苏少版二年级音乐下册（简谱）第8单元《动： 集体舞（请你和我跳个舞）》教学设计

《请你和我跳个舞》教案

教材分析：
这是一首德国的儿童歌曲，歌曲采用领唱与齐唱的表现形式，表现儿童在游戏中互教互学、携手共舞的友情和欢乐。歌曲欢快活泼，中间插入一段配乐念白，增加了歌曲的童趣与表演的空间。经过上一节课的学，学生能跟着音乐进行演唱，本节课是此课题的第二课时，融合情境表演与集体舞，让学生了解邀请舞的特点，基本掌握邀请舞的舞蹈规则。侧重集体舞的教学，将欣赏的环节与集体舞教学相结合，让学生能跟着音乐边唱边跳。
教学目标：
1、听赏领唱与齐唱《请你和我跳个舞》，感受四二拍的韵律。
2、通过小组合作学习集体舞的动作，并且能够自由寻找舞伴，体验与朋友一起舞蹈的快乐。
3、学跳集体舞《请你和我跳个舞》，了解邀请舞的特点，能够跟着音乐边唱边跳。
教学重点：学跳集体舞《请你和我跳个舞》，感受富有动感的二拍子。
教学难点：能够跟着音乐边唱边跳，并且在念白处自由寻找舞伴。
教学准备：多媒体课件，小红帽若干
教学过程：
热身活动，导入新课
师生问好
音乐游戏——走走停停
师:今天的音乐课首先让我们跟着音乐一起来走一走,听听看音乐告诉我们该怎样走动呢?当音乐停止时，小朋友们也要停下所有的动作，到下一段音乐开始再听着音乐继续走，在走的过程中不要碰到任何人和东西哦!??
音乐一《法国号》 四三拍 中速，稍快
音乐二《闪烁的小星》 四二拍 稍慢
音乐三《请你和我跳个舞》四二拍 中速，稍快
师:走走停停的游戏真好玩, 今天老师不仅带来了好玩的游戏，还要带大家一起去感受一次不一样的音乐之旅。
二 情境创设，教授新课
师：前几天，我收到了一封来自德国的邮件，
【录音：（大家好，我是小红帽，大家都听过我的故事吧，今天我不是来讲故事的哦，听说咱们班的小朋友个个能歌善舞，我是代表新天鹅城堡来邀请大家的，你们收到邀请函了吗？）】
音乐游戏，揭示课题
师：这封邀请函已经送到了我们的音乐教室，现在它就放在我们音乐教室的某一个地方，老师要考考我们二（）班小朋友的小耳朵，我想邀请一位小朋友代表我们二（）班来找一找这封信，我会用琴声给大家一些提示，当这位小朋友离这封信越来越近的时候我的琴声就会变强，当他离这封信越来越远的时候老师的琴声就会变弱。
生：（请一位学生进行游戏）
师：老师这有顶小红帽，希望它能为你带来好运，加油！
（学生听音乐提示寻找邀请函）
师：哇，你真是太厉害了，这么快就帮我找到了邀请函，邀请函是你找到的，就由你来帮我们打开它吧。
生：（打开邀请函，揭示课题《请你和我跳个舞》）
师：邀请函上面写了什么，大家一起来看看？
生：齐读课题，教师揭示课题
师：原来新天鹅城堡邀请我们一起去跳舞。
2、闯关游戏，学习新授
【小红帽：恭喜大家，找到邀请函啦！我们美丽的天鹅城堡即将举行一场盛大的舞会，想邀请大家去参加，不过进入舞会还需要入场券哦。】
师：怎样才能拿到入场券呢？
【小红帽：很简单，只需要小朋友和老师一起完成闯关游戏就能获得入场券啦！】
师：你们有信心闯关成功吗？
生：有
A 闯关游戏1——歌曲新唱
师：这个简单，新天鹅城堡邀请我们去跳舞，正好上节课咱们刚学了一首歌曲，叫？
生：《请你和我跳个舞》
师：你们还记得怎么唱吗？
生：记得
师：请小朋友跟着老师的琴声一起来回忆一下吧。
生：齐唱歌曲（出示课件 歌谱：没有标识领唱，齐唱，没有念白部分）
师：唱的真不错，接下来我要来把歌曲变一变，请大家听一听，歌曲与之前有什么不同？
生：初听完整的歌曲
师： 谁发现了？
生：歌曲中有一段念白
师：出现在什么地方？
生：在两段歌词的中间
师：小耳朵真灵，老师奖励给你一顶小红帽。（出示完整歌谱）歌曲采用领唱与齐唱的表现形式，歌曲中间插入一段配乐念白，念白是歌曲中只念不唱的，它增加了歌曲的童趣。
师：请大家跟着音乐节奏来读一读
生：尝试读念白
师：我也来读一读，请你听一听，我读的和你们有什么不一样？
（读的过程中，注意两个附点节奏，用PPT标识出来，提醒学生）
生：完整读念白
师：请你按照图谱中的拍手节奏，找离你最近的小伙伴玩拍手游戏。谁想来试试？其余小朋友帮他们念一念念白。
（邀请两组，四个小朋友来尝试）
生：拍手游戏
师：看着很简单呢，我们加大难度，自己一边读念白，一边和小伙伴玩拍手游戏。
生：集体拍手游戏。
师：接下来咱们一起来挑战歌曲新唱，按照歌谱完整的唱一唱，念一念，拍一拍。
生：完整演唱歌曲，念白加拍手游戏。
B闯关游戏2 ---------考考陆老师
【小红帽 恭喜你们过关了！刚才考的是同学们，现在轮到陆老师啦，我这里有3个信封，每个里面都写了一个任务，陆老师你选哪一个？】
师：我选第一个
师：跳舞可难不倒我，那我就用刚才同学们的音乐来为大家跳上一段吧，你们来唱我来跳，念白部分请你找离你最近的小伙伴玩拍手游戏。我也来戴上一顶幸运的帽子，给自己加加油！
(老师示范舞蹈，第二段“请你和我跳个舞”处边读边邀请一个学生，手拉手和他一起舞蹈)
师：我们跳的怎么样？
生：好
师：这位小朋友虽然他没有完全跳完，但是他能接受我的邀请上来已经非常的勇敢了，我要奖励他一顶帽子。刚刚在拉他上来之前我做了个什么动作？
生：邀请舞的动作
师：你观察的真仔细，刚刚我们跳的是邀请舞，这个动作是邀请别人和我一起来跳舞的意思；邀请朋友时要有礼貌，眼睛应该看着对方。咱们坐了这么久了，一起来和我活动活动吧，学一学邀请的动作。
生：练习邀请舞
师：咱们来玩个游戏，我们围成一个圆圈。请带小红帽的小朋友跟着老师先当邀请者，随着音乐的节拍走一走，其余小朋友当被邀请者，双手叉腰，在原地做踏点步的动作，当老师的琴声停止时，小红帽们边说“请你和我跳个舞”边做邀请动作，被邀请到的小朋友跟小红帽们一起当邀请者，老师的琴声响起请大家继续去邀请其他同学。
生：练习踏点步，邀请舞动作
师：这回大家不仅欣赏了陆老师的舞姿，还学会了一个邀请舞的动作，真是收获不小呢，这第二关咱们的任务咱们肯定完成啦（课件 闯关成功）
C 闯关游戏3-------------照镜子
师：最后一关是什么呢？（课件出示最后一关题目 照镜子）
【小红帽：照镜子的游戏就是老师做什么，你就照老师的样子做一做，看看同学们的反应快不快】
师：准备好了吗，咱们一起来接受挑战！
（老师边读儿歌边做动作，学生模仿）
老师说一遍学生做一遍
听音乐边说边做
练习集体舞
师：老师这有一段其他小朋友跳的集体舞，咱们一起向他们讨教讨教。
【视频 集体舞《请你和我跳个舞》】
师：他们跳的舞蹈熟悉吗？
生：熟悉
师：你在哪里见过？
生：刚刚的照镜子游戏
师：她们是怎么转圈的？
生：两个人面对面，手拉手转圈交换位置的 。
师：咱们一起来试试，大家围城两个圈，两个人面对面站好，当听到“转个圈儿站站好”时两个人互换位置，里圈的同学走到外圈，外圈的同学走到里圈，（老师边讲解，边示范）
生：练习队形变化
师：舞会快要开始了，咱们抓紧时间练习一下我们的集体舞吧（出示图谱）看着这张图结合歌词内容，设计动作，跳集体舞。
【课件 舞会开始的音乐 】
师：动作，队形咱们都会了，跳集体舞难不倒我们，我们一起跟着音乐来试试。
生：集体舞
巩固拓展，课堂小结
1 、交换舞伴
师：跳的真不错，个个都称得上是武林高手了。我想给大家增加点难度，【课件出示 寻找新舞伴】一起来看看他们是怎么做的吧！
【课件 集体舞示范视频】
师：谁来说说他们是怎么做的？
生：
师：他们是在音乐的间奏处变换了队形，里圈的小朋友集体向右移了一个位置，相互交换了舞伴，【点击课件看图示】咱们一起来试试。
2、小组展示
师：大家都跳的非常棒，尤其是有些小朋友戴着我们的小红帽感觉上午特别的神气，其他小朋友想不想戴着小红帽来舞蹈？
生：想
师，可是老师准备的小红帽数量有限，我想到一个好办法，咱们来玩一个传帽子游戏，请小红帽们吧帽子按照音乐节奏传递给边上的同学，音乐停，请拿到帽子的小朋友上来表演集体舞。其余小朋友帮他们来伴唱。
生：传帽子，分组展示舞蹈。
课堂小结
【小红帽：你们跳的可真棒，舞会就要结束了，我也该回家了。希望下次还能和你们一起唱歌跳舞。小朋友们，再见！】
生：再见
师：今天真让我大开眼界呀，闯关游戏不仅让我看到了小朋友的智慧，还欣赏到大家精彩的集体舞《请你和我跳个舞》，你们个个都是好样的，快乐的时光总是短暂的，咱们的奇妙音乐之旅也要结束了，今天你们玩的开心吗？
生：开心
师：那就让我们在欢快地音乐声中结束这次的音乐之旅吧，小朋友们再见！
生：听音乐律动出教室。