲授很全面，若没有通过板书对知识进行梳理，则孩子对这一模块知识的认识也还是懵懂的，故板书整理也很重要。这点通过绘制的两个班T6这道题的柱形图数据上分析就很明显的体现出来了。203班在讲授本课时，通过板书有对知识进行很好地梳理，而204班在上课时，并没有呈现板书，学生对于知识的掌握偏差比较大。
学生对福州当地天气的关心情况
这道题的设计与第一题的设计是相联系的，通过调查福州最常出现的恶劣天气——台风，来反映出学生是否真的关心过天气。但是通过对两个班前测后测的数据分析发现，孩子对于福州常见的恶劣天气并不熟悉，选择炎热的学生人数较多(福州暑假期间天气酷热这是比较常见的现象，故而学生对于这一天气印象更加深刻，选择的人数较多，这也从另一方面看出，二年级学生在理解题意上还有一定的困难，需讲解题意)。不过从数据上还是可以看出，204班的学生在课后对于台风是福州的常见恶劣天气这一认识的人数增加了40.9%。说明通过一节课的学习，这个班的大部分学生会懂得分辨什么是恶劣天气。而203班的学生四个选项选的人数都不少，从两个班的数据也可以发现教师在教学上的问题，对于“恶劣天气”这样的概念名词解释的不是很详细，没有突破本课的难点。
学生对于天气预报的运用情况
学生通过对第一课的学习，会根据天气符号来判断一些简单的天气情况。而根据天气预报的情况来判断哪天适合活动，即用科学知识解决生活问题的能力则通过第二课的学习来得到提升。故而设计T8这道题。通过使用Microsoft
Excel软件绘制了两个班T8的柱形图发现，选择正确的适合发射火箭的天气条件的两个班学生人数都大幅度的提升，说明通过这一节课的学生，大部分学生会懂得根据数据来分析生活案例。
总之，一堂课的好坏，主要体现在学生在这一堂课中对某一模块的内容知识是否得到提升。通过前测活动，可以事先了解学生对于知识的前概念，为教学设计提供很好地思路；而通过后测活动，可以检测学生在一堂课的学习中，具体掌握了多少知识，又有多少学生还未掌握，这样可以更好的有针对性地帮助那些学习薄弱的学生辅导。同时通过前测后测这一活动，还可以很好地让教师清楚自己在教学上的成功与不足，能通过数据的呈现发现教学设计上的缺陷，从而更好的为下一堂课做好准备，帮助教师成长。
反思：对于二年级小学生来讲，问卷调查的设计还是很需要下一番功夫的。首先，根据年龄特点，问卷的题量不可太多，尽量控制在7到9题左右。其次，小学生的问卷选项不宜太多，题目和选项的内容必须简单、易懂，尽量避开“最”、“哪些”、“很可能”等这些字眼，学生理解题意的能力还有限，同时需考虑这个年龄段学生的词汇量。第三，前测后测的题目也要有相应删减，要针对本课的设计意图和要达成的教学目标稍作改动。第四，多项选择题，需标注清楚，并适当提醒学生。(共10张PPT)
福州今天的天气是怎样的呢？
2、天气的影响
观察下面的天气预报图，如果你是火箭发射的工程师，
会选择哪一天发射火箭呢？
A、6日
B、7日
C、8日
D、9日
无风
0级
东风
4级
东风
4级
西风
7级
6日
7日
8日
9日
天气对你们的生活、学习造成哪些影响呢？
它们是什么天气？
思考:
这些天气会造成哪些危害呢？
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liè
恶劣天气
请圈出以下哪些选项是台风前，人们会提前准备的呢？
将花盆搬到阳台
开窗通风
购买食物
加固树
用沙袋挡车库口
出海游玩
松果张开
蚯蚓出土
金鱼浮出水面
吐泡泡
河里长满青苔
连一连
见过这些现象？
融化的冰糖
92
图片来源:拍
3
福州天气预报
厶23~35C
09月20彐
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土
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福州天气预报
王
门城市比去年
生活气象指数
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微博正文
e丝学姐9161746
就算台风“山竹”登陆,广东人也坚决守住底
线一一不吃辣!这应该是藤椒方便面被黑最
惨的一次吧
广东人民的底线是:台风来临也绝对不吃辣
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83
建不警发布
汇图网2.《天气的影响》课前调查问卷
班
级：二年（
）班
姓
名：
请根据自己的实际情况，在“□”里打“√”。
1.你关心天气吗？
□非常关心
□偶尔关心
□不关心
2.在你家里，最关心天气的人是谁？
□爷爷奶奶
□爸爸妈妈
□自己
3.家里最关心天气的人的职业是____________。
4.(多选)你认为下面哪些职业的人会关心天气？
□渔民
□学生
□农民
□运动员
5.你认为，哪一个学科的老师最关心每天的天气？
□语文老师
□数学老师
□体育老师
□音乐老师
（多选
)天气对以下哪些事物会造成影响？□人
□动物
□植物
7.福州经常出现的恶劣天气是哪一种？
□下雨
□台风
□炎热
□沙尘暴
8.仔细观察下面的天气预报图，如果你是火箭发射的工程师，会选择哪一天发射火箭？
□6日
□7日
□8日
□9日
4时
5风
4时
5风
