4.你是人间的四月天 学案（含答案）

第4课 《你是人间的四月天》
国学名句
又送王孙去，萋萋满别情。——李白《送友人》
学习目标
?1.感知诗歌的情感意蕴，初步领会诗歌特有的内在美感。
2.通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。
3.通过对诗歌的诵读和赏析，品味其语言特质和写作风格。
学习重点
1.才女诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”，而选取的清馨的、富有情意的意象。
2.诗歌独具特质的音乐美、建筑美、绘画美。
学习难点
结合诗歌的写作背景，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。
自主突破
1.给加点字注音。
娉婷(pīng) 鲜妍 (yán) 冠冕(guān miǎn) 呢喃 (ní nán) ??????????
(2)解释词语
①娉婷：______________________________________________
②鲜妍：______________________________________________
③呢喃：______________________________________________
答案:
①形容女子的姿态美。②鲜艳。③形容像燕子叫声那样的轻声细语。
3.本诗作者 ，福建闽候人，建筑师、作家、新月派诗人之一。她是中国第一位女性建筑学家，同时也被胡适誉为中国一代才女。其中代表作为《你是人间四月天》，小说《九十九度中》等。
答案：林徽因
合作探究
1.本诗以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？
2.从诗歌的意象入手赏析诗歌。诗人在标题中把 “你”比做“人间的四月天”，她还用多个“你是……”来赞美。大家分析一下，这些喻指（“那轻，那娉婷”……）分别有什么含义？它们与“人间的四月天”有什么样的关联？
3.从诗歌的形式入手赏析诗歌。《你是人间的四月天》在形式上具备闻一多先生在《诗的格律》（1926年）中提出的“三美”说（“音乐美”“绘画美”“建筑美”）和“节的匀称和句的均齐”等风貌。
4.我们来整体赏析一下这首深情的诗歌。
5.诗歌的语言凝练而生动，试结合句子品析诗歌的爱之深，情之切，意之密？
答案:
1.爱如四月天光艳轻灵。爱如四月天柔和恬静。爱如四月天鲜妍庄严。爱如四月天新鲜柔嫩。爱如四月天融暖缠绵。
2.在诗人眼中，四月是“笑响点亮了四面风”；是“黄昏吹着风的软”；是“星子在无意中闪”；是“细雨点洒在花前”……
诗人用了重重叠叠的比喻和意象 ，将四月的活泼与清丽完美地展现在了大家面前 。诗人选用的意象既具古典特色，又有现代气息，通过接踵而来的意象将诗人的情思表达地轻灵而又深沉。
3.林徽因将音乐美、绘画美、建筑美融入诗歌当中，为我们谱写出了一篇律动的生命赞歌。（1）音乐美
《你是人间的四月天》历来最为人称道的便是它浓郁的节奏音乐美。在这首三行诗中，诗人不但注重押韵，而且时而故意进行一些“陌生化”的断句，使大家读来充满阻断感，不由自主地放慢节奏，更利于诗人自我感受的传达。
（2）绘画美
通过那些色彩斑斓、灵动活泼的意象，诗的绘画美表现得一览无余。“春的光艳”“夕阳的黄昏”“艳丽的百花”“雪后鲜艳的鹅黄”“初生的绿芽”“梦中的白莲”，各种鲜、亮、美、静的色彩交汇，加之于“轻灵的风”“柔软的烟”“闪动的星子”“绵绵的细雨”，将四月里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润万物、生命喜悦等一系列美好画面用诗的形式跳跃于字里行间。
（3）建筑美
《你是人间的四月天》共分为五段，每段以三行来描写，通过字数与句式的变换，达到了动态上的平衡。这首诗的建筑美不是传统意义上的“豆腐块”式的美，而是一种形式与情感的高度结合，一种独具特色的美。
4.全诗以温馨舒缓的笔调细细地描绘一幅四月天的风景，诗里犹如飘散着一种淡淡花香般末春与初夏之间的韵律，很暖很舒服。
首先是景，四月的时令里，黄昏时分星子悄悄密集，周遭景色里有轻风、有细雨、有百花、还有云烟。细雨花前，风动云烟，花开千树，梁燕微喃。这般美景本是天成，经徽因的刻画来得更真切，好似马上就要跃出纸面。
其次是情，灵动与轻盈的风景融融一春的烂漫与幸福。春风一夜花唱响，自由迷恋飞翔。有些飘逸，同时也是温情四溢。字里行间诠释着爱与希望，点点滴滴闪烁着春的光芒。
5.爱如四月天光艳轻灵。“风”是抽象的，却由你（爱）的“笑响”将它“点亮”，让人由听觉到视觉再到感觉，从各个感官角度来感悟体味。春的光艳轻灵都缘自于“笑响”，这是对“爱”的形象描述，它越是“交舞着变”，就越是刻骨铭心。
爱如四月天柔和恬静。为了表现四月天的柔和恬静，诗歌所抓物象有动有静，动静结合，风光自然。“云烟”，既柔和又朦胧，是爱的静态美；“吹着”的“风”、“闪”动的“星子”、“洒在花前”的“细雨点”，则是爱的动态美，动却也恬静安宁。爱融含了所有的物态之美，这正说明爱的无处不在。
爱如四月天鲜妍庄严。四月的花，“轻”“娉婷”且“鲜妍”，这已经是绝美的风姿；但这还不够，还有“百花的冠冕你戴着”，那种令人艳羡的美还能形容吗？但“你”的爱却美而不娇，艳而不俗，那“月圆”的“庄严”与“天真”，显出爱的深刻与厚重，淳朴与大气。这里揭示了爱的内涵与真谛。
爱如四月天新鲜柔嫩。四月的花朵绚丽多彩，而诗歌写“鹅黄”、“绿”、“白”各种花，目的还是为了突出爱的无穷魅力——“新鲜”和爱的勃勃生机——“柔嫩”，以及“喜悦”之情与“期待”之意。诗人在此借对方写自己，流露出对爱的热切期待。
爱如四月天融暖缠绵。四月的景，看，有“一树一树的花开”；听，有“燕在梁间呢喃”；感，有布满空间的“暖”。那么，诗人再也走不出这爱的空间，因为，这里有她的“希望”，这里有爱的缠绵。此处抒情，与诗的第一节呼应，又道出赞颂爱的原因，真挚严谨，而又不留痕迹。
因此，全诗从不同角度写“人间的四月天”，正是为了全面表现爱之深，情之切，意之密。
拓展延伸
母爱是一种怎样的感情？我们应当如何看待母爱？
当堂测试
下列加点字注音有误的一项是( )
A娉婷(pīng) 着变(zhuó)B鲜妍 (yán) 戴着（dài）
C 冠冕（guàn） 浮动（fú） D呢喃 ( ní) 梁间(jiān)
答案：C解析：冠冕(guān)
下列字形有误的一项是( )
A 轻零 云烟B庄严 鹅黄C白莲 柔嫩D期待 交舞
答案:A
写出有关于“母爱”的诗句？
答案：谁言寸草心，报得三春晖。
阅读《秋的甜》回答问题：
秋的甜，
在炸开的豆荚旁飞溅，
在高粱的头缨里摇颤，
在石榴翘起的嘴里含着，
在棉朵间升腾飘散。
秋的甜，
装满了农民小院，
润透乡亲们的心田，
吸一囗家乡的空气，
保你醉上十天。
4.这首诗生动形象地描绘了两幅乡村美丽的图画，请分别概括这两幅图画的具体内容。
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5.这首诗在描写秋的“甜”时，巧妙地运用了一些修辞方法，请任选一点作简要分析。
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答案：4.田野丰收的喜人景象，丰收后乡亲们的喜悦与自豪。
5.①诗的第一节用作用于视觉形象来表示味觉的甜，生动贴切形象；②诗的第2—5句用排比手法展现田野上的丰收景象；③诗的末句用夸张的手法表现了丰收后农民内心的喜悦和甘甜。（任选一点即可）
总结反思