青岛版（六年制）四年级上册科学课件2. 7.《温度计的秘密 》 (共18张PPT)

(共16张PPT)
把温度计先放入热水中，观察温度计液柱的变化，再放入冷水中，观察其变化。
学生准备：
玻璃杯、细塑料管或玻璃管等。
教师准备：
温度计、带胶塞的口服液玻璃瓶、细塑料管、水槽或大烧杯、冷水、热水、酱油、果汁、醋、牛奶等液体、课件、评价表。
做个模拟温度计:说说每一部分相当于温度计的哪一部分？
注意：
1.液体（水）一定要加满!
2.组装模拟温度计时，橡胶塞要塞紧玻璃瓶。
水
小组合作探究要求：
1.将装满水的模拟温度计先放入热水中，仔细观察液柱有什么变化？
2.将装满水的模拟温度计再放入冷水中，仔细观察液柱有什么变化？
3.把观察到的现象及时记录在记录单上。
注意：玻璃器材要轻拿轻放；注意不要被热水烫伤！
玻璃瓶中的水没有变多或变少，而是温度发生变化时，水的体积发生了变化。水受热的时候体积变大，受冷的时候体积变小，我们把这种现象叫做水的热胀冷缩。
通过这两组实验，你能得出什么结论？
热水
冷水
?液体名称
受热时液柱的变化（可用符号↑↓表示）
受冷时液柱的变化（可用符号↑↓表示）
水
?
?
冷水
热水
?液体名称
受热时液柱的变化
（可用符号↑↓表示）
受冷时液柱的变化
（可用符号↑↓表示）
?
?
?
?
用刚才的方法，把它们先放在热水里，再放在冷水里，仔细观察液柱有什么变化？小组为单位，填写记录单。（注意：液体要加满，注意安全！）
通过实验，你能得出什么结论？
一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。
温度计可以测量温度就是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。
其他液体是否也有这种变化
1、小组内部要分工合作。
2、玻璃器材轻拿轻放，注意实验安全。
3、
杯子中的热水如果不热了，可以换一杯，但不要被热水烫伤。
实验记录单
液体
名称
受热时的现象
受冷时的现象
液柱（上升
下降）体积（变大
变小）
液柱（上升
下降）体积（变大
变小）
实验结论：_____具有受热时，体积_____，受冷时，体积______的性质。
自然界中有少数物质脾气很古怪，不是热胀冷缩，而是热缩冷胀，也叫反常膨胀。
水不但在4℃以上有热胀冷缩的性质，在4℃以下还有热缩冷胀的性质。水在4℃时体积最小。在4℃以下随温度降低，其体积不断增大。